备课组工作计划模板汇总五篇.docx

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1、 备课组工作计划模板汇总五篇 一、指导思想 本学期政治备课组将依据学校的教学指导方针，在教务处的详细领导下，遵循教育教学规律，引导教师仔细学习教育教学理论，进一步反思课改、推动课改，落实教学常规，深入开展课题讨论活动，切实抓好备课组建立和青年教师培育，营造良好的教研气氛，使教师的工作有效地稳定进展，增加我组的整体的教学实力。积极实施素养教育，为提高青少年的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、工作目标 1.加强理论学习，更新教育观念，提高理论素养。钻研学科课程的标准，转变课堂教学理念。 2.开展课型讨论，对政治学科新授课、复习课、讲评课、时政课如何开展教学加以讨论，构建有效

2、的课堂教学模式。 3.抓好教学常规的落实，加强听评课和课后反思，在实践反思再实践再反思螺旋式上升中提高教学效益。 4.发挥集体力气，加强集备，做好期中和期末复习工作，备战中考。 三、工作举措 (一)加强学习，提高思想政治教师的学科素养 组织组内教师仔细学习课程改革理论，反思近几年课程改革工作，推广先进的阅历，改良教学，充分发挥本学科的德育功能。在课堂教学中，政治教师要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人。 (二)加强常规教研活动，提高教学质量 通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式，拓展组内教师

3、的学习渠道，更新教育观念，转变教学方式方法;并通过公开课、示范课等形式，致力于高效课堂模式的探究与应用的讨论，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在思想品德学科教学中进展新课程改革的有效途径和方法;以备课组为单位，整合教学设计、多媒体课件等教学资源，做到资源共享，取长补短;日常教研活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、评课、专题教研活动、作业等方面要落实各项考核与检查，注意实效性，不流于形式以此来标准本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。 (三)做好毕业班复习工作 毕业班教师做好九年级毕业班政治学科的复习工作。首先，毕业班教师要从思

4、想上重视起来。其次，毕业班教师要深钻教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。仔细催促检查学生学问把握状况，准时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题;急躁细致地进展分层教学、个别辅导，争取出好成绩。 (四)鼓舞组内成员积极参与教科研活动 利用论文撰写、课题讨论等形式鼓舞组内教师积极参加教科研活动，多思多写多投稿，围绕组内课题有目的性的进展教学和写作，营造良好的教科研气氛，争取在去年的根底上再创新高。 备课组工作规划 篇2 一、指导思想： 仔细贯彻市区教研室对构建“学为中心”课堂的理念精神，打造“学习共同体课堂”，仔细贯彻自然风采教学，结合本校教务处的教学规划纲要，以及本校实际学情，落实“以学

5、为中心”，关注课堂中学生的思维进展，更好地培育学生的创新力量。 二、工作要点： 1.加强理论学习，提升教师素养 进一步仔细学习20xx版新课程标准，领悟新教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，落实构建“学为中心”课堂。连续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加校本教材的研发工作，提高教科研力量，准时仔细地填好教研活动记录备课组活动记录，积极进展教学改革创新。 2.坚持教学常规治理，使之标准有序。 (1)探讨名校提高教学质量的共同规律;努力加强课堂教学模式的探究工作,推广以学生为主体的问题式和探究式等先进的教学模式,构建生动活泼

6、、形式多样、内容丰富的课堂学习形式,力求使学生在和谐愉悦的气氛中主动猎取学问。 (2)各学段教师积极进展沟通、合作。例如教辅资料的选择、备课细节的斟酌、教学方法的探讨等等。 (3)鼓舞教师积极参加教研活动。例如，每学期读一本教育名著，写出读书笔记;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;开展一个小课题讨论，写出教学论文;讨论一位名师授课，写出学习感悟等。 3.连续抓好备课组建立，发挥备课组的作用。 本学期组内坚持每月集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要把握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每个大单元进展检测验收。 4. 加快

7、培育教师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的根底。 把 “磨课”活动当作培育骨干教师的途径，并作为备课组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的根底。通过校内公开课活动帮忙他们提高上公开课的水平。 5、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革。 进一步发挥教研组功能，组内教师积极参加小课题讨论，并帮助学校科研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题确实定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学效劳的作用;中心发言人要做细心的预备，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教育教学水平。 6.抓好数学课外活开工作。 依据数学教学大纲的要求，抓好数学课外活动

8、，尤其是讨论性学习活动的正常开展，使学有余力的学生在数学力量方面得到更好的培育，使他们的数学才能得到进一步进展。 7.协作教育处、科研室做好一切教学科研工作。 协同教育处、科研室催促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。 8.做好课题的讨论工作;完成课题讨论工程。 以自然风采教学为本，在实践中讨论，在理论指导下促进课堂生成。做到科研教学两不误。 9.备课组活动时间：每周三上午第四节。 活动内容：每周的备课，教学研讨和课题讨论。 备课组工作规划 篇3 今年是我校执行一般高中体育与安康课程标准其次年，高中二年级面临的主要问题是如何组织好学生的重新选项工作，以及面对学生的层次不

9、同，如何组织教学。因此，本学期高二年级备课组的工作围绕以上重点开展如下工作： 第一、结合教研组活动，抓好备课组的教研活动。本学期为课程改革试验的其次年，教师面临不同层次的学生，教师如何组织教学，是本学期集体备课活动的重点，在备课组活动中，做好个人备课和集体备课工作，初期仔细制订好教学规划、组织选项，中期仔细实施教学规划，末期搞好教学总结工作。 其次、在教学中积极推动教改试验：切实让学生把握23项能够终身熬炼的体育工程。教师在教学中注意“强调以学生进展为中心，帮忙学生学会学习”，因此，从课程设计到课程实施的各个环节，在留意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，敬重学生的情感和需要，充分发挥

