大大班科学教案优质.docx

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1、 大大班科学教案优质20篇 第1篇、大班科学活动熟悉弹性教案反思 活动目标1、通过嬉戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有很多东西是有弹性的。2、进展幼儿的语言表达力量。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1、每人座位靠背上系一根松紧带。2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。活动过程(一)探究嬉戏：教师交待要求和留意事项：今日带小朋友到活动室玩嬉戏，桌子上有很多好玩的东西，你

2、们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发觉了什么?感觉怎么样?1、 启发提问引导幼儿熟悉弹性。请小朋友告知大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后发觉这些东西会弹回来。教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西? (松紧带)请你们去拉拉，发觉它会怎样?什么道理呢? 小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。3、 现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等) 帮助提问：你

3、是怎么发觉和感觉到的? (启发幼儿说出自己的感觉)(二)启发幼儿发觉弹性与自己四周生活的联系。刚刚，小朋友在自己身上找到了很多东西是有弹性的，我们生活中有很多有弹性的物品，接下来请小朋友自己想方法去发觉活动室时还有哪些东西有弹性，然后告知大家你是用什么方法发觉的? (去掉遮布，幼儿分散活动查找，给幼儿肯定时间找一找、玩一玩)1、教师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。2、教师小结：刚刚大家用了不同的方法，找到了很多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说

4、都是用了力后，这些东西才会有弹性。(三)最终请大家到外面嬉戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。(带着幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)活动延长1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探究。2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。活动反思本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力量等得到进展。第2篇、科学大班教案大全10篇第1篇、大班优秀教案：动物的天敌和朋友 幼儿园大班优秀教案：动物的天敌和朋友 活动目标：1、初步了解动物之间存在的

5、相互制约、相互依存的关系。2、通过活动、学问阅历的积存和阅历共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。3、形成初步的生态爱护意识。萌发探究自然的兴趣。 活动预备： 1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮忙下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的图片，资料等。2、实物投影仪。3、幼儿会唱歌曲我爱我的小动物。 活动过程： 一、复习歌曲：我爱我的小动物。鼓舞幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。 二、由猫和老鼠，引导幼儿争论动物间的敌对关系。 1、你知道小老鼠最可怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？2、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？3、你还知道哪些动物和哪些

6、动物是敌人？教师鼓舞幼儿大胆地叙述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家观赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。 三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿争论动物间的朋友关系。 1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比方鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，由于鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓舞幼儿大胆叙述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家观赏，（犀牛和犀牛鸟、借居蟹和海龟等等） 四、帮忙幼儿形成初步的生态爱护意识。 教师：今日我们知道了很多的动物是朋友，它们有相互需要帮忙的地方；也有很多的动物是敌人，它们

7、有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，假如一种动物太多，或者一种动物毁灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要爱护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美妙。第2篇、大班科学教案：动物知天气 幼儿园大班科学教案：动物知天气 活动目标 1、激发幼儿的奇怪心，表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。2、尝试依据动物的特别表现推断天气，知道动物的表现和天气变化是有肯定的关系的。3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。 活动过程 一、导入 1.了解人们是如何知道天气变化的教师：今日的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。我们怎么才能知道明天的

8、天气呢？（幼儿依据自己的生活阅历答复：可以看电视、天播送，看听其中的天气预报）2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种特别的本事，它们也能为我们预报天气。你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？（幼儿依据自己的生活阅历答复）二、绽开1、了解下雨前小动物的特别表现。播放课件演示（1）蚂蚁搬家它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？小蚂蚁为什么要搬家？（2）蜻蜓为什么飞的这么低呢？什么时候蜻蜓要低飞呢？（3）燕子低飞看！在天空中飞行的小燕子，飞到什么地方了？（4）小鱼水上游小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？（5）乌龟“冒汗”这些小动物在天气变化之前有一些特别的表现。请你跟旁边的小朋友争论一下。你知道它们

9、是怎样来为我们预报天气的吗？2、观看课件，幼儿答复争论结果。小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟“冒汗”要下雨。3、小结：刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢？（空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。”4、听一听（1）刚刚我们是通过观看小动物的变化预知天气的，农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断天气，他们还能通过小动物的叫声来推断天气的变化呢？（2）课件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么时候叫呀？（幼儿争论。）教师小结：天晴青蛙捉虫静静静

