多媒体技术心得体会(11篇).docx

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1、 多媒体技术心得体会(11篇)多媒体技术心得体会1 从教师用多媒体上课到现在自己用多媒体技术解决专业问题，接触计算机多媒体的时间已经久得连我自己都忘了，但是把它当作一门学科来系统地学习却只有这半年。这半年时间里我了解了计算机多媒体技术的根本概念、根本要素、根本原理，根本把握了一些软件的应用。课上接触的软件有许多，下面就网页制作和flash简洁地谈谈我的学习心得。 网页制作的根本要素有文本、图像、超级链接、表格、表单、导航条、GIF动画、flash动画、框架等。这些要素在网页制作的过程中最终又归结为网页的标题、图片、排版、背景等。 一、标题的选择 网页的标题和纸媒标题的标准是一样的，应当把有冲击

2、力的、重要的、有对抗性的、好玩味性的、反常的、显著的（醒目的）、有时效的、流行的、有用的、有教育价值（重复发生可能性大）的词汇，以及动词写在标题中，名词也应当动词化。但是网页的标题肯定得实至名归，不然读者看过之后会有一种上当受骗的感觉，不会再有下次来点击这个网页。并且网页的标题的有自己的风格，我们翻开网站，往往看到的是满屏的标题。读者扫瞄这些互不相干的标题，不会像看纸媒一样，找到目标就会陷入“深阅读”。网民扫瞄网络标题时，目光停留时间的不确定，就像当年电传稿件时，电缆会随时出故障，而使传输中的通讯稿中断一样，因此网络标题的风格化会在千篇一律的网网站中给读者留下深刻的印象。 二、图片的大小 网页

3、不能只有文字，必需在页面上适当地加一些图片，增加可看性，俗话说“一图胜千言”。图片不仅要好看，还要在保证图片质量的状况下尽量缩小图片的大小即字节数，在目前网络传输速度不是很快的状况下，图片的大小在很大程度上影响了网页的传播速度。一般来说图片的颜色较少的及在256色以内的最好把它处理成gif图像格式，假如是一些颜色比拟丰富的图片，最好把它处理成jpg图像格式，由于gif和jpg各有各的压缩优势，应依据详细的图片来选择压缩比。 三、网页排版 网站只有符合扫瞄者的习惯，才会提升网站内容的可读性，有更多的人来访问。文字和背景要有清楚的比照，这样的话扫瞄者就可以看清文字的内容。文字形成小块的这样看起来文

4、章组织清楚，阅读就不费劲适当的、概括性的文字可以加粗，这样就更加有条理。此外还可以用标签。这样就可以更好优化网站内容了。对于文字的行宽，也应当掌握好，不要过窄(过窄别人看的时候眼睛就总是要换行)。过宽也不利于网页的美观。 其次有的人就以为是：“内容越多越为王”，其实不是这要的。而是“越符合网站主题的、越原创又有用的内容才为王”。内容太多了，扫瞄者就辨别不出网页的主体。网站排版起来也不好，它们也不好不知道侧重点是什么。网页里面做链接，肯定要让别人很好辨别那几个字就是链接文字，我们应当让链接看起来更像链接，和四周的文字区分，这样又便利了扫瞄者，搜寻引擎也认为这样很符合网站体验度，固然对做网站优化有

5、好处了。 最终要用大点的字体，搜寻引擎会认为字体太小而降低网站的权重。一般的中文字体至少要用12号的，假如是新闻，应当要考虑14号的宋体字。这样才有利于文章可读性的提高。 四、背景的布局 网页的背景不仅包括视觉的页面局部，还包括听觉的音乐局部。视觉局部应当和整套的页面相协调，颜色运用也要具有整体统一性。音乐局部不能太嘈杂且不宜太多，不然的话会影响网页的下载的速度。在视觉和听觉的统一的状况下，还要形成个人的风格，让读者记住你。 网页制作完成后在页面适当地放一个留言板、一个计数器、前者能准时获得参观者的意见和建议，准时得到网友反应的信息；后者能知道主页参观者的统计数据，可以准时的调整设计，适应不同

