大班健康教案详案及教学反思《我爱刷牙》.docx

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1、 大班健康教案详案及教学反思我爱刷牙_大班健康领域教案详案 设计背景 学前班正是幼儿换牙的时期，所以常常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严峻存在，针对这一现状，我在本班开展刷牙歌的主题学习活动。 活动目标 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2. 学念儿歌。 3. 认读词语：刷牙。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重点难点 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2. 认读词语：刷牙。 活动预备 1. 主题活动录音带学前班(春季)1盒，录音机1台。 2. 每个幼儿主题活动图画书工具百宝箱

2、1册、牙齿模型1个、牙刷1把。 活动过程 1. 互动沟通。 组织幼儿说一说应当怎样爱护牙齿。 2. 观赏儿歌。 教师朗读儿歌，让幼儿听完后答复：为什么要刷牙?什么时候要刷牙?让幼儿边看工具百宝箱第48页边听教师朗读儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。 3. 学念儿歌。 请幼儿找出儿歌中一样、相像的句子。 采纳分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。 指导幼儿跟着录音带完整地朗读儿歌。 4. 学刷牙。 教师问：怎样刷牙才是正确的?鼓舞幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿仿照练习。 播放刷牙歌，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成工具百宝箱第49页练习。 教学反思 幼

3、儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。!.教案网!活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的教师，由于幼儿在意识上承受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。 中班安康教案详案及教学反思我会刷牙了 设计背景 让幼儿把握正确的刷牙方法。 活动目标 1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。 2、把握正确的刷牙方法。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 重点难点 初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿 活动预备 1、听过没有牙齿的大老虎的故事、浸在醋中的

4、蛋壳。 活动过程 1、 教师提问，幼儿争论： 我们听过没有牙齿的大老虎的故事，那么老虎为什么要拔牙?(：.) 幼儿相互间观察对方是否有龋齿：我们怎么会有龋齿的? 2、了解龋齿的形成： 幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比拟：上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么变化 鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比拟两种蛋壳的不同：牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝 里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。 3、 学习正确的刷牙方法： 教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： 龋齿会危害我们的安康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。 刷牙齿的前面和反

5、面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲洁净。 教学反思 通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣特别深厚，课堂气氛活泼，效果较好。 小班安康教案详案及教学反思我们来刷牙 设计意图： 小班幼儿喜爱吃甜食，像我们农村幼儿园，由于许多家长和孩子在日常生活中没有爱护牙齿的意识，因此有许多孩子患有龋齿，严峻影响孩子的安康。于是为了让孩子们知道爱护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在嬉戏中学着给娃娃刷牙，并告知娃娃要爱护牙齿为此，我尝试用嬉戏的形式引导幼儿，使他们的愿意主动学习爱

6、护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。 活动目标： 1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。 2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 教学重点、难点： 依据目标和结合幼儿实际阅历，我把让幼儿知道爱护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。 活动预备： 材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。 小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。 活动过程： 一、好吃的海绵宝宝 1、出示海绵宝宝引发幼儿学

7、习兴趣。 师：嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓舞幼儿自由猜测) 2、教师引导幼儿留意海绵宝宝的牙齿。 师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿(教师边说边摆布大嘴怪的嘴部)。我呀最喜爱吃香香甜甜的东西。 3、教师请一名幼儿来给海绵宝宝喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。 师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁情愿来喂他呀?!.教案网! 师：啊呜，真好吃!真香啊! 4、幼儿自由给大嘴怪喂食。 二、海绵宝宝的苦恼 1、引导幼儿分析海绵宝宝突然牙痛的缘由。 师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了? (幼儿自由表达牙痛的缘由。) 2、请幼儿争论让海绵宝宝牙不痛的方法。 师：小朋友，你们快

8、帮帮我吧。我该怎么办呀? 3、教师总结 (幼儿自由表达，教师依据幼儿答复内容准时进展归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙) 三、海绵宝宝学本事 1、引导幼儿争论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。 师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会爱护牙齿了，感谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢? (幼儿争论沟通，海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。) 2、教师说刷牙歌我们来刷牙，示范动作。 师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最终喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿洁净啦! 3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。 4、教师总结，幼儿与海绵宝宝再