10、学生的制造精神，把学生的学习过程变成主动构建体育与安康学问和技能以及解决体育与安康问题力量的.过程。 第三、教科研方面，备课组成员将依据自身的专项特长，查阅有关资料，努力完成好校本教材编写的任务；同时根据既定的步骤完成课题的有关内容，把实践阅历上升为理论，以科研兴教，提高全组的教学水平。同时，每个组员都将仔细参与市、校等有关的教改活动，提高教育教学的理论水平，更好地为教学效劳。 第四、帮助德育处搞好校园体育文化工作。“两操一活动”落实到位；作好学校田径运动会的组织工作；选好体育苗子，抓好竞赛训练，并帮助工会搞好各类教工文体活动。 第五、在本学期内开好精品课，公开课，观摩课等，加强学习沟通，争取

11、获得大而快的进步。带好实习生、青年教师，使他们在业务上尽快娴熟，更好地效劳于体育教育事业。 本学期工作任务是繁忙而艰难的，需要备课组的全体成员携手共进，把我们高二段体育备课组建立得有声有色，为学校的体育卫生工作更上一层楼而努力。 备课组工作规划 篇4 一、指导思想： 体育与安康课是学校教育的重要组成局部，指明白体育在教学中的地位。初中体育课不仅要为提高全民族的体质打下良好的根底，更应为学生的全面进展、终身体育打下坚实根底，增进学生安康，增加学生体质，促进学生德、智、体全面进展。 二、体育备课组工作重点： 1、抓好日常体育教育教学工作 (1)抓好体育教师的师德建立。 (2)抓好体育教师的理论学习

12、和业务学习，多方面进展根本功培训。 (3)抓好体育教师的备课、上课、听课，努力创立新的教学模式。 (4)抓好各兴趣小组的工作开展。 2、上好体育课做到五重视： (1)重视课堂教学的安全教育。 (2)重视课堂教学常规治理、严格要求。 (3)关注每个学生，充分利用体育课进展思想教育。 (4)合理安排体育课活动内容。 (5)连续加强教师角色的转变，增加安全意识。 3、仔细完成初三体育中考各项预备工作。 4、仔细落实体质安康标准测试工作。 (1)加强宣传和教育，让学生明确目标 (2)完成相关数据的采集与训练、上传工作。 三、体育备课组的工作安排： (一)加强集体备课，重点突出安全教育，将学生安全置于首

13、位。丰富集体备课形式，将集体备课落实到实处。 利用每周星期二上午集体备课时间，进展集体备课，同时留意开展即时性教学研讨;及相关课间、兴趣小组活动等内容研讨。 (二)加强活动课的安全教育丰富活动课组织形式。 1、安全教育： 树立新的安全教育观念，体育教师的教学工作应当向安全教育倾斜，安全教育要交错于每周的课中。组织体育教师学习各种安全教育教学理论书籍! 2、活动课教案的撰写： 本学期，进一步引导本组成员积极参与各级各类教育教学的论文评比。力争在获奖数量、层次上有新突破! (三)加强各种参赛队伍的训练治理，抓好课余的训练。 1、各运动队应做到： 有规划、有目的、有内容、有时间、有地点。 2、提高师

14、生的思想熟悉： 有能吃苦的精神，有知难而进的精神，有永不服输的精神，重视自身素养的提高，让自己的运动技能、技巧不断提高，能为学校争荣誉。 (四)加强对体育教学工作的治理： (1)体育教师要有自己模块的教学规划。 (2)多听课，做到发觉问题准时解决。 (3)多研课：要求研课做到三有：有记录、有评议、有争论 备课组工作规划 篇5 一、教育教学策略 （一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生根底较弱，人人盼望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、

15、恳切的态度对待学生。擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单承受学生的合理建议，信任学生的力量，敬重学生的思想感情。 （二）加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个教师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 （三）习题、强化训练，做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实根底为主要目标。同

16、时重视对学生比拟，图表分析、试验等答题力量的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反应，在训练的根底上做到快反应，对训练中的每一个问题或集体或个别能进展矫正或强化。准时调整教学策略和手段和教学进度。能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于承受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 （四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课 高考要取得好成绩，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问构

17、造构建单元学问网络，进展单元检测且准时反应，了解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时根本课本挨次为主线条，从落实根底学问开头，提高学生的根本技能，渐渐提高学生学习力量，从而提高复习课质量。 二、备考策略 1、仔细讨论20xx年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。 2、第一轮复习重在夯实根底，适当放慢速度，顺当过渡。教师应依据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么学问点：重要的，根本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问

18、点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，帮忙学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。 3、复习中应引导学生精确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的根底内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是高校深造的根底。因此，对核心概念需要一次性确定的精确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。 4、复习中为提高学生的审题力量、解题力量和答

19、题的标准性，要针对每一个学问点选择典型例题进展解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后准时分析，做到学生理解透。 5、加强对学生试验力量的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验力量。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求猜测试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考力量。教师讲试验，学生背试验确定不行。照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让学生把握整个中学阶段生物学试验

20、所涉及到的一些科学试验的根本方法，如比照试验法、单因子试验法等。 6、为检测复习效果，以便准时发觉问题，在每一章复习完毕后，都要进展单元测试，每月进展一次综合测试，以帮忙学生建立学科内学问的综合。 （1）单元测试题出题请以本单元的根底内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月 学习的内容占有60%70%的份额，强调根底，进展学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中学生消失的普遍问题进展出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强学生的综合力量。 （2）出题教师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。 （3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进展。