中小学教师资格证作文万能模板+高分作文范例（议论文）2.pdf

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1、1作文万能模板+高分作文范例三、根据文章中心组织、剪裁材料如果说文章中心主旨好比骨架， 那么材料则是血肉。 骨架明晰， 血肉丰满， 文章才言之有物、生气充盈。文章内容充实的基本前提之一是丰富的材料储备。在此基础上，还要学会对材料进行剪裁加工。作文材料的剪裁加工。主要包含取舍、详略、组织等基本环节。取舍，是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择那些合适的材料。精心选择，应以求真、求新、求精为准。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”选材求真。就是要选那些有自己的真实体验、真情感悟的素材。刘禹锡说：“请君莫奏前朝曲。听唱新翻杨柳枝。”选材求新，就是要独辟蹊径。彰显自己的个性：或采撷跃动着时代脉搏的材

2、料，或推陈出新，以新的视角对旧材料进行个性化的挖掘，赋予其新内涵。“宁吃鲜桃一口。不吃烂梨一筐”。选材求精，就是根据文章立意，以百里挑一的严格态度遴选材料，使所选材料具有代表性、说服力和表现力，方能获得窥一斑而知全豹，以一目尽传精神的效果。【示例】下面这段文字是“感动中国”人物获奖者丛飞的颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。熟悉丛飞的考生，若能从这里切入。精美感人的故事也许会汩汩而流。详略，是指表述材料、说明观点时用

3、笔的轻重、繁简。文心雕龙熔裁篇中说：“善删者字去而意留，善敷者辞殊而意显。字删而意阙，则短乏而非核;辞繁而言重，则芜秽而非赡。 ”他所说的“删”和“敷”，就是“详”与“略”的处理。确定材料的详略，一要根据文章主2题的需要，与文章主题密切关联的，当详：联系不紧的，可略;毫不相干的，则删。二要顾及读者的情况，议论性文章中，读者有所了解或容易接受的材料，可从略;反之，读者感到生疏或难于把握的材料，则须从详。在抒情性文章中，易于激发读者感情、引发他们共鸣的材料，从详;一般材料，从略。三要结合文体的特点，在记叙性文体中，为了突出重点，显示出疏密相问的结构美， 对于某个能突出人物个性的精彩细节常常用详笔，

4、 而对跨越较长时段的事件则可能一、两笔带过：在议论性文体中，作为主要论据的材料应详写，辅佐性的材料自然要简略些，如此才可收到重点突出、主次分明的效果。组织，是材料的组合，是指根据材料的性质及其相互关系，将材料合理归类使用。组合材料应注意以下两点： 一是用来说明同一问题的材料要互相支持、 扶助， 而不可互相矛盾、 排斥。但是，有些表面看来“相反”，实际上体现着对象(人与事)的多面性复杂性，或者能够在对照中相反相成地揭示对象特征的材料组合， 却又是一种很有表现力的艺术手法。 二是根据材料的性质和份量决定其在结构中的位置和排列顺序。 写记叙文， 刻画主要人物， 可正面描写，精选最能突出人物个性的事例

5、、细节：可侧面烘托，精选其周围人物对他的评价来映衬出主要人物的思想性格;可反面对照，通过次要人物与主要人物言行对比，突出其个性风采。写议论文，摆事实讲道理时，可运用正反对比突显、同类并举强调、面上概括述例与点上个别举例相结合、类比引申、比喻阐释等多种技巧来组织论据，以增强论证的说服力。使用一组同类事实论据，应遵循一定的逻辑顺序，或时闾先后、或逻辑顺序，力求举例有条不紊。四、布局谋篇，安排文章结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。(一)记叙文记叙文的开头切忌以议论开篇， 如能采用环境描写、 渲染气氛或引人人胜的悬念开篇就容易3引起评卷老师的注

6、意， 达到出奇制胜的效果。 例如作家卢年初 带着村庄上路 就这样开头：“我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。”就有出奇制胜的效果。而记叙文的结尾无论采用何种方法，关键是处理好记叙和议论、抒情的关系，做到自然得体、浑然天成，既不随意拔高，也不草率行事，不了了之。至于文章的过渡、照应操作比较简单在此不叙。记叙文线索或脉络的安排非常重要，安排好了线索，不仅能使文章叙事集中，而且可以使文章波澜起伏。常见的线索有：以中心事件为线索，如一个同学以慢慢长高的时光为题，以“自己由矮个子变高个子”为线索，把十几年来母亲如何关心自己长高的事串起来，叙事集中，情感真实，收到很好的效果;以某一实物为线索，寄情