6、的扫瞄器和参观者的要求。 Flash的英文解释为：n.闪光，出现，一瞬间，出现，反射，使快速传便，vt.使闪光，反射 adj.闪光的，火速的。Flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量图和 Web 动画的标准，由Adobe公司收购。网页设计者使用 Flash 创作出既美丽又可转变尺寸的导航界面以及其他奇怪的效果。Flash也是存储芯片的一种，通过特定的程序可以修改里面的数据。 在学习Flash动画过程中，我总结了五点：即一看，二做，三听，四问，五合。详细如下： 一看：就是学会仔细认真地看教材，看教师同学们的源文件，看教师同学们的精致的作品，在看的过程中，我们领会到了动画实例的精致

7、美丽，增加了自己想学习的兴趣和动力，也学会了一种做课件的方法，为下一步做打下坚实的根底。 二做：先按教材认真地一步一个脚印地做，做完了胜利了再想法看看能不能适当地把实例转变一下，如把背景呀，其中的元件呀，换成你自己想做的东西，成为你自己的作品和创意。 三听：1听课，2听录音，3听讲。很多地方也教学，但没有教材，有的有了教材却没有录音，由于录音的上传需要很大的空间，这一点，我们闪客启航的大成校长在这方面化费了很多人力物力，而且全是免费供应，为我们学习供应了强有力的后盾。在听的过程中，我们又学会好好多意想不到的学问，听课是主要的，在课堂上教师会祥尽地讲解课件中的每一步的操作和作用，听课，可以直接地

8、听到教师当场的面授，听录音，可以反复地播放，可以让自己不懂的地方来回重复听，听讲，就是泡在闪客启航280739号房间，听教师同学们聊，为什么要求大家有时间泡房间呢，这就是方法了，有首诗叫什么：我是佛前的一朵清莲！想成为闪客，你得接触闪客，多与闪客交朋友，好多时候，教师们会在房间相互沟通一些软件学问，同学们也会在房间沟通一些学习心得，泡房间，能让你受益非浅! 四问：当我们在学习过程中遇到了问题怎么办，初学者可以通过课上提问，课后请教，问组长，问辅导员，问同学，问教师。在问的过程中也要讲究一些方法，咱们都是来自于网上，来自于五湖四海，在闪客启航，有四界上闻名的闪客教师在为我们全心全意地无私奉献，倾

9、囊相授，有世界和地的优秀的学员与你一些学习，热心帮忙别人虽然是公民应尽的义务，但我们这些能悄悄地坐在电脑前学习动画的朋友们都是有文化有学问懂礼节的高层次朋友，平常常受到别人的敬重和爱戴，那么，在这里，也请您要学会敬重教师，敬重同学，请教别人时请别忘了说声：教师-！学会了，别忘了说声：感谢-！在学习过程中，不要任凭地去指责别人的错误，而应改换一种探讨的方法会效果好些！三人行，必有我师，或许这方面你强，但或许那方面别人比你更强，一山更比一山高，今日你是学生，明天你就是教师，别怕，也别过份傲慢。 五合：说起合，大家都会明白，就是把学到的学问结合起来，开发应用。只有学会能把所学相互结合加以应用，才能让

10、自己里闪客行列里更上一层楼。合，也包括了自己平常要在网上多看多查多保藏一些精致的课件和素材，加以保存加以发挥，加以应用！ 在实际的flash制作中又总结了三点： 制作与flash两者可以相互的渗透、利用，这样可以使我们的作品更加的多元化和生动。 计算机多媒体技术的范围特别的广泛，我们需要不断地实践，不断地尝试。对于软件要学得深、学得精、这样就一事通万事通，由于软件与软件之间也有某种相像性。 多媒体技术心得体会2 当今时代，信息技术迅猛进展。它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地转变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设

11、计与资源应用”有了肯定的熟悉。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，转变传统的教学模式，间接促进对多媒体的把握，到达“双赢双利”的共建目的。 其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新力量的培育过程。传统教学重阅历、轻创新，教师凭阅历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进展反思、讨论、创新。传统教学还具有

12、封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的时机。教学创新所要表达的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分表达学生的主体地位。 第三，教师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 另外，我还学习并把握了如何运用教学摸板进展教学设计，如何设计教学目标，如何

