大具中心完小2023年秋季学期学校工作总结.docx

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1、 大具中心完小201*年秋季学期学校工作总结 大具中心完小201*年秋季学期学校工作总结 大具中心完小201*年秋季学期学校工作总结 -和朝忠 本学期我校教学工作以党的十七大思想为指针,以新课程改革为突破口,并把“两基”工作放在学校工作的重中之重，以让每一个学生都得到进展为动身点,以全面实施素养教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了肯定的成绩,现总结如下:一、关注课堂教学,抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进展了分解,制定了本期教学规划,拟定了措施。教师们向课堂要质量,大力进展教学改革,教师细心设计教案

2、,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分呈现学生的学问构建过程,培育学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲准时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培育学生良好的学习习惯,关注学生的心理安康。 二、推动课程改革,试验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体教师仔细学习新的课程标准,领悟其改革的精神实质,科任教师熟识新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,提倡学生主动参加,乐于探究,培育学生收集和处理信息的力量,猎取学问的力量,分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力

3、量，开展了形式多样的校本研讨活动。 三、强化教学常规治理,标准教学行为 坚持依法治教。严格执行课程规划。加强实施新课程的组织领导和新课程设置治理。连续细化教学治理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规治理为重点,不断标准教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。四、开展校本培训,提高教师素养 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。开校初,学校对教师集中进展校本培训,首先是对教师进展师德培训,培训教师必需具有终身从事教育事业的决心;艰难奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心,喜爱社会主义祖国,喜爱教育事业,喜爱学生。学校领导、优秀教师仔细开展了对青年教师的

4、培训,在思想上引导。组织青年教师教育政策法规,学习师德标准,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。在活动中指导。学校开展一系列有利于青年教师成长的活动,指导青年教师钻研教材、教法、进展教学改革,提高业务力量。典范鼓励。学校擅长发觉青年教师的闪光点,适时予以表彰。 五、重视教学反思,提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进展端详和分析的过程,它是校本教研最一般的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求准时、自觉地对师生的行为进展反思,不断调整教学重心

5、和教学方法,使课堂教学高质、高效地进展。教学后,对自己的教学行为进展批判性反思,使教学阅历理论化。通过反思,教师的教学力量有了明显提高。六、重视学情调查,讨论学生状况 学校分单元、期中、期末对学生开展学情调,对学情状况分类进展归纳,准时反应进展讨论,准时调整教育教学手段,改良教学方法,特殊注意对学困生和留守学生的调查,从生活状况、学习状况、心理素养多方面进展讨论,精确地发觉问题,准时地实行措施,这样,“从学生中来,到学生中去“,促进学生全面安康成长。 七、重视“两基”工作，提高教学教育质量 201*年以来我校把“两基”工作摆在重要位置，实行校长负责制，校长亲自抓，分管校长详细抓、“两基”办详细

6、操作。做到“两基”有主管、工程有分管、工作有人干。把“两基”工作落到实处并取得实效，同时为充分调动全校教师参加做好“两基”工作的积极性，做到四位一体，一个确保：即宣传到位、熟悉到位、领导到位、行动到位，确保了我校“两基”工作以高质量、高水平的完成。 八、缺乏之处 1、今后还要进一步加强学习,不断探究和汲取科学的治理理念和方法,提高治理水平。2、在规划、安排工作时还要留意多思索、多商议,以便更周到、更细致、更完善。 3、要进一步实施好校本教研和校本培训,建立和完善有关制度,落实检查和考核。 4、结合学校实际,加强课题讨论,求真务实。 5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。6、

7、严格按新的课程标准和规划排课。 综上所述,是我们本期所做的一些的工作。学校工作,有时千头万绪,我们埋头苦干,悄悄无闻,很多时候工作是辛苦的,但我们心情是开心的,我们始终信任,为学生效劳,让学生、家长、社会满足就是我们工作的动身点和归宿。在工作中,我们始终明确干工作应团结协作,相互理解,以诚待人,把集体的利益放在首位,以大局为重。在工作中,我们很舒心、顺心,并且布满着信念。 大具中心完小 2023年一月十日 扩展阅读：201*年秋季学期阿旺中心小学工作总结 阿旺镇中心小学201*年秋季学期 学校工作总结 敬重的中心学校各位领导、教师们，大家下午好！ 时间飞逝，转瞬间一个学期过去了。在这学期中我校