10、，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。三、活动延长请小朋友平常认真观看一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特别的表现。第3篇、大班科学教案：动物的翅膀 幼儿园大班科学教案：动物的翅膀 一、活动目标 1、熟悉各种动物的翅膀，学习使用观看记录表。2、激发幼儿参加科学活动的兴趣。3、幼儿能大胆想象，情愿表达自己的想法。 二、活动预备： 1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。2、实物投影仪。3、观看记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。 三、活动过程： 一、带着幼儿参观翅膀展，初步观看，激发幼儿的探究欲望。1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）师

11、：小朋友，今日我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要认真观看它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。2、引导幼儿分析争论。提问：“刚刚你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？”幼儿争论、答复。教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去认真地观看一下，然后把你看到的记录下来。二、其次次参观，学会使用观看记录表。1、出示、介绍观看记录表“首先请小朋友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你观看的内容分别记录在下面”。第一：“它的翅膀上有羽毛吗？假如有，我们可以做一个什么样的标

12、记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿争论，答复）其次：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿争论）第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿争论）2、幼儿自由观看记录，教师在旁赐予指导和帮忙。“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观看吧！”3、集体叙述自己的观看结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。 三、师生共同总结，得出结论。 1、“动物有翅膀就肯定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）3、“哪些动物有一对翅膀，

13、哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿依据已有阅历答复。 四、幼儿自由想象“假设我有一双翅膀”。 “假如我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？假如有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧！”带幼儿出活动室。第4篇、大班科学教案：物体移动的隐秘 幼儿园大班科学教案：物体移动的隐秘 活动目标 1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，猎取有关物体移动需要什么的详细阅历。2.鼓舞幼儿大胆尝试，培育幼儿解决问题的力量，激发幼儿积极探究的兴趣。活动预备

14、1.各种外形不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。2.铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。3.粗细绳子若干，棒或木棍若干。4.滑轮。 教学过程 一、激发幼儿积极参加的兴趣 1.介绍物品教师：桌子上摆着很多东西，大家一起来看看熟悉这些东西吗？（重点介绍：滑轮） 2.布置任务 教师：这些都是物体，认真看看，现在这些物体有没有动？（没有）今日教师就请你来想方法，使这些物体移动位置，看谁想的方法最多。但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告知大家。 二、幼儿动手操作，探究不同的力与物体运动的关系。 1.幼儿操作，教师个别指导，留意发觉与众不同的方法。2.提问：（1）你是

15、用什么方法移动这些物体的？（幼儿答复，也可上来边操作边讲。）小结：刚刚有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体移动，这说明要使物体移动必需要用力。 （2）同样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？ （幼边操作边表达）小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。 （3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？ 小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。 3.出示大矿泉水瓶（圆形） 提问：这瓶矿泉水比拟重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，请幼儿上来操作。最终，得出结论，圆形的东西用滚的方

16、法最省力。小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。 4.出示大箱子 提问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、便利。（幼儿上来操作）（启发幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，用绳子拉，借助于滑坡滚球等等。）小结：我们人可真聪慧，用其它东西来帮忙我们移动物体更加省力便利。教师：用棍子来帮助移动大箱子最省力了（杠杆原理）。这是为什么呢，等小朋友长大了，学了物理学问，就会懂的这个道理的。 三、进一步了解使物体移动的省力工具。 1.提问：请小朋友想想，平常在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里，从下面运到上面的？幼儿自由争论。 2.小结：现在科学兴旺了，人

17、们又创造了很多省力的、更加便利的工具使物体移动。 了解起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。 3.激发幼儿学习欲望 教师：将来等你们长大了，要创造出更先进的工具使物体移动，教师等着你们的好消息哦。第5篇、大班科学优质课：动物的防身绝技 幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝技 预设目标： 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。2、萌发探究动物神秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。 活动预备： 1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 活动过程： 一、嬉戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1

18、、2、3小朋友躲起来。2、争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、师小结。 二、隐身妙招 1、了解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。） 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。 4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事? 三、争论动物的防

19、身绝技。 1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？ （讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像） 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？ 小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 四、表演防身术。 教师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁？是用什么方法爱护自己的？ 现在我们来玩个嬉戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了