13、选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克凯瑞模式亲自制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了许多对教学有帮忙的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件这些学问对我的教学和生活都是特别有用的。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教育教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步进展，作出自己的奉献。 多媒体技术心得体会3 在现

14、代教育技术的课上，我第一次解接触了如此丰富的多媒体技术，知道了学习教育技术的必要性和重要性，这对于我们做教师的来说也更加便利；还有PPT的学习也让我印象深刻，以前制作PPT只是把要说的内容直接写到幻灯片里，只需改一下背景就觉得很好了。通过学习了毕教师的课程，我又学了新的本事：制作自定义动画，或许对别人来说已经轻车熟路了，但是对我来说很新奇，我也很乐于承受新奇的事物，但由于网络的限制没有太多接触，这次课让我受益匪浅 固然，最值得一说的就是“博客和微博”这方面内容的学习，原来网络沟通还可以这么奇妙！我们可以在博客和微博上与大家共享自己的所感、所见、所闻，还可以和大家一起共享争论某个话题，还可以将自

15、己的摄影作品公布到博客和微博上供大家鉴赏，也可以公布视频资料到微博或博客上供大家欣赏等等。 这个现代技术运用到网上会给我们带来很大的帮忙和便利，比方，在博客或微博上公布幼儿在园的成长点滴和精彩瞬间的图片，家长能够第一时间就能了解自己孩子的在园状况，还可以大家一起争论育儿方法和胜利的教育案例，大家一起成长。我想这也是我下一步要做的重点工作。 多媒体技术心得体会4 通过几天的集中学习，对于现代教育技术有了新的熟悉。虽然我不在学校工作，但是工作性质与教育教学有关联，这次的学习让我充分熟悉到现代教育的快速进展，同时也非常感谢现代科技为我们的工作生活带来的便捷。 学习来这门课，让我对计算机有了更深的了解

16、，“信息化教育的设计、开发、利用和掌握”最能详细、贴切的表达这门课的意义来。搜集信息，就是为了“信息化教育”，就是通过使用现代化手段来到达更好的教学和学习。 博客和微博，以及思维导图等都是我工作中需要使用的工具，这次的学习让我稳固来已有的技能，同时，也得悉来一些其他平常不了解、不留意的功能。学习后，更全面、系统的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。非常受益。 在这次学习中，我获得来一个新学问点，就是“搜商”。开头对搜寻信息并没有觉得有什么重要，当学习完毕后，在工作中运用来教师传授的方法，会等得心应手。 令我特殊快乐的是，以前在工作中始终使用的是mindmanager，这次学习中，教师供应了汉

17、化的思维导图。汉化思维导图中，我学会了添加标题图片、超链接等多种模式，受益匪浅。 所以我想，在教育工作中，现代教育技术的进展必将为我们的教育事业供应更多便利的条件。 多媒体技术心得体会5 一、在英语学科教学中运用多媒体的优点 1、有利于创设真实的情景 语言是交际的工具，语言交际是多边多向的活动。英语教学要求学生参加语言的实践，而语言交际活动总是在肯定的情景中进展的。离开了肯定的情景，交际活动就难以开展。学生也只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解详细情景传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。多媒体教学集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，有时还能够创设教材难以提到的情景，如购物、借

18、物、问路等，能够改善教学环境，优化教学构造。 2、加大了课堂容量，供应了多种形式的训练方法 向课堂要质量，是教学的中心任务。过去的英语教学学生参加面少，语言实践时机少。而语言力量的形成，靠的是语言实践。计算机帮助教学，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体加快了课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能，任意调用，反复消失，大大节约了讲解和板书时间。教师可以精讲多练，加大了训练密度，提高了效率。 3、人机对话，准时反应和监控 学生可以依据自己的状况操作，可以查询难点；可以边看边跟读，学习地道的语音、语调。一个个动

