大同中心学校2023年年度工作总结.docx

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1、 大同中心学校201*年度工作总结 大同中心学校201*年度工作总结 大同中心学校201*年度工作总结 大同中心学校在师宗县教育局和丹凤镇党委、政府的正确领导下，团结和依靠全体教职员工，结合学校实际，坚持以现代化为主题，以改革创新为动力，以提高教育教学质量为根本，较好地完成了各项工作任务。 一、根本状况 大同中心学校辖13所完小，9所民办幼儿园。有教职工246人，其中专业技术人员215人，合同制工人8人，代课教师14人，临工9人；有在校学生3341人。 二、党风廉政建立工作1、实行党风廉政建立责任制。 一年来，学校党支部非常重视党风廉政建立工作，始终把它摆在重要议事日程。加大党风廉政建立工作的

2、力度，详细做到了三个到位：一是组织领导到位。依据党风廉政建立责任制要求，建立了以中心学校校长为组长，其它班子成员及各完小校长为组员的学校党风廉政建立领导小组。学校党支部定期讨论党风廉政建立现状，分析在贯彻落实党风廉政建立中存在的问题，为我校全面开展党风廉政建立奠定了扎实的思想根底。二是分工落实到位。依据责任制分工，明确了学校领导班子成员各自的职责，在抓好联挂学校各项工作的根底上，对党风廉政建立负主要责任。三是监视到位。一年来，我们始终把党风廉政建立与信访工作结合起来，做到早部署、抓落实。 2、坚持民主集中制。 一年来，学校党支部始终坚持民主集中制的原则，根据民主议事规章，坚持每周召开一次班子会

3、议。发扬党内民主，推动领导方法合理化，领导决策科学化， 从而提高党政班子的决策水平和工作效率。在财务支出上，坚持党政集体领导下的校长一支笔审批制度。其中日常经费的支出必需在符合学校财务制度的前提下，由校长审批，经费使用从不搞主要领导个人说了算。在重大事项决策上，坚持民主议事制度，必要时召开扩大会议，邀请各相关人员参加重大事项的决策，提高了党支部议事制度的公开性和透亮度。 三、安全工作 1、加大宣传力度，强化安全意识 在安全工作中，我们以安全周、“安全生产活动月”为契机，利用黑板报、标语、班会、宣传栏、播送等做好安全宣传教育，提高师生的安全意识、自我爱护和自助自救意识。开展大型安全宣传活动屡次，

4、有效的提高了师生的安全意识，避开了很多稍微安全事故的发生，杜绝了重大事故的发生。此外我们还与今年开展的“三生教育”活动有机地结合起来，把安全教育深入到学校教育教学的全过程。 2、讨论和完善安全治理制度 俗话说：“没有法规、不成方圆”,没有完善的规章制度，就不能约束教职工的行动，安全要为教育教学保驾护航,制定安全制度便是根本，也是教职工的行动指南。所以，我们致力于学校安全制度的讨论和完善，修改和完善了学校安全治理制度、学校重特大安全事故应急救援预案等制度措施，有效地指导各完小的安全治理工作，取得了良好的成绩。 3、层层签定目标责任书 目标责任书的签定，其实质就是制度落实的最好表达，今年在往年的根

5、底上，按教育局与中心学校校长所签定的教育目标治理考评责任书，结合我校实际更加具体地制定并签订了中心学校校长与各完小校长和民办幼儿园园长的学校 安全目标治理责任书。同时，各完小校长、民办幼儿园与各班班主任、科任教师、后勤人员分别签定了详细细致的各类安全目标责任书。 四、教学工作 1、注意常规治理。抓好教学常规工作，是确保教学质量稳步提高提高的关键。我校实行完小检查与中心学校组织人员检查相结合，既重视过程的治理、也重视痕迹治理和校园治理。一年来，各完小组织自查4次，并上报中心学校。中心学校教务处抽查屡次，组织全体教育主任全面检查了1次，中心学校将检查结果通报各完小。通过检查教师对常规工作有了较高的