20、？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！第6篇、大班科学教案：动物的爱护色 幼儿园大班科学教案：动物的爱护色 活动目标 1、使幼儿了解一些动物具有与环境全都的爱护色，理解爱护色的作用。2、通过观看，增加探究动物神秘的兴趣。活动预备Ppt课件：动物爱护色 活动过程 一、图片引入，激发探究兴趣。 出示图片小狐狸教师：小狐狸找不到朋友了，小朋友能帮忙找一找吗？小狐狸为什么会找不到呢？请用“我在xx地方找到了谁”表述。 二、沟通、探究 课件演示 1.请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？ (幼儿答复后小结)像斑点蛙等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这

21、就是动物的爱护色。 2.动物的爱护色有什么作用呢？ 小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3.课件演示，逐一出示图片 熟悉这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？请小朋友观看后和同伴沟通。 小结：小朋友真聪慧，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙， 为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙。 4.课件演示：紫色的蟹蛛 在这个图中你发觉了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？教师适当小结。 三、提升、集中。 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小朋友想一想人类会怎样

22、利用呢？活动延长 解放军为什么要穿迷彩服？ 第7篇、大班科学教案：动物怎样隐身 幼儿园大班科学教案：动物怎样隐身 活动目标 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。2、萌发探究动物神秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。活动预备1、ppt课件:动物爱护色2、教具：小动物头饰，用尾巴。 活动过程 一、导入 1.教师：小朋友，你们喜爱玩捉你藏的嬉戏吗？我数1、2、3你们藏起来吧。2.争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？ 二、绽开 1.了解小动物的隐身妙招。教师：小动物们也在捉迷藏呢，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ 2.

23、课件：动物爱护色 提问：你看到了哪些动物？（枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。） 3.争论： 这些动物有什么样的爱护自己的本事？教师小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。 4.你们还知道哪些动物具有隐身的本事? 再次观看课件：动物爱护色 提出要求：留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？如：硬刺-刺猬 ，自切-壁虎 5.争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？ 教师小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，它们真是能干的小动物。 三

24、、嬉戏：动物隐身 1.教师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁？是用什么方法爱护自己的？2.交代嬉戏玩法现在我们来玩个嬉戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，相出最好的方法来爱护自己，看谁爱护的最好。教师：打老虎来了，小动物们快快想方法吧。幼儿在嬉戏中完毕。第8篇、大班科学：动物的房子 幼儿园大班科学教案：动物的房子 活动目标： 1、知道动物是大自然中的一员，是人类的朋友，初步了解动物的生活习性。 2、 观赏画面和连线的方式，帮忙动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。 3、产生爱护动物爱护环境的意识。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物展现仪。 2、 动物居住地标记：河流、

25、山林、土壤等。 3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。 活动过程： 1、 阅读幼儿用书动物的房子，引起幼儿的兴趣。 2、 用实物展现仪放大幼儿用书，带着幼儿感知阅读动物的房子。 教师：画面的上方是什么地方？有什么？ 教师：画面下方有哪些动物？叫什么名字？他们生活在哪里？他们喜爱做什么？ 教师叙述画面动物的房子。 3、操作活动：帮忙动物找家。 幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。 看标记给动物找家。 （1） 发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜爱吃什么？生活在什么地方？（2） 在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物

26、图片贴在相应的标记旁。（3） 鼓舞幼儿用“会，生活在”句型叙述，例如：小羊喜爱吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里. 4、 争论：怎样爱护动物的家。 教师：小朋友，你的家在哪里？你喜爱自己的家吗？ 教师：动物也特别喜爱自己的家，假如动物没有家会怎样？怎样爱护动物的家呢？ 教师小结：爱护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物爱护区，爱护我们的环境，维护我们的水域，创立丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美妙的家园。 5、嬉戏活动：动物找家。 （1）扮演嬉戏角色，布置嬉戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴

27、在头上，扮演小动物，教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。 （2）介绍嬉戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，教师扮演“大灰狼”，当音乐声停顿时，“大灰狼”出来，动物们快速地跑回家。 （3）教师和幼儿一起扮演角色，开展嬉戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展嬉戏。 第9篇、大班科学：动物的隐身绝技 幼儿园大班科学教案：动物的隐身绝技 活动目标 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。2、通过观看，引发幼儿探究动物神秘的兴趣。3、激发爱惜小动物的情感。活动预备1、ppt课件：动物爱护色2、音乐：森林的早上3、小动物头饰。 活动过程 一、图片导入课题 引导幼儿观看图