19、画的屏幕代替了传统的小黑板，幻灯片和书本上静止的画面、文字，激发了学生的求知欲。在轻松开心的环境中训练，开口说英语的力量大大的增加了。教师则可以通过监控、对讲、切换功能，掌握和了解学生的学习状况，为学生供应帮忙。有些练习被做成了嬉戏，使计算机对学生的答案做出推断，假如错了，会消失“sorry”或“again”；假如对了会消失一张笑脸或掌声。这样随时反应，学问性和趣味性都很强，让学生感受到学习过程中胜利的喜悦，增加了学习的兴趣和信念。 4、能充分调动学生的积极性 按信息论的观点，人们学习新学问的过程要经受感知、理解、记忆、运用几个阶段。CAI集图形、文字、动画和声音等多种媒体技术为一体，交互或共

20、同消失，能较长时间地吸引学生的留意力。使他们耳、眼、口、手并用，大大的缩短他们的感知过程，激发了他们的求知欲，调动了学生的学习主动性。 二、关于多媒体教学的几点思索 1、课件的制作需要认真钻研教材，细心的备课 多媒体课件的制作需要花费大量精力与时间去钻研教材，细心备课，搜集素材。只有这样制作出来的课件才能产生最正确效果，它需要以下几个方面引起留意 （1）讨论教材，设计要紧扣教材内容、突出重点，并留意遵循学生的思维规律，由表及里、由浅入深的引导和点拨。 （2）围绕授课步骤，细心搜集素材，创设各种必需的交际情景，才能制作出集文字、图像、声音和动画等各种信息和功能于一体，且富有感染力的多媒体课件。

21、（3）针对学生的实际水平，供应并创设肯定情景，赐予学生大量的语言实践时机，进展学生的语言学习力量。 2、教师的主导作用在多媒体教学中至关重要 教师作为多媒体的操纵者和组织者在多媒体教学中的作用是相当重要的。一方面教师要把握多媒体的使用与组合时机，另一方面教师要能够掌握课堂节奏，要让课堂活而不乱，既要激发学生的兴趣又要到达教学目的，不能让课件牵着你的鼻子走。 3、多媒体有着其他媒体无法取代的特别成效，但这并不意味着创新就肯定要抛弃传统 传统的教学法有着它自身的存在价值。一个能花几分钟就能在一般教室完成的情景创设，没有必要花几个小时来制作一个flash动画来完成。我们不要为了多媒体而多媒体，运用多

22、媒体是为了搞好教学，全部的教学措施都是围围着这个中心的。何况并不是每一堂课都适合做成课件的。 4、存在的现象 目前自制的课件多为演示型，供应给学生的训练时机较少。缺乏为学生设计的角色扮演，问答练习等交互性训练。很多课毫无交际性和交互性可言。一节课往往上成了“图片展现课”或“音乐观赏课” 5、更新观念，学无止境 很多英语教师对CAI的了解和熟悉不多，对迅猛进展的信息技术及其对英语教学的影响思想上预备缺乏。有的教师对多媒体课件的可行性持疑心态度。这影响了教师去接触新观念、新技术的进程。计算机使用水平的不高也是影响CAI进展的一个缘由。以上提到的缺乏之处很大程度上是和计算机使用水平不高有关。 多媒体

23、教学在英语教学中的应用是一个新生事物，它在教学中的应用表达了现代信息技术对我们教学上的影响，它在英语教学中有一个宽阔的进展前景。作为一名新世纪的英语教师，我们有必要把握时代的脉搏，学习现代化的信息技术，更新教学观念，教学手段，更好地搞好英语课堂教学。 多媒体技术心得体会6 假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。 学校为青年教师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的气氛，大力提倡使用多媒体技术，并且进展特地的课件制作

24、辅导；二是学校预备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术供应了物质根底。 青年教师作为学校教学的新生力气，有着充足的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应当成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。 1、培育兴趣，循序渐进 刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的教师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需把握这门技术。 人们常说“兴趣是最好的教师”，培育了兴趣我就开头下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比方制图软件photoshop，网页制作软件fron

25、tpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3d max、flash等，现在又在教师的特地指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进展尝试也会渐渐把握。 2、擅长讨论，多问问题 学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和琢磨。固然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的教师。我信任，只要我们乐