6、熟悉，被查人数为230余人次，全体教师形成了抓教学常规促教学质量的共识，提高了责任感和事业心。 2、抓好毕业班工作。为进一步抓好毕业班工作，提高教育教学质量，中心学校人员分人联校，对薄弱学校随堂听课指导，有规划的指导好毕业班教师进展课堂教学工作，为教学质量提高供应有力保障。我校在6月份教育局组织的毕业班统一水平测试中名列全县第三名。 五、教研工作 1、加强对薄弱学校的调研和指导，努力提高教研水平。组织骨干教师到课堂中进展指导。一年来，骨干教师在中心学校教务处的带着下，深入课堂，上示范课，教学专题讲座，通过深入细致的听课和辅导，使薄弱学校的局部教师受到了启发，改良了教学方法、复习方法，深受教师们

7、的欢送。 2、开展丰富多彩的教研活动。示范课、公开课、讨论课相继呈现，各完小在每月组织一次教研活动。中心学校教务处坚持每月组织一次教研活动；大同中心完小和兴安完小的课题讨论已开题；5月对黑那完小进展调研，11月对糯白完小进展调研。中心学校坚持以教学为中心，以质量为主线，从后勤效劳到教学第一线，一切人力、财力、物力都投入到为教学效劳之中。各校的教研活动有声有 色，工作反思、阅历沟通、专题讲座等形式和内容层出不穷，初步形成了以研促教的格局。教研成果喜人，在师宗教育发表论文7篇；5月份，郭菊仙参与教育局组织的小学毕业班数学课堂教学竞赛获一等奖，10月份，杨芳梅参与教育局组织的小学二年级语文课堂教学竞

8、赛获二等奖。 六、师资队伍建立 要全面提高教育教学质量，就必需要有一支学历构造、学科构造相对合理的教师队伍。我校把提高教师自身的理论水平、思想素养和业务力量放在了工作首位。 1、建立学习制度，提高教师修养。工作中为了与时俱进，要求教师学习、学习、再学习，为了学习提高熟悉，转变观念，要求各校制定学习的制度，组织教师学习上级文件精神、学习教育理论、学习党的教育方针和政策、重视业务培训，准时更新观念，为做好教师教育工作奠定了扎实的理论根底。同时，做好了代课教师的思想工作，本年度我校没有消失代课教师上访状况的发生。 2、为加强教师依法执教水平，中心学校从抓教师的政治思想入手，注意教师业务素养提高，进一

9、步标准教师教学行为，有效的杜绝了因教学手段实施不当而造成影响的现象消失。 3、积极选派教师参与各种学习、培训。根据“走出去、请进来”的观点，我校积极为教师构建学习、沟通的平台，本年度我校共选派教师200余人次参与各级各类培训，合格率达98%，使广阔教职工通过学习培训把握教育新理念，整体素养得到了提高。 4、撤并校点，整合师资力气。今年9月份以来，在中心学校校长的带着下，班子成员深入校点、深入群众，通过讲政策、做思想工作，排解重重阻力撤并了全部村校点，现仅有13所完小，使师资力气得到整合，为提高质量打下根底。 七、教育宣传 本年度成立了教育宣传报道领导小组，制定了教育宣传报道工作制度，按要求完成

10、教育报刊的征订发行，恢复了大同教育通讯的办刊，并进一步提高办刊质量，丰富刊物栏目，办刊形式实行中心学校主办，各完小轮番承办的方式，恢复至今已办刊6期。全年在师宗教育通讯登载通讯15篇。 八、工作措施 1、党委政府和上级主部门的关怀和支持，是搞好教育教学工作的根本保证。2、做好思想政治工作是教育教学胜利的关键。 3、坚持以人为本的理念，使教职工的潜能充分发挥，是搞好教育教学工作的核心所在。 4、亲密与相关部门的联系是做好工作的重要环节。5、加强自身建立是搞好工作的重要措施。九、存在的困难 1、教育经费缺口较大，严峻制约着学校软、硬件设施的改善，也使教育手段难以更新，教育资源难以优化。 2、校与校