7、于物;以感情为线索，往往通过写情感的起伏变化来达到获取高分的目的。在写考场记叙文时，还可以尝试打破常见的文章结构方式，往往能收到意想不到的效果。下面几种结构模式可供借鉴：1. 题跋式。用题记的方式凸显全文的中心，引导读者阅读;用后记或跋的形式补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。2. 序数式。即把全文内容细分为几大部分，用数字一、二、三表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。3. 小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都拟一个凝练的小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。4. 日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。

8、这样由点带面， 选取有典型意4义的几个片段来表现中心。5. 书信式。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感， 鲜明地表达个人的观点。 拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。6. 剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。记叙类文章的开头可以使用：倒叙法先交代别致的结局，抓住阅卷人的兴趣后再娓娓道来悬念法可用独特的环境（适当加一些抒情也可）来开篇，或运用独特的对话来引出下文带帽法开篇引用与文章主题相符的名言警句（或诗文），以小序形式出现，起总括作用结尾需要注意以下几个方面：结尾别出心裁、留下空白，而不是顺其自然、一览无余用诗歌或类似的文句以抒情形式收尾，

9、来增加内涵写记叙类文章要注意“感情冷处理”，即不要唱高调，不要让自己的感情过于外露，而是应该尽量用一种平实无华的基调来抒发自己的感情，避免大起大落。用得着的美句：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们5心灵上，这才真正永存。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人给时刻关怀着我的导师！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！例：根据学记中说的“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，以“我最难忘的老师”为题目，写一篇目800字左右的文章。范文：我最难忘的老师花开花落，几度春秋。我深切怀念我的数学老师王高品。

10、1991年秋天，身在外地求学的我得到王老师过世的消息，顿时，泪水模糊了我的双眼，一股悲凄涌上心头。王老师，他，已停止了手中的工作；他，已开始了长梦难醒的休息。秋风萧萧，心事如冰。丝丝缕缕的思绪回溯到读高中的日日夜夜，那一幕幕催我泪下，鼓我奋进的往事恍如昨日。最初，我们对王老师的教学方法不理解。他不是在讲台上讲课，而是要求大家自己看书，有疑难可以提问，一连几堂课均是如此。等自学完一个单元后，开始上讨论课。他说，上我的课，不能只带耳朵来，还要带嘴巴来，更要带思想来。这样，数学课就沸腾了，王老师则端坐一旁，俨然一位运筹帷幄的指挥官。后来，同学们的自学能力提高了，数学成了大家最喜爱的学科，王老师的教学

11、法也闻名遐迩。王老师的追求不仅在教学，尤重在育人。他有一句口头禅：“老实孩子没出息。”他生活在我们中间，是我们可敬的师长，更是我们可亲的朋友。星期天，我们几个住校生便来到他家自己动手丰衣足食，一番锅碗瓢盆交响曲过后，王老师又开始了他的宏论， “老实孩子没出6息，一个人要有健全的品格，凡事要靠自己的脑子想，不要人云亦云。”他的话时时鼓励着我们，对未来充满美好的追求，对生活充满了智慧的思辩。就在我们临近高考时，王老师被检查出了胃癌，而且是晚期。然而，就在我们步入考场时，他却抱着西瓜，面带微笑地叮嘱着每一位同学，也是他的最后一批学生：“不要慌，要有信心，相信自己。”如今，他那一日日操劳，一夜夜忙碌，

12、已换来桃李满天下，而他自己却生也短暂，去也匆促。他还正当壮年啊，空留下对生活一往情深的思恋，空留下对事业呕心沥血的眷注。青松下，同事们默声饮泣，追忆他坦荡无私的博大胸怀；草坪上，同学们抛洒泪滴，铭记他悔人至深的妙语警句。多少人，最痛斯人不再生；千百世，最伤此世不重来。每当落叶纷飞的秋天，我早起晨练时，肃冷的秋风中，依稀看到他憔悴的身影，依稀听到他苍劲的歌声，那是在他得知自己身体状况后，努力加餐饭，每天早起，在学校操场一边跑步一边放歌 “少年壮志不言愁” 的对生命的抗争， 我的心头陡增无限凄楚， 眉头空留无限怅惋，天不假年，天不假年，如果王老师也去得太早，太早，那空白处何以填补？我愿携同为人师的