26、于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。工作在教学第一线的教师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简洁的东西有的学生还要问，我们认为简洁的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓舞学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。 3、亲自动手，乐于尝试 哲学上讲实践是熟悉的动力和来源，也是检验熟悉正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。或许我们在某一方面的创意是特别好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简洁的做起，由简洁到简单，依据自己的实际水

27、平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。 多媒体技术心得体会7 通过培训，学习了多媒体技术与学科整合，使我更加深刻体会到信息教学时代已经到来了！如今，利用计算机既提高工作效率，又可以到达资源共享。全部多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生供应了丰富的感性熟悉，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我通过培训后利用多媒体技术与学科整合的心得体会。 一、多媒体技术与学科整合，简单激发学生的学习兴趣。用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展现学习内容，大大增加了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂

28、教学引入全新的境地。俗话说“兴趣是最好的教师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，教师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。 二、多媒体技术与学科整合，有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让学生练习稳固。在一般的教室里上语文课，教师要用粉笔板书教学内容、重点难点、分段分层次分析铺张了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反应，表达反应的广度。 总之，多媒体技术与学科整合，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在一样的时间内让学生把握更多的学问，又促进我们教师学习，提高教学力量。 那说最终！如何让多媒体技

29、术与学科进展整合呢？ 1、作为教师，身处这个物质文明和科学技术高度兴旺的社会，应当充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探究出更好的教学方法。 2、在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的特长，敏捷地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。 多媒体技术心得体会8 随着信息技术与学科教学日益整合，传统的一支粉笔、一张嘴巴、一块黑板、一本教材的教学模式已不能满意教育信息化的需要。新课程标准的实施也使人们对课程资源的熟悉有了新的视角，那就是要丰富课堂教学的资源。而多媒体教学正是以其独特的魅力为课堂教学开拓了一道亮丽的风景线。多

30、媒体集声音、文本、图像、动画、视频等多种功能于一体，构成了一种全新的信息构造方式。原本单调乏味的数学课堂从内容到形式都变得温馨、生动和绚丽多彩，原本枯燥无味的课堂教学变得形象直观,生动好玩，原本常规教学的困难、冲突、弱点都渐渐地消化与无形。学生的制造潜能得到开掘，创新意识得到激发，思维空间得到拓展，自主学习力量得到提高。下面就运用多媒体技术进展数学课堂教学的实践，谈几点体会。 一、运用多媒体技术，创设生动好玩的情境 众所周知，在课堂教学活动中，新课导入是一个很重要的环节，它不仅是师生间情感共鸣的第一个音符,是师生间心灵沟通的第一座桥梁，同时也是教师集中学生留意力、激起学生兴趣、引发学习动机、引

31、导学生进入学习状态的一种重要的行为方式。多媒体教学可以制造诞生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习气氛，引导学生对数学学问产生剧烈的求知欲，从而进入最正确的学习状态，例如，我在教学秒的熟悉一课时，我用课件出示了一段春节联欢晚会倒计时的视频，利用学生特别熟识的场景论文的格式，唤起学生已有的生活阅历，引出课题，明确学习目标，激发了学生学习新学问的兴趣，学生的留意力很快集中到课堂教学的内容上。在教学十进制计数法一课时，对于数的起源、古代各国的数的各异形态和阿拉伯数字的进展历史等等学问，假如单凭教师的一言堂，学生对此不会有太大的兴趣。于是我收集了大量的具有古代神韵的“数的产生”背景资料，再通过多媒体生动、形

32、象、逼真的动画显现出来，效果远比教师的口头叙述要好许多。通过这节课的学习，学生真正熟悉了数学的宽阔、博大和数学的底蕴、价值，也更加喜爱数学了。 二、运用多媒体技术，突出重点突破难点 在教学过程中，落实教学重点是学生把握学问的前提，突破教学难点是教学胜利的关键。多媒体教学具有直观、生动的特点，所以恰当合理地加以运用，可以变抽象为详细，变晦涩为易懂，调动学生各种感官协同作用，使课堂上对于大多数学生来说理解和把握起来感觉比拟困难的关键性的学问点或简单消失混淆、错误的问题。得到有效解决，并能对所学学问构筑起清楚合理的认知构造。例如在教学时分秒的熟悉一课时，假如教师单纯用语言描述一分等于六十秒，一时等于