11、之间的差距较大，少数民族地区的学校根底差，办学难度大，教育资源难以优势互补。 十、下一步工作准备 1、进一步贯彻落实好党的教育方针，开齐课程，开足课时，抓好常规，抓好教学讨论，完成课题讨论的任务。 2、开展好少队活动，注意学生的养成教育。 3、进一步落实好两免一补的政策，严禁乱收费，严格执行公用经费支出预算，确保有限的经费，用在刀刃上。 4、积极争取资金进一步改善办学条件，提高办学水平，争创文明学校、绿色学校。 5、进一步抓教师队伍建立，连续加强学习，落实好为人师表形象，杜绝教师体罚和变相体罚学生大事的发生。 6、进一步抓安全工作的宣传，排查、整改、落实；仔细组织好紧急疏散演练，落实谁在岗谁负

12、责，确保教育教学工作的正常运转。 师宗县丹凤镇大同中心学校 二一一年十二月六日 扩展阅读：梁家墩镇中心学校201*年度工作总结 梁家墩镇中心学校201*年度工作总结 一、过去一年级工作的总体评价 刚刚过去的一年的确是不平凡的一年，也是我校师生同心同德、争先创优、成绩颇丰的一年，是科学施教、提升质量、开拓创新的一年，是彰显学校特色、深具教育影响，可持续安康进展的关键一年。全校师生奋勉图强，携手共进，续写了我校进展史上浓墨重彩的一页。 “德育彰显特色，治理注意实效，教改提升质量，安全构建网络，人文分散人心”是对201*年学校工作的概括和写实。一年来，在教育局的正确领导和悉心关心下，以科学进展观引领

13、学校的改革进展，在教育教学、德育创新、队伍建立等各方面均取得了长足的进展，凸现了学校治理得心应手、校园面貌日新月异、教育教学质量稳步提高的喜人景象，较好地完成了学年初预订的工作目标。在全体师生的共同努力下，学校教育教学工作获得全面丰收，“两基”迎“国检”工作圆满完成并得到上级的好评，学科竞赛连创佳绩，中、小考成绩再创辉煌。 二、紧紧围绕区教育局工作要点和上级各部门的工作安排，不折不扣地圆满完成了各项工作任务 一年来，我校把学习贯彻全国、全省教育工作会议精神作为首要的政治任务，加强理论武装，狠抓落实，依法治校,依法执教，实施违规办学一票拒绝制，营造了心齐气顺、理解敬重、团结和谐的改革与进展气氛。

14、 一是学校紧紧围绕中心工作，创新工作方式、改良工作作风，不断创新党建工作的新思路、新方法。扎实推动学习型党组织建立，深入开展了“创先争优”活动，组织开展了纪念建党90周年主题教育活动，深化政务公开和校务公开，全面落实党风廉政责任制，洁净做人，踏实做事，圆满完成了“两基”迎“国检”各项工作。 二是学校把握机遇，积极争取工程资金，加快推动校舍安全工程，全面完成了年度校舍危改和建立任务。三工小学和四闸小学已全面完工，并承受了检查验收，太和小学的规划设计正在紧锣密鼓地进展。 三是为推动全镇教育持续进展，深入开展了校园“手拉手”沟通和帮扶工作，促进校与校、师与师、生与生的深度合作，严格标准了教学点的治理

15、和教学工作。 四是以“两基”迎“国检”为契机，实施了中小学根底设施装备工程。加强了各校图书室建立，根据读书工程实施方案的要求，分批、分层配备了一批图书，狠抓了试验仪器、体育器材等配备工作，使学校办学条件得到极大提升。 五是进一步加强了体育工作，保证学生体育熬炼每天不少于一小时，组织了多种形式的体育竞赛活动，深化了学校艺术教育课程改革，开展了让“高雅艺术进校园”活动。 六是努力提高课堂教学效率。以课堂教学为突破口，探究短时高效的教育教学新途径，教学效率得到了极大的提升。 七是严格标准办学行为，努力打造区教育局提出的以德育工作为首位，课程改革为核心，体育工作为根底，书香校园和学校文化建立为重点的“

