大四艺术专业实习报告范文三篇.docx
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1、 大四艺术专业实习报告范文三篇 大四艺术专业实习报告范文3篇 艺术学专业为美术史论、美术教育领域培育教学和科研,美术评论和编辑、艺术治理和博物馆等方面的高级特地人才,学生毕业后能从事美术教育、美术讨论、文博艺术治理、新闻出版等方面的工作。下面是小编为大家整理的大四艺术专业实习报告范文3篇的内容,盼望能够帮忙大家,欢送阅读! 大四艺术专业实习报告范文(1) 马上开头为期两个月的教育实习,为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进展,我已经有规划地完成一些预备工作,现将这些工作总结如下。 大三我们艺术教育专业的教师和学院安排了我们到_中学,_附中,_小学,_x培训班等见习,让我们提前了解教师这个教
2、育平台的工作。 _中学的学生音乐素养比拟高,承受力量也强,所以教师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。_附中的听课,又让我了解一些初中这一环节的状况。 初中生和高中生之间是连接的关系,但究竟是不同的两阶段,年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说,这些初中生要活泼一些,课堂气氛也活泼,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。学问承受程度而言:初中生简洁一些,一般学生(非专业的学生)没有什么音乐根底,只要点到为止,讲一些根本的音乐学问就够了,讲得太深,太简单,学生不懂,很简单让学生失去了兴趣,导致课堂气氛沉闷,或学生在课堂上干些与音乐无关的,那音乐课就失去它
3、的意义了。 高中生相对来说,有了初中音乐学问作为根底,更注意创作,教师只是引导作用,但初中生就要教师的带着,而且教师的领导也比拟重要。五羊小学也是另一阶段的学生,小学生一般都比拟天真活泼,什么都敢尝试,求知欲很强,主要就是引起他们的奇怪心。 _就是比以上三个阶段更早的一个阶段,这个阶段历也会分几个小阶段,整个来说就依据孩子状况拟定教法,让孩子在轻松的状况下学习,不会是一种很硬的教与学的方式,即是玩中学。无论是那个阶段的学生,都要以生为本,从学生动身,让学生在学到课本学问之余,主要是感受音乐。 每次见习下来每个同学都要写见习心得,提示我们今日学到了什么,有什么的感想,从而有什么启发,为接下来的实
4、习做好预备。 还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末,我们学院以每个班级的学习小组为单位,组织进展微格试讲,从研读教材到编写教案,最终是课堂试讲,由小组成员进展点评,教师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中,我们的微格教学力量有了肯定的提高,试讲训练完毕后,每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校完毕后,我们随即投入到实习队的预备工作中去,与实习学校取得联系,确定实习教材,明确整个实习流程,拟定实习前预备工作的规划。 暑假期间我到母校进展了见习工作。带了音乐主修生,声乐,视唱,乐理等专业课。让学生稳固学问的方式方法。此外,还向教师们请教了教学问题
5、,要求我扣紧新课标的教学理念并依据学生的实际状况进展教学设计,整个见习过程让我受益匪浅,为接下来的详细实习工作打下了良好的根底。 大四艺术专业实习报告范文(2) 这个学期我们最终有时机外出艺术考察了,我们要到中国最漂亮的乡村-江西婺源。快到目的地时,我就被那山里的风景给迷住了,茂密的树木,动听的溪流,都让我心旷神怡,那“小桥流水”的意境更让我沉醉。 这一次艺术考察收获丰富,一方面加深了对古建筑的感性熟悉,积存了传统的建筑学问,地理学问、风水学学问、规划学问、古代环保学问及各种其它人文学问,了解了中国先贤的才智与能巧;另一方面也积存了很多资料和图片,为艺术创作与进一步的理论讨论收集了良好的素材。
6、以下是结合本专业,对那些本人认为较有代表性的人文景观或自然景观作一些描述。 婺源是江西东北部一个历史悠久的古县,被旅游书籍冠以“中国最漂亮的乡村”。与浙江、安徽为邻,有着丰富的人文和自然风光。她是南宋理学家朱熹的故里,也是中国铁路之父詹天佑的家乡。这里文风鼎盛,古迹遍布,尤以明清古建筑为代表,而自然风光更是如诗如画:田园、小溪、古木、翠竹围绕村落,飞瀑、驿道、路亭、拱桥散布乡野婺源不仅有江南层峦叠翠的山林,碧绿绸绢般的小河,还有曲折的石板路连着一个个依山傍水的村落,更为突出的是这里的徽派建筑,其风格表达在“粉墙黛瓦”,即洁白的墙身,青黑色的瓦,屋顶是刻着各式图案的飞檐翘角,直指苍穹,在蓝天绿树
7、衬托下格外瞩目。婺源古民居既具有浓郁的徽州特色,又不乏匠心别具的独特格局。婺源的油菜花跟古朴的徽派建筑相结合,是其他油菜花开的地方不能比的。他们相互融合,构成了一副最美,最和谐的图画。行驶在婺源的林间小路上,仿佛就是在山水画中走。 赣中古建筑的每栋建筑都有明显突出徽派风格的风火山墙、高耸的垂脊和起翘,还有家具、木椅的设计风格,都是精雕细刻的经典之作。在婺源沱川古村落间行走,感觉最突出的一点,就是民居布局特别讲究与山、水、林木等自然环境的和谐结合,文化品位很高。背靠郁郁葱葱的山林,一股清亮的山溪曲曲弯弯绕过幢幢明清古宅,穿过小桥和村中心后流向村外,一道道翻水坝形成的小瀑布激起哗哗的水声。在村边遇
8、到一帮正在写生的美术院校师生,他们沉迷于这儿古代人文建筑与自然生态的和谐融合:穿村而过的溪流、村边小山岭上的古道、青翠的古樟和松林、茶园农田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群错落有致,简直就是一个大型生态园林,尤其从山岗上望下去,几乎每个角度都能入画。 在学校,我们大都在室内画着静物。这次写生,增长了我们的见识,让我们走出了课堂,融入了自然,使我们的心灵放飞在山水,老屋,人间。我们懂得了光线与构图的关系,明白了建筑与文化的“血源”。在写生中,我们更深切地体会到:美无处不在,关键是要擅长发觉。在这里我们看到了漂亮的风景,还有感受到了那淳朴的乡村乡情,在考察中同学之间的互帮互助的那份友情,教师在我们
9、画画和生活上的帮忙,这一切将永久珍藏于心。 学校给了我们这次“江西婺源写生之旅”的时机,让我们来到这么美丽的地方写生,拓展了我们的视野,深化了我们对艺术深层次的了解,让我们真实的体会到了自然与人文之美,传统与现代的完善契合,感慨艺术的殿堂原来如此奇妙! 然而,看着眼前婺源的湖光秀色,真让人陶冶在这巧夺天工的自然风光之中!所谓“前人栽树,后人乘凉”,感谢婺源的先辈们,建筑出了这么奇妙的一处“牛形村落”,惊艳之余,也情不自禁地赞叹前人的才智与结晶,深思人类才智的无限宽广和深邃! 几天的考察时间一晃而过,美妙的时间总是在逝去之后令人那么依恋,短暂的总是那么令人回味!通过考察使我们由一个对婺源一无所知
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