33、六非常，学生是很难理解的，为什么时间的进率是六十而不是十或者一百，而且对于这个进率也只能去死记硬背。为了突破这一教学难点，我制作了龟兔在钟面上赛跑的多媒体课件，让学生通过看动物赛跑的过程知道了兔子和乌龟虽然跑的路程不同，但是所用时间一样。秒针走一个小格就是1秒，秒针转动一圈，分针走一小格，由此得出1分60秒。这种学生通过专心去观看和感受而获得的学问，会记忆得更深刻，理解得更透彻。 又如在教学有关行程的应用题时，学生都知道时间等于路程除以速度，但不理解的是求火车过桥的时间时，为什么路程是除了桥的长度还要再加上火车的长度，针对这个问题，我利用多媒体制作了一个动画演示，再现了火车过桥的全过程，从火车

34、头上桥开头到车尾离开大桥所经过的路程用醒目的颜色显示出来，学生很快明白火车过桥走过的路程等于桥长加火车的长度论文的格式，从而正确地列出了算式。 三、运用多媒体技术，激发学生探究意识。 课程标准指出：教师的教学应当以学生的认知进展水平和已有的阅历为根底，面对全体学生，注意启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思索、主动探究、合作沟通，使学生理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得根本的数学活动阅历。为鼓舞学生运用多种方法，从不同角度进展探究学习，在教学梯形面积公式的推导一课时，我首先用多媒体课件出示一个梯

35、形的图片导入新课，帮忙学生形象地建立梯形的相关概念，然后用一动画将梯形进展割、补，使其转化为三角形，学生通过对转化后的图形观看可知，三角形的底为梯形上底加下底的和，三角形的高相当于原来梯形的高。由此可以依据三角形面积公式：底高2推导出梯形面积公式：（上底下底）高2。接下来，让学生独立进展验证。利用课件供应的划线和剪切工具通过旋转、平移等动态方式将梯形剪拼成长方形、平行四边形等我们已经学过的根本图形，最终让学生绽开争论，最终得出梯形面积公式。这种充分利用计算机的交互性，让学生通过点、按、拖拉，亲自参加学问的的探究，感受学问的发生过程，从而真正获得科学的结论。在教学熟悉三角形一课时，我围绕三角形的

36、特征，利用多媒体努力创设一种人人都能够参加的探究、发觉和验证的教学情境，充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生操作试验，在操作中发觉规律，在试验中理解规律。 四、运用多媒体技术，培育学生创新意识 分析、推理、概括和想象是学生应具有的思维品质，是创新的翅膀。利用多媒体帮助教学，可以充分调整学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能并使之有机结合，从而使学问打破时间与空间的限制，多层次、多角度、直观形象地展现于学生面前，最大限度地调动学生学习的积极性，激发学生的探究意识，到达启发学生制造思维，吸引学生主动学习论文的格式，提高多方面力量的”教学目的。一般来说，学生的思维往往简单受到已有学问的影响,形

37、成思维定势，主要表现为千篇一律，死套公式。而利用多媒体可以使学生冲破思维定势影响，主动寻求简捷的解决问题的方法。例如学生在解同意用题“一家工厂原来每月用水468吨，提倡节省用水后，原来一年的用水量现在可以多用1个月，平均每月节水多少吨？”时，通常学生需要通过三步列式才能解答此题。为引导学生突破一般思路，我利用多媒体技术，依据题意画出线段图，把每月节省的局部重点显现出来。之后再把每月节省的局部拉下来拼成一条线段，最终引导学生观看分析。学生通过观看线段图，很快明白求平均每月的节水量，只要用原来每月的用水量除以（12+1）就可以了。这样，通过计算机的有序演示,使学生从繁杂的思路中抽脱出来，重新去观看

38、、分析，并从中查找出简捷的解题方法，由此到达培育学生观看问题和创新思维的目标。 实践说明，多媒体技术在教学中的应用，不仅仅是教育技术的引进，更是教学艺术充分发挥的媒介。我信任只要合理运用多媒体，就肯定能制造诞生动、和谐、高效和精彩的数学课堂，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具。 多媒体技术心得体会9 随着科学技术的进展，特殊是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的进展和素养教育的实施，要求中学教师必需把握肯定的计算机多媒体技术来为自己的教学效劳。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关状况谈以下三点体会。 一、中学教师特殊是青年教师