16、五位一体”的素养教育模式，全面减轻教师和学生的负担，形成了教师教得开心，学生学得轻松的局面。 八是加强了学前教育和义务教育工作，把幼儿教育的重点放在了爱护和激发幼儿的奇怪心，使幼儿会玩、会唱、会说方面；把义务教育阶段的重点放在了培育学生广泛的兴趣爱好和习惯，使学生乐学、会学方面，使学校教育得到了进展。 九是连续深入开展了学校文化建立和读书活动。对全镇学校文化建立先进阅历和成果进展的推广，对梁家墩、四闸、三工三个学校的校园文化建立进展了部署，开展了“书香校园”创立活动，组织开展了中、小学经典诵读大型展现活动。 十是强化教师队伍建立，着力提升整体素养。一年来，学校加强了教师职业抱负和职业道德教育，

17、将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，实施师德一票拒绝制，组织开展了学校、教师、家长、 学生“四位一体”的师德评价活动。 十一是强化了学校安全治理工作。进一步健全了学校安全防范措施，完善了人防、物防和技防等防范网络。广泛开展了预案宣传，消防、逃命、避险等演练活动，对校园网络治理、中小学生安康上网、绿色上网实行了安全工作责任制。 三、以“两基”工作为中心，进一步夯实全镇教育进展的根底，增加进展后劲，激发活动力，推动良性进展 两基工作是过去一年全区教育系统的重点工作，我校以“两基”工作为中心，扎实开展“两基”迎国检的各项工作。 一是学校高度重视，全面贯彻落实省、市、区会议精神，建立

18、建全组织机构，明确工作目标； 二是对两基迎国检工作进展了大力宣传，为两基迎国检工作的实施营造了深厚气氛； 三是实行有效措施，强化建档工作，根据“一要就有，一看就懂，一查就实，一核就准”的建档高标准、高要求，建立了近三年两基工作档案； 四是加大经费投入，改善办学条件，根据校舍“一无两有六配套”和各室建立标准，仔细开展了自查工作，做到自查和整改相结合，确保了各项指标的完成，同时积极与镇政府协调，筹措资金，按时拨付学校教学楼建立施工单位，确保四闸、三工两所学校的修建任务如期完工并交付使用，同时与上级教育主管部门积极协调沟通，购置配备了一批试验室设施设备、音乐、体育、美术、卫生、科学课、图书等方面教学

19、仪器器材极大地改善了学校的办学条件。 通过“两基”迎“国检”这个重点工作的锤炼，学校的治理力量、组织协调力量得到提升，在重大工作中先谋定而后动，遇事要抓关键，准时正确处理好各种关系，已成为学校领导班子的共认，学校硬件得到极大改善，教学力量得到了加强，进一步夯实了全镇教育进展的根底，增加了学校进展后劲，激发了教育教学活力，推动学校各项工作走上良性进展的轨 道。真正做到了：“迎国检，锤炼了学校与教师，提升了品尝，促进了进展”。 四、以“质量”建立为重点，在“高效”特色上做文章，使我镇教育教学工作连续六年稳定在全区前列的水平，成为梁家墩教育质量最稳定进展最快最好的黄金时期。 教学质量是学校的生命，是

20、教育的生命，关系着学校的生存和教育的进展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。 一年来，学校确立了教学工作始终是学校中心工作的熟悉，坚持教学工作的中心地位不能动摇。通过召开全体教师大会进展宣传发动，使全校教教师进一步明确教学工作始终是学校各项工作的重中之重，进一步强化质量意识、忧患意识，坚固树立“质量立校、质量兴校、质量强校”的观念，把教学质量作为学校进展的头等大事常抓不懈。 1、坚持以“教育科研”为抓手，以“小课题讨论”为突破口，向教研要质量，向课堂要质量、向治理要质量。随着中心学校农村教师群体专业成长策略讨论等四项省级课题的进一步讨论实

21、践，逐步找到了促进教师专业成长的途径，促进了教师专长成长，提升了教师的教育教学水平，使教学质量提到进一步提升。 2、打破“满堂灌”的传统模式。开展“参加式、自主式、启发式”的学案导学教改试验，中心学校开展了教育教学改革推动会，对教师中存在的制约教育教学质量的问题进展了深入的剖析，同时对如何改良教学工作方法，提高教育教学质量进展了特地的辅导和培训，使教师糊涂地熟悉到，“高效课堂”功夫在课外，精彩在课堂，只有仔细讨论教材，充分讨论学情，细心设计学案，才能让学生在课堂上进展有目的的学习，教师的教学也才能更有针对性，教学的效率才能得到提高。 3、以集体备课为切入点，全力推动“高效课堂”教育科研活动。“