9、见。 师：现在我的牙齿真舒适!这个方法真好。我肯定告知章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，感谢小朋友! 四、帮小动物刷牙 1、稳固刷牙的动作，师幼儿共同练习。 师：小朋友，刚刚你们教海绵宝宝学了什么本事呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗? (师幼共同练习) 2、引导幼儿了解刷牙常识。 师：小朋友现在都学会了刷牙的本事了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗? 3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习刷牙歌 师：瞧，小动物也想学习刷牙的本事呢，你们情愿教它们吗? 教学反思 活动完后，再次对这次活动的设计进展探讨和反思，发觉问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，

10、如何让小班幼儿熟悉刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应当是教学活动的重点。教师能在幼儿争论海绵宝宝牙疼的缘由之后充分利用幼儿自身的生活阅历引导幼儿：小朋友，你们像海绵宝宝一样牙疼过吗牙疼时会有什么感觉为什么会牙疼我们应当怎样爱护牙齿就会使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关，熟悉到爱护牙齿的重要，自然而然地产生爱护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的积极作用，幼儿才能成为嬉戏的真正仆人。 由于目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参加和共同催促，才能真正让幼儿养成爱护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思

11、索后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观看自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或嬉戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮忙他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动催促、检查、记录幼儿刷牙状况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有嬉戏性、稳固性、互动性等特点，利于达成活动目标。 大班安康详案教案及教学反思我坚持我可以 设计意图： 此次大班的

12、同课异构以民间故事一幅壮锦为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都表达坚持不懈的精神。为培育大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓舞自己，并形成坚持究竟的做事风格，我设计了此次教学活动。 活动目标： 1.体验坚持的不简单，学用自我鼓励法让自己勇于承受挑战，克制困难。 2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持究竟。 3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： ppT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟识一幅壮景 活动过程： 一、芭蕾根本动作，引出坚持 1.导入活动 师(幻灯片)：小朋

13、友们，我带来一张图片，看看，她在干什么? 幼：在跳舞 师：什么舞? 幼：芭蕾舞 师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的根本站位和手位。 芭蕾舞是一种很美丽的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。 2.引导幼儿练根本动作，体验沟通站立的感觉 师：你们想学吗?我们一起来练练。 师：手放下来，放松一下。好玩吗? 有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗? 预备，计时开头! 师：请坐。感觉怎么样? 幼：幼儿答复 师：哪里难过? 幼：脚酸腰酸 师：腿特殊酸特殊难过的时候，还想再练吗? 幼：不想练了 3.沟通生活中的困难事，争论是放弃还是坚持 师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下

14、去的事情? 幼：我觉得做早操很累，汗也出来了我不想学琴，太累了 师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢?是算了，不连续了吗? 幼：不能要坚持 师：为什么?这么难这么累，干嘛还要连续? 幼：没有做好的话就没有嘉奖了妈妈会批判的 新的本事就学不到了坚持的话能拿第一，会更优秀 师：那么连续下去真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗? (播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣) 师：阿姨的本事怎么样?我看你们都发出了哇的声音。是不是很厉害? 她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参与竞赛获得冠军的录像。 (引起幼儿崇拜) 师：你知道她是怎么成为冠军的吗? 幼：每天练习很用功很努力 师(小结)：练习很

15、重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。 刚刚我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。 而且一动不动，有时生病受伤了也在连续练习，所以成了冠军。 原来坚持究竟，真的能让我们学到更多的本事，变得更能干。 师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗? 幼：会 师：我对你们有信念!再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。 信任全部的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开头! (师幼一起喊倒计时：10、9、8) 二、观看蜣螂视频，感受坚持 1.观看蜣螂推粪球视频，引出坚持的话题 师：刚刚许多小朋友都坚持住了，你们真棒! 但假如困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办? 可以对自己怎么说呢? 我

16、带来一位朋友(点击视频，不播放)来看看，熟悉吗?是谁? 幼：甲壳虫 师：它的名字叫屎壳郎，也叫蜣螂，特地负责清理地球上的粪便。也是一种很英勇很顽强的昆虫，身体很小，但是能把比自己大许多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的! (简洁介绍屎壳郎形状特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说) 大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧! 诶，似乎要过山坡了。好重啊!我要用劲地往上推。哎呦，咕噜噜 哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了! 不能放弃，肯定要推回家。加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 诶，怎么不动了?我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。 这可怎么办呀?!我