13、同学们说，还有我们！(二)议论文一、.概述性语言来摆明观点常规写法：文章的开头要提出中心观点。具体做法是：概括材料、提出观点。注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文字语。忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。二、议论文的审题7教育论文要转变观念，站在教师的角色上看问题。（一）审读材料审读材料时着眼整体、抓住重点。材料的主要含义常常通过对比、人物的语言、议论或抒情性的语句来体现，关注这些地方，往往能把握理解材料的关键。例：对于学习，有人云“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半”。对于教书，古人云，“有教无类”。请结

14、合上面的古语，自拟题目，写一篇关于教和学的议论文，1200字左右。“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半”意思是“善于学习的人，老师省力并且事半而功倍。不善于学习的人，老师辛苦且事倍功半”。“有教无类”意思是“对各类人要平等看待，都施以教育。前一句是从学生的个性特点而言，后一句是从教师的教学态度来谈，题目要求写一篇关于教和学的议论文， 两句古语看似并列关系。 但因为教育写作是以教师为考察对象的，这两句话不是并列关系，而是有主有次，应着重从教师的角度来考虑问题。文章中心可以围绕“教育要民主”、“以人为本”、“因材施教”、“根据学生情况来选择教育方法”等来谈。例： “善歌者使人继其声，善教者使

15、人继其志”意思是“善于唱歌的人，能使别人跟着他唱。善于教育的人，能使人继承他的治学思想。”句子重心在后半句，可以围绕“教师是引导者、促进者、建设者、开发者”来立意。例：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”意思是“玉不雕琢，不能成为器物；人不学习，不知道道理。”句子的重心在后半句，可以围绕“人的全面发展需要学习”“人的个性发展需要学习”“学习的意义”来阐释。练习：结合材料结合学科知识写出不少于800字的作文。题目自拟。8（1）柳传志说过一句话“卖一台联想电脑，就相当于是帮别人卖掉一个视窗，帮英特尔卖了一个芯片。（2）崔永元说，我们给别人打工，由于无知识产权，没有自己的核心技术，只能打工。（3）前商

16、务部长薄熙来也说过一句话：中国需要卖掉8亿件衬衣换一架波音飞机。分析：三段材料可以现分为两层：（2）为一层，重点是说知识产权和核心技术的重要性。（1）（3）为一层，主要从具体例子上说明中国产业发展中的困境：缺乏高含金量的自主创造，中国产品附加值低，且为别人做嫁衣裳。联系此题乃是对教师认识和能力的考察，不难想到此题立意乃是“创造力、创造思维”的培养和新课程改革的目的“促进学生的全面发展，培养具有想象力和创造力的高素质社会主义接班人”。范文：要实施创新性教育创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。 随着科技革命和知识经济的迅速崛起， 创新及创新教育已成为时代关注的焦点。 越来越多

17、的人已充分认识到创新教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的崭新课题。首先，教育的思想和理念需要创新。因为，思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要。作为创新性教育的实施者人民教师，必须积极转变落后的教育观点、观念，确立与时代相适应的新观点新理念。从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高， 并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人

18、都是人才。 我们9教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的不同层次的人才。 从新的教育质量观来看， 教育的根本目的在于教会学生学会做人、 学会求知、 学会做事、 学会创造， 即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。其次，教师的素养需要创新。没有创新素养的教师就不可能培养出创新性的人才。教师的职业既有传递性又有创新性。 教师要有强烈的探求欲望， 能创造宽松、 和谐、 民主的学习氛围，尊重学生的个性， 并具有激发学生创新欲望的艺术， 具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，更重要的是善于激发学生学习