22、一个人可以走得很快，但是一群人才能走得更远”。针对农村学校学生人数少，教学平行班少，教师教育科研力量薄弱的现状，我们一如既往 地开展了全镇教师全员参加的集体备课活动，在集体备课时，教师主要争论上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参加到群体中，各抒己见，使教师学到了不少的教学阅历，在平常的课堂实践中少走了许多弯路，个人素养也得到充分的呈现与提高。 通过集体备课活动，一是教师之间转变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的才智和特点呈现出来，取人所长、补己之短，相互

23、学习、相互促进，能准时将教学过程中反应来的信息准时处理，不断总结教学阅历，充实学案，完善教法，在互动中提高了工作效率，从而使教学到达最正确的效果，实现了高效课堂的目标； 二是使教师资源共享，提高了教学效率。为了适应新课程新奇性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满意现在课堂教学的需要。教师将查找的一些信息进展整合，与大家共享，弥补了书本材料的局限与缺乏，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率； 三是搭建了教师间相互沟通的平台，促进了教师的成长。一次集体备课的争论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师有了更多沟通的时机，给教师供应了熬炼的

24、平台。 4、推动人文治理，精细化治理。 如何经营人心，让全部师生都能找到归属感，这是学校治理遇到的最大问题，中心学校学校始终以来坚持人文化、精细化治理，在教育效劳的制度化、精细化上加大治理力度，努力使各项工作合力化，相关部门、人员、规定、做法都朝合力化方向努力，实现人力资源治理的制度化与规模办学的最大效应。 一是在学生的进展上，没有盲目地把成绩作为学校的唯一追求，而是依据短、中、长期进展目标主动设计一些载体，如模拟法庭、社团活动等， 强化学生日后进展所必备的核心素养，为学生的终身进展奠定根底； 二是进展行色班级建立，每个班，依据学生实际，由学生讨论争论，找出自己的特色，制定自己的特色进展方向，

25、开展符合班级实际的特色活动，做到了班班有特色，各色尽不同的局； 三是严格掌握学生在校时间，初三学生一律不上晚自习，全面“减轻”学生课业负担； 四是以科学、精细、和谐为校园文化的主题，利用学校人力和物力资源，合理利用学校资源，创设校园的文化气氛，定期更换校园的橱窗、墙报、文化长廊；展现师生的风采； 五是加大投入，进展学校绿化美化工作，有令人身心愉悦的园林美景，梁家墩小学和初中部，对学校校园进展了硬化美化； 六是组织开展丰富多彩的师生文体活动，教师在开展教学竞赛的同时，还开展了趣味文体竞赛，亲切的人文关心，丰富的消遣生活，陶冶了教师的情操，增加了教师生活的乐趣，促进了教师间的和谐相处。 五、以“队

26、伍”建立为关键，把教师学、研、修结合起来，以教师队伍的成长引领全镇教育的进展 （1）加强领导班子自身建立步伐 一年来，我们下大力气在治理上作文章，进一步完善了学校治理组织体系，实施了“领导干部素养提升工程”，组织开展了每月一次的校长论坛，把中小学校长在工作中遇到的问题当做校长论坛的主要话题，使校长通过论坛，明白了学校治理的特质，把握了学校治理的方法，解决了现实治理中的问题，校长素养得到极大提高，通过思想碰撞，实现了典型引领、示范指导、才智启迪、阅历共享。同时学校接受了广阔师生众多的合理化建议，充实完善了学校内部治理的一系列规章制度，使之更具有科学性、人文性和可操作性。 （2）重视了师德建立，提

27、高教师队伍素养。 学校紧紧围绕“师德教育”和“学校形象”这两个永恒主题，积极有 效地开展了多种形式的师德教育活动，使教师的师德水平实现了一次大飞跃。 （3）加大教师培训力度，提升教师专业素养。 一年来，学校重视对教师的培训，大力支持教师外出参观学习，积极组织教师参与新课程培训，更新学问构造，共外派教师达二十多人次，有利地促进了教师素养的提高。 （4）积极开展教师结对帮扶活动，以老带新，以新促老。以“一带一”帮带制度为主，通过“骨干教师汇报课”、“课堂观摩点评”等多种形式，切实发挥骨干教师的示范引领作用，不断培育青年教师各方面的力量，推动教师队伍整体水平不断提高。 （5）鼓舞教师参与各级各类教学