28、片：石头上的袋鼠教师：小朋友，你们看图片上有什么？幼儿通过认真观看发觉石头上有一只袋鼠。 引导幼儿发觉石头和袋鼠的颜色很相近。 小结：动物爱护色可以让动物隐身，不被侵害。 二、动物的隐身绝技 1、了解小动物的隐身妙招。小动物们在玩捉迷藏的嬉戏呢，我们一起把小动物找出来，好吗？说一说你找到了什么动物，它躲在了哪里？ 2、观看课件 （1）袋鼠躲在和自己一样颜色的石头上。（2）狮子躲在黄黄的草丛中。（3）刀郎藏在绿色的叶子上。（4）青蛙藏在绿色的池塘里。（5）蝴蝶藏在花丛中。（6）斑点蛙藏在水草中。（7）紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。 3、这些动物都有什么样的爱护自己的本事呢？ 小结：隐身。在大自然中

29、有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。 4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事? 三、争论动物的防身绝技。 1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？2、教师叙述乌龟：盔甲刺猬：硬刺鹿：快跑壁虎：自切黄鼠狼：臭气 四、嬉戏：躲猫猫 、播放音乐：森林的早上2、幼儿戴上自己喜爱的动物头饰，在教室里查找适合自己隐藏的地方。第10篇、大班科学教案：动物之间的联络 幼儿园大班科学教案：动物之间的联络 活动目标 1、情愿了解动物传递信息的多种方式。2、提高观看、分析及口语表达力量。3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

30、活动预备1、课件：声音小鸟叫声2、课件：蚂蚁73、各种动物的图片。 活动过程 一、激发兴趣，引出主题。 1、播放声音：小鸟叫声教师：你们听!是谁在叫呀？小鸟为什么叫呢？ 2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗? 让幼儿依据已有的生活阅历大胆的讲一讲。 3、蜘蛛遇到危急时，是怎样联络伙伴的？ 群居类型的蜘蛛，遇到危急是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。 二、了解动物的三种主要联络方式。 1、幼儿观看动物图片，争论学习。 2、教师简洁简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。（1）了解动物的“声音”联络

31、方式。（2）了解“行动”联络方式。（3）了解“气味”联络方式。3、沟通、辨别动物的联络方式。幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互沟通，说出这种动物是用什么方式进展联络的。 4、了解动物的其它联络方式。 （1）视觉通讯在动物园里常会观察游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。（2）听觉通讯鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依靠了声囊发声。（3）化学通讯化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或掌握其他动物的行为。小狗处处排尿，实际上它只是在向别的同类宣

32、布，这里已经是我的地盘厂。（4）触觉通讯触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉力量有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。 在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱， 也是触觉传递的方式。 三、完毕 表演嬉戏请幼儿选择自己喜爱的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。自然完毕。第3篇、大班科学活动变变变俱乐部教案反思活动目标1、懂得任何事物都是可以变化的。2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。4、学习用语言、符号等多种

33、形式记录自己的发觉。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。活动过程一、分组活动。这里是变变变俱乐部。有很多小东西，只要我们灵活的手动一动，这些东西都是可以变化的。你们信任吗？教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。假如幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。二、自由参观。相互观看其他组的小朋友用什么方法使什么东西发生了变化。他的方法你想到了吗？教师应准时请幼儿观赏

34、有创意的想法，以拓展幼儿的思路。三、沟通与共享。鼓舞幼儿把自己的好方法介绍给大家。重点介绍变化过程，展现变化结果。在参观其他组使，你发觉谁的方法特殊好，为什么？教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。活动反思科学活动变变变俱乐部是为了加强幼儿的探究及动手力量，在变的过程中通过供应的材料引导幼儿用多种感官参加并进展联想及验证。从而使幼儿可能获得最大限度的进展。纲要中提出既要符合幼儿的需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或课题。又有助于拓展幼儿的阅历和视野，因此在这活动的开头局部我就围绕一个变字绽开，也用这个变字为主线开展活动的。第4篇、大班科学活动教案

35、：磁铁教案活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究兴趣，进展观看力和语言表达力量。3、在活动中能初步了解磁铁的根本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、在探究中感受科学活动的乐趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备：1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：一、嬉戏寻宝导入活动。1、小朋友，今日教师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁

36、铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?教师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：由于它是木头的。师：朋友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：由于它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，教师请小朋友说一说刚刚磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇!磁铁的本事可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在教师再请你们来玩一

37、个嬉戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：由于纸板下面有磁铁。教师小结：小朋友真聪慧!告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚刚教师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮忙教师想想方法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊?师：刚刚我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把教师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便