39、要擅长学习、乐于学习计算机多媒体技术 计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度；选择适宜的媒体进展教学，可以增大我们的课容量，节省时间。 假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青

40、年教师来说势在必行。 学校为青年教师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的气氛，大力提倡使用多媒体技术，并且进展特地的课件制作辅导；二是学校预备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术供应了物质根底。 青年教师作为学校教学的新生力气，有着充足的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应当成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。 二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的 1、培育兴趣，循序渐进 刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的教师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特

41、别大的，我必需把握这门技术。 人们常说“兴趣是最好的教师”，培育了兴趣我就开头下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比方制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、flash等，现在又在教师的特地指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进展尝试也会渐渐把握。 2、擅长讨论，多问问题 学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先

42、琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和琢磨。固然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的教师。我信任，只要我们乐于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。 工作在教学第一线的教师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简洁的东西有的学生还要问，我们认为简洁的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓舞学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。 3、亲自动手，乐于尝试 哲学上讲实践是熟悉的动力和来源，也是检验熟悉正确与否的唯一标准，把

43、这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。或许我们在某一方面的创意是特别好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简洁的做起，由简洁到简单，依据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。 三、课件过程中应留意的几个问题 1、选择适宜的媒体 现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，固然也可能在某些方面存在缺乏，我们在制作课件之前，应当通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后依据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoi

44、nt和“蒙泰瑶光”包括authorware所不能到达的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。 2、简洁有用是课件制作的重要原则 不少教师在制作课件时往往将自己的课件做得特殊“好看”，在课件中参加大量的小动画和明丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的留意力。计算机多媒体技术究竟是一种帮助手段，它是用来帮助我们的教学的。一个好的课件关 键在于它的有用性，应当说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思索、有助于加深学生对问题的熟悉的课件就是好课件。 另外，我认为不要试图每

45、堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否认，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂，我们在制作课件时应充分熟悉到这一点。 3、在制作课件的时候，应当考虑学生的参加性 素养教育要求培育学生的创新意识、参加力量、动手力量和多角度思索问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算机多媒体帮助教学的一种误会。制作一个课件前我们就应当考虑到要让学生参加到教学过程中来，可以适当参加一局部让学生自己动手操作的内容，让他们真正参

46、加到教学过程中来，使学生明白问题“原来如此”，而不是“确实如此”，培育他们思索问题、探究问题的力量；在某些问题的设置上，不要将答案直接告知学生，应当给学生留下充分思索的余地，培育学生多角度思索问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手力量，激发学生的兴趣，加深学生对问题的熟悉，才会起到好的效果。 我信任，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的熟悉，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。 多媒体技术心得体会10 在现代社会，“创新教育”已经不同于以往的“应试教育”，近几年来已经被人们所重视，在不断创新的道路上信息技术教育作为一种手段更有效的表达出“创新”这种新

47、教育思想，在今后的道路上这种手段还将是必需的。 我教学有将近十年了，在最初几年教学中我和老教师学习阅历，由于我是比拟年轻的教师，相比之下所具有的活力也让学生很喜爱，但时间渐渐的过去，学生也就失去了新奇感，在农村每个教师的教学手段也都差不多，黑板，粉笔，课本远远不能够满意学生的需要，当我讲课时面对那些无精打采的学生我心里有种说不出的苦。传统的教育手段主要是教师将学问或技能填鸭式传授给学生，学生在这种状况下往往会“养分不良”，甚至会造成学生对学习失去兴趣，更不用说学习中去创新。 随着信息化、网络化以很快的速度普准时，这对于我们始终苦恼“如何教”的教师们来说，真有一种“柳暗花明又一村”的感觉。信息技术教学通过文本、声音、图形和动画等信息载体的相结合给教育领域带来了巨大的变革。它用更快捷、更便利、更敏捷、更新奇的方式影响着人类。 我学生时代是计算机专业，现在信息