28、技能评比，提高教师的知名度。学校组织竞赛团队，为参赛教师给力，人力、物力等各方面给参赛教师大力支持，通过参赛来提高整个团队的教学业务和团结协作力量，为学校的进展奠基。 （6）积极开展课题讨论活动，以研促教，以研促改 我校在对4项省级立项课题、8项市级立项课题加强治理的同时，将教师个人小课题讨论列入到教师专业成长记录，让每位教师都从自身寻出的问题入手，进展讨论，通过讨论解决自己教学实际中的困惑和难题，同时举办教师小课题讨论阅历沟通会，为小课题讨论积存阅历。 （7）充分挖掘和利用网络资源，利用现代化媒体手段，促进教师专业成长。一年来，45岁以下教师以学校网络为平台，按不同学科建立沟通平台，有目的地

29、确立主题，聘请版主广泛开展富有梁家墩墩中心学校特色的教学研讨沟通活动，开展网上教研，教师每月参加沟通2次，并发表与沟通主题有关且有肯定的质量的博文2篇，有力地促进了教师间的沟通沟通，提升了教师的专业水平。 （8）牵紧“课堂教学”这个牛鼻子，努力打造高效课堂； “课堂教学”是学校教育教学工作永恒的话题，也是制约教学质量提 高的瓶颈，一年来，学校紧抓“课堂教学”这个问题“牛鼻子”，在深化课堂教学改革上，力求在构建高效课堂上有新的突破，在连续稳固深化“磨课”活动的根底上，让全体教师以“高效课堂沟通展现”活动为平台，加强沟通与学习，借鉴和学习先进的课堂教学模式，提高课堂教学效率，给教师搭建充分展现自我

30、和体验教学胜利的时机。 六、以“改革创新”为动力，激活全镇办学活力，突破工作瓶颈，引领教育进展； 传统的课堂教学是教师讲，学生听，教师问学生答，落实的是学问为主体的课堂，它最明显的缺点是学生思维被束缚，僵化被动，学生共性差异没有被照看，优、中、差生无法区分，学生成为被动的学习者，学问的落实不够，科学严谨的训练不够，教学的效率自然显得低下，针对课堂教学中的这些弊端，中心组织全体校长、教育主任及学科组长对产生这些问题的缘由进展了深入剖析，寻求解决的方法，通过学习、讨论、争论，提出了以学案导学为切入点的课堂教学改革，并已逐步实施。学案教学的实施打破原有的课堂教学的观念，转变了课堂教学的重心，确立了以

31、学生为中心，以学习为重点，教师在课堂上利用细心设计的学案，充分引导学生把自己原有熟悉中与教学学问不相符的错误充分暴露出来，让每一个学生都熟悉到自己在学习过程中存在的与所学学问相悖的错误，使教师充分熟悉到了学生中存在的问题，使教学的教学更有针对性，课堂上教师以学定教、敏捷使用，随时把握学情，敏捷进展调控，做到了学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的削减多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。这样无形中加强了课堂教学的目的性，提高了课堂教学的效率，它必将引领学校教育的新进展。 七、以“文化内涵”提升为载体，分散人心，打造学校精神，

32、在和谐创新中加强工作的造血机能 “一流的学校靠文化治理，二流的学校靠制度治理，三流的学校靠权 力治理”，学校的建立归根究竟是文化的建立。一年来，学校从文化层面对学校办学阅历进展了一次次大胆探究，在不断总结、反思、研讨、创新和提升的根底上，打造教育的核心分散力团队文化，围绕落实新课程目标，以经营校园“文化共同体”和“成长共同体”为动力，大力开展团队建立，解放教育生产力，增加教育的核心分散力，为教育改革创新不断引入新奇的源头活水。 一是打造“班子治理”共同体，经营“以人为本”的核心文化，从加强了班子团队建立入手，对学校领导班子进展了民主测评与量化考核，把教师满足、学生满足、家长满足的“三个满足”做