38、利啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。四、活动完毕刚刚我们知道了磁铁有这么多的本事，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本事好不好?第5篇、大班科学溶解的隐秘教案反思活动意图：水是我们日常生活中不行缺少的，水与我们生活有着亲密的关系。水是生命之源，水孕育了大千世界，芸芸众生，水为生命供应能量，让生命能够存活。水也是社会经济进展和日常生活不行缺少的重要自然资源和环境因素。活动目标：1、了解物体在水中的溶解现象，激发探究兴趣。2、知道只有通过试验才能找到正确答案。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿认真观看发

39、觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1、方糖、花生、麻油、果珍。2、透亮的杯子、小碗、筷子、勺子。3、小博士课件。4、幼儿人手一份记录本和笔。活动重点难点：活动重点：在观看、比拟和试验的过程中了解物体在水中的溶解现象。活动难点：会记录自己的猜测和试验结果，知道只有通过试验才能找到正确的答案。活动流程：观看引趣猜测试验迁移运用活动过程：一、观看引趣1、看一看，闻一闻，教师给预备了什么样的试验材料。2、幼儿观看，教师指导。3、幼儿叙述观看结果，知道试验材料名称，了解其形状特征。二、猜测试验（一）试验一：谁不见了1、猜测并记录：谁不见了（1）这些材料要和水来作嬉戏

40、，先请大家想一想，假如把它们放进水里，会消失什么状况呢？谁会不见了？（2）幼儿猜测并记录。提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。另一种表示它还在。（3）展现幼儿记录，幼儿叙述自己的猜测。2、试验并记录：究竟谁不见了（1）小朋友的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试对吧。在做试验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进展充分的搅拌之后，先别忙着记，先观看观看，看看有什么好玩的现象发生？然后，在你的记录本上，把这种好玩的现象记录下来。（2）幼儿试验，教师观看，随机指导。（3）幼儿叙述自己的发觉。（4）小结：小朋友猜测的和试验出来的结果有的一样，有的不一样，只有动手做一

41、做，我们才能知道正确的答案是什么。（二）、试验二：谁能取出来1、提出问题：放到水里的材料，还能取出来吗？（幼儿猜测，叙述。）教师演示大表格让幼儿猜测并记录猜测结果。2、提出试验要求：这里有很多的小工具，有小勺，筷子。现在你们就要用这些小工具，看看刚刚你们放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来了。记录试验结果。3、幼儿试验，教师巡回指导。4、幼儿拿记录本叙述自己发觉的现象，教师鼓舞幼儿大胆表述与同伴不同的看法。5、教师演示PPT，展现大的记录表和孩子一起记录自己的试验结果。6、提问（1）你发觉什么可以从水中取出来？什么不行以取出来？（2）我们来看看有没有不同意见？（3）为什么方糖和果珍

42、取不出来了？它们到哪里去了？7、教师小结，帮忙幼儿理解溶解的概念。今日通过做试验，我们知道了不同的物体放进水中会有不同的现象发生。像花生放进水中，沉下去了。油放进水中，浮起来了。果珍放进水中，使水转变了颜色。糖最终看不见了。象糖和果珍这种放进水中经过充分的搅拌之后，利用各种小工具能不能取出来？放进水中不能取出的现象，有个好听的词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放进水中后花生还是花生，油还是油。我们用小工具一取就把他们取出来了。他们不能“溶解”在水中。三、迁移运用1、谁能告知我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？2、演示课件引导幼儿思索。活动延长：出示沙子、肥皂、泥土。问

43、：这些是什么？它们能溶解在水中吗？回家后做做试验，明天告知我和大家。活动反思：采纳个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿熟悉记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮忙幼儿把握理解溶解的有关学问。增加幼儿对科学的探究兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜测，验证，发觉溶解的隐秘, 培育孩子严谨的科学态度，懂得只有通过试验才能找到正确的答案。缺乏之处：1、许多幼儿活动中多以听和记录为主，很少主动提出问题。2、由于操作材料有限，不能每个幼儿都进展操作。第6篇、大班科学活动小朋友们来运水教案反思活动目标：、通过学习激发幼儿兴趣，进展幼儿动手操作力量，培育幼儿团结协作力量，体验胜利欢乐。、培育了幼儿的想象力和制造力。 、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。 、体验水的特性具有流淌性。 、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。 活动过程：一、科学活动