8、迎接了一个又一个新的挑战，这些挑战在中心学校领导正确的指导下都迎刃而解。现我将这一学期的学校工作向领导、教师们汇报。 我校共有教职员工55人，其中代课2人，女教师19人，男教师34人。有教学班级16个，开学共有学生831人，现有学生830人，休学1人、流失1人。一、学习提高 学校仔细组织全校教师学习“三个代表”重要思想及科学进展观，学习有关法律法规、昆明市教师职业道德标准、昆明市教师语言八忌、行为八禁、中小学生日常行为标准。校园的学习气氛很好，教师们为了提高各自业务水平都投入到积极的学习气氛中，有自学的、有参与学历进修的、有参与连续教育培训的、有学校派出学习的。我校教师形成了一股良好的学习气氛

9、。二、学校治理 我校面临全新的寄宿制治理，森林防火，学生分班、住宿开学的第一天就让我辗转反侧、彻夜难眠。在中心学校领导的指导下马上成立了各学科组，学校对各学科组长、副组进步行了明确分工、责任到人，各人按学校的分工挑起了重担，紧急而有序地投入到自己的工作中。学校逐步发觉、总结、修改各项规章制度。三、完成详细工作 1、安全工作： 安全重于泰山，学校根据中心学校对森林防火工作的部署。我校12月26日开展森林防火工作，学校与班主任签订森林防火责任书、安全专管在会上布置各班要仔细开展森林防火“五个一”活动。学校对学生进展森林防火学问宣传教育，小学生肯定要做到三不准；以班级为单位仔细开展森林防火“五个一”

10、；12月28日我校召开了全体家长会，会上强调谁家的孩子出问题谁带孩子回家；各班与各家长签订安全责任书、森林防火责任书。 森林防火只是安全工作中的一局部，学校还组织紧急疏散演练（上课3次、夜间2次）、消防演练、管制刀具的清理，对住校生实行进校签到。仔细落实东川区教育局关于开展学校安全工作大检查的通知，学校高度重视、安全专管仔细落实、全校师生长抓不放，经过全校的共同努力，本学期没有发生任何安全责任事故。 2、教学工作： 学校的中心工作是教学，教学的关键在于教师，学生成绩的好坏又取决于教师的责任和力量。并校的学生与原中心小学的学生成绩参差不齐，这给我们各科任教师上课带来了很大的困难，有无私奉献精神的

11、教师们用一个个夜晚去挽救那些可怜的孩子们。星期天晚上班主任不断打电话、夜间12点在医院还能看到他们的身影。通过一学期的努力我校各年级班成绩如下：各学科组根据教研室的规划仔细开展教研活动。仔细帮助中心学校胜利举办两期“节能强校”校本培训，取得了良好的效果，向培训的教师们学到了很多东西，催促了我校的步伐，向我校提出很多珍贵的建议。 3、少队工作： 大队辅导员仔细组织大队部学生的执勤工作，学生养成教育有了良好的气氛；进展大队委的改选、指导鼓号、腰鼓、合唱。在以大队辅导员、体育教师为龙头的带着下协作中心学校胜利举办了阿旺中心学校首届小学生田径运动会，各年级为运动会排练了精彩的文艺节目，我校共选派了20

12、名小运发动参与，经过他们的奋力拼搏取得140多分，高居全中心学校榜首。在中心学校的指导下，经两位体育教师辛勤耕耘，我中心学校在参与东川区中小学生田径运动会上取得优异的成绩，团体第三名。国旗下的讲话在德育处的指导下，开学订出规划各班按规划充分预备，每次晨会各班表现都很好。 4、两基迎国检工作 在两基迎国检工作中，我中心小学在中心学校的指导下仔细做好相关工作。 5、宿舍治理： 在宿舍专管的指导下、在宿管教师的细心治理下、在班主任的帮助下我校的宿舍治理很到位（特殊是女生宿舍很优秀），他们建立、建全各项规章制度、表册、联系电话、消毒由宿管教师负责。 6、卫生治理： 卫生专管制定出卫生治理制度，区域划分

13、到班级上由副班主任负责，门卫的卫生区域现也由学生，原安排由门卫消教学楼的毒，后来又由班主任负责。 7、其他工作： 循环教科书各班也交到张教师处，学前教育两位班主任也抓的很好。 下学期我们会总结这一学期的阅历，团结全体教师把中心小学向前推动。 中心小学201*-1-23 年级平均（班）科目分一年级语文二年级语文三（1）班三（2）班四（1）班四（2）班语文语文语文语文平名平均名平均名科目均名次科目科目次分次分次分数学科学英语数学数学数学数学数学科学科学科学科学科学英语英语英语英语英语四（3）班五（1）班五（2）班五（3）班六（1）班六（2）班六（3）班语文语文语文语文语文语文语文数学数学数学数学数学数学数学科学科学科学科学科学科学科学英语英语英语英语英语英语英语 友情提示：本文中关于大具中心完小201*年秋季学期学校工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，大具中心完小201*年秋季学期学校工作总结：该篇文章建议您自主创作。