33、为评价班子建立和教育工作的标准，把学校班子队伍建立作为“成长共同体”来进展整体规划建立，不断增加学校班子的学习力、向心力、分散力和进展力。 二是打造“专业教师”共同体，营建共生共荣的教师文化，教师文化是促进教师专业进展和教育革新的前提，在优化师资队伍建立，进而提高学校治理质量方面发挥着重要作用。一个学校假如不重视教师的文化建立，那校园文化建立也就无从谈起。一个教师假如没有文化生活，精神世界将一片荒凉。一所学校有没有潜力，不在于有多少高楼和先进的设施，而在于教师队伍有没有生气和活力，有没有自主进展意识。一年来，针对教育教学和新课改中消失的一些问题和困惑，学校以开展网络研修、课堂改革、评比校园“十

34、佳百星”学生和“十佳教师”为载体，强力打造优秀的教师团队文化，不断提高教师文化素养，促进教师专业成长。校本研修、经典阅读、网络学习、专业反思不仅拓展了校园文化的时空，也丰富了教师的精神世界和专业成长，让他们的教育生活变得从今不同。 三是构建了旨在提高教学效率具有本校特色的“高效课堂”三环节导学案集体备课模式，开展了特色班级创立活动，在教师和学生中开展了小手拉大手“心连心”结对帮扶活动及学校社团活动等，这些模式的建立、活动的开展，丰富了学校文化内涵，增加了学校进展的分散力，促进了学校教育综合协调进展和名校工程的实施。 一年来，正是团队精神已经融入到每个教师的血液之中，已经成为每个教师专业成长的无

35、形力气。团队进展，团队合作，成就了教师，进展了学校。学生的一点点进步，活动的一次次胜利，学校的一步步进展，无不分散团队的力气和才智，大家牵手成长，协同作战，真正形成了“共生共荣共赢”的和谐气氛。 八、党建工作 一是组织党员教师仔细学习了国家中长期教育改革和进展规划纲要、十七届六中全会精神，甘州区教育系统工作人员禁令等文件。 二是围绕争创“党员先锋岗”活动，每位党员撰写活动准备或争创准备一份，并张贴在宣传栏内。“十个争做”即争做廉洁自律先锋、师德表领先锋、课堂教学先锋、遵纪守法先锋、爱生奉献先锋、团结协作先锋、效劳育人先锋、弘扬正气先锋、教育质量先锋、班务工作先锋。 三是深入开展了“党心连民心、

36、师生心连心”活动，并由支部对此项活动进展了检查考核,合格率达100%。 四是在党员教师中深入开展了“党员示范课”活动，发挥了共产党员的榜样作用，提升了教师队伍的素养，提高了学校的办学水平，促进教师间的相互了解与沟通。 五是深入开展了“党员先锋岗”“效劳窗口”创立活动，结合七一支部活动，表彰嘉奖了一批优秀共产党员并通过中心学校网站等形式在学校的党员中大力宣传先进事迹。 通过上述活动，广阔党员、教师都熟悉到开展创先优活动的重要性、必要性和紧迫性，只有科学进展，学校才能得到生存与进展，只有科学进展，职工才能得到信念和实惠，只有科学进展，国家才有盼望，学校才有盼望。 九、社会治安综合治理 一年来，我们

37、紧紧围绕教育教学中心工作，严格根据综合治理“谁主管，谁负责”的原则和学校安全工作“预防为主、单位负责、突出重点、保障安全”的方针要求，积极贯彻落实国务院内保工作条例、教育部中 小学校（幼儿园）安全治理规定、教育部学校体育卫生工作条例等文件精神，以教育教学为中心，以安全防范为重点，以创立安全、文明、和谐校园为载体，大力加强学校安全工作，学校教学秩序、工作秩序和生活秩序良好，各项工作顺当绽开，学校安全秩序总体平稳，整个安全防控工作呈现出良好进展态势。 1、学校领导班子对学校综合治理工作极为重视，将其列入学校工作重要议事日程，同学校其它工作一起讨论，一起布置，一起督办，一起落实，一起奖惩，做到逢会必

