大学教学工作总结范文4篇.docx

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1、 大学教学工作总结范文4篇 本学期我在北京其次外语学院给大二学生教授根底英语，教材是上外为高校英语专业本科生编的“综合英教程（An Integrated English Course）”第三册。我教两个班，每周授课量共12课时。根本上每单元完毕后给个小测验。另外，每个学生选择自己感兴趣的单元题目作510分钟的口头报告（presentation），也可与同学合作，形式不拘，但须符合我给的六条原则：内容跟课文主题相近，使用课文中所学的语言词汇，结合自己的生活经受，留意演讲时与听众的非语言沟通，鼓舞利用多媒体，把握时限。 这一学期教学的前半局部主要是师生相互适应的过程。首先，我个人还在适应国内大环境

2、，熟识应用英语学院尤其是自己所在系的状况，了解90后学生的特点以及学生们听说读写译的水平。有些学生由于变更了预订的教师也奇怪地想了解我，尝试相互的适应与调整。一个班与我适应得比拟顺当，上课气氛始终比拟轻松、拘束、融洽，绝大局部学生课上与教师根本同步。另一个班开头与最终阶段感觉不错，中间有几周好像经受了“静观”期。这个班的学生通过电邮跟我沟通的频率渐渐攀升。 其次，相互适应表达在教学方法上。我的英语教学法主要依据交际法（communicative approach）和直接法 （direct approach）。交际教学法让学员通过真实的互动、沟通、交际来练习、使用、把握英语或其他任何一门外语或其

3、次语言。因此，课堂内外的实际沟通、互动是关键。直接法是直接用对象语言（英语）来授课、沟通。依据我的初步了解，学生根本上有力量承受英语直接教学法。不过，大一时可能基英课就被当成精读来教，用的根本上是语法翻译法，偏重词汇语法的训练，所以我觉察学生沟通、交际的意识和力量普遍不佳。学生不光上课不怎么主动提问、争论而且当我问候 “How are you this morning？”或说 “Thank you”时，不少学生常常没有根本的反响意识。每次学生从我讲台那里要穿过时，我以为Ta会说声 Excuse me， 但一个学期下来几乎没有学生用过这个。我想，假如他们不习惯说 Excuse me， sorry

4、， thank you 之类的英文，是不是常用汉语说 “对不起”、 “愧疚”、“感谢”这一类词的话？假如也不说，那是否就是所谓的90后的行为趋势？还是国人整个就这样？这与我们填鸭式的教学是否也有关系？教育教学工，尤其是英文教师如何切实在被动应试和培育交际、运用力量之间找到平衡？在不能转变大环境的前提下，教师如何能以良好的心理和艺术从我做起从现在做起尽绵薄之力？ 相互适应的第三层意思是我有意地从我多年旅美学习和生活中给学生介绍与课文内容相关的英美文化背景和当代现状。学期进展到一半左右我对学生做了个匿名问卷调查，其中第7问是：你对综合英语教程的课有何建立性意见或建议？要求学生从下面选项中只挑一个：

5、 （A）给学生更多参加、提问的时机 （B）把课文内容和文化背景讲细点 （C）把语法、词汇讲细点 （D）多花点时间预备考级 （E）其他，请说明 结果52份有效答卷的反应比率是： （A）13% （B） 21% （C） 35% （D） 29% （E） 2% 这个结果为我后半学期的教学供应了方向： 针对有些学生习惯性的不与教师同步，而我行我素，我盼望更多了解他们的详细状况。每个学生虽都在中国文化和教育体制下成长，但又都是单独不同的个体，有好的习惯和不适应的行为。我自己也因常常熬夜的习惯而有两次早上起晚迟到的不适应状态。所以我并不对这些学生一刀切地批判或放弃。我把周二下午45点拿出来作为办公时间，公告大

6、家我情愿供应沟通、沟通、询问的时机。利用这个平台的学生有几个，但不算多。或许下学期会多一些。电邮来的”学生已相当多，我几乎都回复，但假如不是几句话能说明的问题或话题，我都建议学生们需要提前跟我约时间探讨、商谈。 大学教学工作总结范文2 回忆一年来的思想、工作和学习状况，在学校各级领导和同事们的关怀支持下，顺当完成了一年的工作任务，现将个人年度工作总结如下。 德：作为一名中国共产党员，仔细贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项根本原则、坚持改革开放，始终和党保持高度全都，始终严格根据党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增加效劳意识，改良工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教

7、育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。 能：仔细学习相关业务学问，加快学问更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研状况，积极申报教学科研工程，参加教学讨论，努力提高教学科研力量和组织治理力量；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力把握现代科研治理学问，上力求创新。 勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学规划，仔细组织教学，准时辅导答疑。积极参与学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项治理规定，严守各项纪律

8、。 绩：在教学方面，本年度上半年主要担当了两个班的工程制图、两个班的画法几何与机械制图授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要担当了两个班的工程制图和一个班的画法几何与机械制图授课任务。 在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学讨论工程，发表了四篇科研论文。本年度连续担当两个班的班主任工作，在班级治理中积极开展德育建立和学风建立，两个班级都取得了多项表彰和嘉奖。作为工会小组长，本着为人民效劳的原则，在做好日常工作的同时，积极组织了多项活动，取得了很好的效果。本年度工作量约630学时。 大学教学工作总结范文3 总结一年来的思想、工作和学习状况，有成绩

9、也有缺乏，盼望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。时间匆忙，一个学期已经过去了，总结如下： 一、在政治上 喜爱祖国，仔细学习马克思列宁主义思想，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念，喜爱学生，关怀、了解学生，循循善诱，诲人不倦，敬重、信任学生，充分敬重学生的人格和自尊心，鼓舞他们积极前进，对学生一视同仁。喜爱学校，关怀集体，虚心慎重，团结协作，与家长、社会严密协作，共同教育学生。“其身正，不令而行。”以身作则，为人师表，正直，诚恳，言行全都，表里如一，严于律己，用自己的榜样行为来教育影响学生。这种影响表达在德智体美劳诸育的过程之中，表达在自己全部的政治态度、思想意识、治学精神、生活作

10、风、待人接物的整个人格之中。 二、在学问构造上，具有比拟精深和渊博 的专业学问和教育科学的理论学问。苏联教育家马卡连科深刻地指出：“学生可以原谅教师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他不学无术。”学问是师生沟通思想感情，探讨真理的桥梁，学问的传授是教师塑造人才的主要手段。在我的学生时代，当我选择教师作为自己的职业时，我就很留意构建自己的学问构造。以扎实的专业学问为根底，广泛摄取各方面的学问，并努力做到专与博的有机结合。在大学和讨论生课程班学习以及教学过程中，我努力把握专业学问体系，透彻理解教学大纲、教科书的，而且时刻留意把握本学科的最新讨论成果和进展趋势。 正由于把握了学问的内在规律，我在课堂上才能融会贯穿，敏捷运用，驾驭自如。当今社会是信息时代，我时刻提示自己，要永久像海绵一样从各方面吸取学问，成为把握现代学问的新时代的教师，并以自己的坚韧学习的精神给学生以生动的教育影响。 三、在力量构造上 我比拟注意探究新的教学方法，具有开拓创新力量，新时代需要创新型人才，教育需要培育创新型学生，作为教师，擅长从实践中发觉新学问，解决新问题，形成新观念，才能把学生培育成创新型人才。面对当代社会科学技术的快速进展，通过书籍报刊电视播送以及计算机网络，发觉、确认新信息，提高自己选择、