19、的主观能动性。再次， 教育的内容需要创新， 包括创新性教育教学的模式、 创新性的课程体系和教学内容等。长期以来我国的中小学课堂教学受应试教育影响， 形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式的思想指导下，教学过程只重视知识的传授， 忽视学生创新能力的培养。 而创新性教育教学的模式则将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学，知识内容陈旧， 重理论轻实践， 缺少灵活性， 从而使学生失去了学习的积极性， 失去了对知识的自悟。因此，实施创新性教育，培养创新性人才，需要建立与之相应的新的教学内容和课程体系，

20、我们要从培养学生的创新思维、 创新意识、 创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，加强学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程。最后，需要营造创新教育的良好氛围。好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风，改变旧有的思维定势，实施学校特色建设工程，指导校系从各学科建设的实际出发，选准改革的突破口。同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信息化远程教学创造条件。创新能力是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。 作为国力竞争基础工程10的教育，必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意

21、义所在。（二）联想类推材料是引发联想的触媒，而不是禁锢思维的障碍。要学会依据材料联想类推，由此及彼。例：（1）2008年6月12日上午11点左右，安徽省长丰县某中学七（2）班地理课上，学生杨某和同桌陈某发生争打。授课教师杨某没有及时制止，在同学们把他们分开后不久，其中一人口吐白沫，被同学送往医院，不治身亡，死者年龄14岁，杨某没有参加救人，继续上课直至下课，杨某因此被冠以“杨不管”的称呼。事情发生后，在相关部门的协调下，学校、教师杨某和当事人家长达成了赔偿20.5万元的协议，杨某承担10万元的赔偿。（3）汶川地震发生后，中学教师范某在网上发帖详细地叙述自己爱地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范

22、跑跑”。有人认为范某身为一个教师，紧急关头首先应保护学生，才能对得起人民教师的称号，并形容他为汶川地震中“最无耻的教师”。但也有人认为不应该对他过于苛求，毕竟老师也是普通人，遇到危险保护自己是人的本能，而且，范某能在网上公开自己的所做所想，至少说明他是个诚实的人，勇于直面自己的人。对此，你有何看法？根据材料，以“职责”为题，写一篇1000字以上的作文。中心事件：表层：杨不管和范跑跑无视学生安危深层：教师职责感的丧失相似联想：教师们处于职业倦怠期，如南方省份一名教师吴某，中午本应该在教师里看着五年级的孩子午休。但他长期这样的工作使他放松了警惕，只是匆匆看了一下，就回办公室和同事打扑克消磨时光了。

23、班里的几个调皮孩子看老师没来，就跳过坍塌的围墙，跑到外面的池塘游泳嬉戏，最终导致孩子溺水身亡。还有的老师上自习课在办公室打麻将，为补贴家用11夜间加班开出租， 做有偿家教等； 而其他职业职责感丧失的事件也屡屡发生， 如出租车拒载、110出警太慢、政府工作人员态度蛮横、明星代言问题、踢球放水事件等。相反联想：汶川地震中可敬的老师、北大孟二冬教授、山村最美丽女教师等等；历史著名事件：孔子对自己学生的优缺点了如指掌并加以引导助其成功（德行颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏）；革命时期地下党宁死不出卖组织；卫兵检查列宁的出入证等等。（三）在立意上不要盲目求

24、新“根据以上材料谈谈自己的看法”不等于从任何一个角度立意都是最佳选择。在具体的阅卷过程中，立意被分成了一类、二类、三类有高下优劣之分，如果立意偏离了材料的主要倾向， 则立意就可能沦为二类或者二类以下， 作文就很难得高分；而抓住材料的主要倾向，符合现代教育思想，符合常规习惯，才有可能写出好作文。例：现代社会，多数人都有两个自己，一个是外在的、社会的、包装的自己；一个是内在的、本质的、真实的自己。有人喜欢前者，有人钟爱后者，也有人让两个自己不时地进行交流融合。你认为当今社会中应该如何选择呢?请以“慎对自己”为话题，写400字左右的作文。“外在的、社会的、包装的自己”更符合社会要求，风度翩翩，彬彬有礼。“内在的、本质的、真实的自己”，更符合人性发展，是真诚的。前者容易变得虚伪，后者容易展现人的劣根性， 最好的方法是让两个自己不时地进行交流融合。 这既符合材料的倾向，又符合中国人的中庸之道，万事“执其两而用中”。本文可以“使两个自我完美结合，既符合本质又适合社会潮流”作为中心观点。