38、讲安全、定期不定期排查安全、定期不定期举办安全学问教育。 2、实行安全工作问责制，一级向一级问责，一级对一级负责，层层签订安全责任书，层层落实安全责任。同时建立问题学生档案，并与教师签订帮教责任书，列入教师业务考核之中。 3、建立家长学校和家访制度，积极开展家长培训、家庭教育指导活动。学校每学期召开一次家长会，请家长到校了解学校治理、子女学习状况，倾听家长的意见和要求。并建立家校联系制度，实行打电话等联系方式，对学生在校内、校外的状况准时反应并作好记载，形成了学校与家庭的教育合力。 4、学校定期不定期请公安、消防、交警、关工委等领导和专家到校举办各种类型的讲座，并协作当地各有关职能部门开展好校

39、园及周边治安整治工作，形成教育合力。 5、深入长久地开展“小手牵大手”和“一人带一家”活动。学校充分利用学生人多、分布面广的优势，充分发挥学生宣传员的作用，定期不定期将一些涉及千家万户切身利益的社会热点问题，如环保、法制、传染病、社会新风气等方面的学问向学生宣讲，然后由学生负责向家庭成员宣传，实现由点到面，扩大宣传范围的目的。 十、存在的问题 1、领导班子成员学习不够，指导引领教师进展的力量函待加强，战略性，前瞻性不够； 2、工作中失之于“软”或失之于“硬”的现象时有发生，工作的一贯性不够 3、学校改革进展步履维艰，个别教师成长缓慢，甚至多年停滞成长，严峻制约着学校的进展 4、已经形成的很多好

40、的阅历好的做法没有坚持贯彻下来十一、今后努力的方向 以“生态教育”即把教育活动看作一个有机的生态整体的理念引领全镇教育工向新的方向迈进，努力探究和实践以遵循受教育者的身心进展，遵循教育的自然生态规律营造自然、和谐、全面、稳定、平平衡、有序的教育生态环境，通过建立良好的生态教育文化，构建注意生命进展的生态型课堂，实施激发生命活力的生态型教学，为每一个学生供应适合的教育。 十二、详细工作要求 一是在德育工作和求实上有质的突破和提升，以德育工作的现实性主题，特色性主题、系统性主题为本色，构建全新的德育工作内容，突破德育工作创新载体，使德育工作成为生态教育的亮点之一，构建四大生态德育系统：一是人本自我

41、安康成长的常规教育生态系统；二是人与自然和谐的环境教育系统；三是学校、家庭、社区三位一体教育生态系统和网络德育教育生态系统。 二是在课堂教学改革上有突破，努力创立短时高效的课堂教学模式，提高课堂教学效益。以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，建立“先学后教”、“充分暴露”、“共同探究”、“教其不会”的“高效”课堂教学新模式，最大限度地提高课堂教学效率。 三是在素养教育上有突破，在培育“创新精神”与“实践力量”的根底上，全面促进教师身心开心、安康地进展。大力开展丰富多彩的学生社 团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和共性特长，让学生在社团活

42、动中学到的不只是学问与才能，更多的是思想上的进步和人格上的成熟，使学生感到“太阳每天都是骄艳的”，从而到达培育创新实践人才和实现人的全面进展的目的。 四是在学校文化建立上有突破，做到三个重视：一是重视制度文化建立，强化师生价值认同；二是重视环境文化建立，强化师生精神熏陶；三是重视精神文化建立，强化师生优良品质，增加学校进展的分散力和向心力。 五是在形成特色上有突破，使素养教育成为学校进展的旗帜，科学人文和德艺双馨成为学校的品牌，法治意识，科研意识，团队意识，品牌意识成为全校师生共同的意识，“短时高效”成为课堂教学常态，社团活动成为学校最醒目的“亮点”，营造学生学习生态引领学生安康成长。打造出以“平安校园”、“文明校园”、“绿色校园”、“书香校园”、“信息化校园”、“和谐校园”为主体的六类新校园，使梁家墩教育成为甘州教育上一朵奇葩。 友情提示：本文中关于大同中心学校201*年度工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，大同中心学校201*年度工作总结：该篇文章建议您自主创作。