17、可以放弃吗? 幼：不要 师：好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 用头来顶顶!到前面转一转，或许就能出来了。我转，我转，我转转转! 加油啊，我行的，我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 哦，我最终胜利了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌) 师：有了你们的加油和鼓舞，小屎壳郎最终把粪球推回了家。 2.争论蜣螂努力不放弃，知道坚持能胜利 师：刚刚小屎壳郎遇到了哪些困难? 幼：爬不上去了 师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺当吗?有没有坚持下去? 幼：不顺当坚持了 师：还遇到了什么困难?怎么解决的? 幼：被树枝卡住了它用力地转呀转，最终转出来了 师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听

18、的话? 幼：我坚持，我可以我肯定要坚持究竟 师(小结)：小屎壳郎遇到困难的时候，它始终都在鼓舞自己我坚持，我可以!(引导幼儿学说)最终最终胜利了! 下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持究竟争取成功!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持究竟真能胜利! 三、挑战三项嬉戏，体验坚持 1.交待嬉戏要求 师：你们情愿向小屎壳郎学习吗? 为了证明你们是不是真的能够坚持究竟，我们来做个挑战嬉戏吧。(.:教.案网) 我给大家预备了三样东西：硬币、骰子、纽扣(引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战工程的操作要求) 挑战1：硬币站站好 将3枚硬币站起来，胜利了可以拿一个笑脸 挑战2：骰子叠叠高 将

19、8颗骰子直直地叠起，胜利了可以拿一个笑脸 挑战3：珠子穿穿牢 将10颗纽扣一颗颗穿起来，胜利了可以拿一个笑脸 2.幼儿分组操作 师：1样完成了可以去挑战其他工程，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。 四、嘉奖坚持勋章，学会坚持 沟通 师：哪几个小朋友一样都没胜利?刚刚你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有胜利，我看到你们都在坚持，比方(点评某个小朋友) 师：没有胜利的小朋友不要灰心，我们回到下次连续练习肯定会胜利。盼望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持究竟，不放弃! 活动反思： 1.活动开头时，教师通过学芭蕾舞根本站位和手位，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后

20、面的体验坚持究竟做好铺垫; 2.活动最终环节安排了挑战工程，幼儿通过自身挑战三种有难度的工程，进一步体验做事要坚持究竟。教师以嘉奖笑脸来鼓舞幼儿，帮忙树立他们坚持的信念，使幼儿坚信只有坚持才能胜利的道理; 3.整个活动，教师不断鼓舞幼儿，不断和孩子争论坚持的结果和意义，同时，教师要调动好自身心情，带动幼儿更加生动活泼地参加活动。 4.教师在导入活动时应当影射民间故事一幅壮景，以此根底上正式进入课程。 5.教师可将课堂中观看到幼儿的特殊之处应有照片形式捕获，延长到课后同其他同学一起进展点评。 大班安康详案教案及教学反思我最棒 活动设计背景 活泼好动是幼儿的天性，他们最爱摸、爬、滚、打和相互玩耍。

21、对于大班孩子来说，他们对自己的身体各局部都有了肯定的熟悉，在玩耍中也能有意识地查找多种方法来运用身体某些部位去完成一些较难的动作。本次活动依据幼儿的实际力量来设计，盼望幼儿能在愉悦的活动气氛下，主动去探究多种动作，积极开动脑筋，学会相互合作，在活动中感受欢乐，知道自己身体各局部的作用和重要性，从而意识到要爱惜自己的身体，让身体各个局部都能协调运用。 活动目标 1、知道自己身体各个部位的作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探究新的动作，积极思索，学会独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿的创新技能。 3、让幼儿体验嬉戏活动的乐趣，培育合作互助的

22、精神。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点是让幼儿知道自己身体各局部的作用和重要性。学会运用，提高自己身体的敏捷性。能从中体会到嬉戏活动的乐起。 难点是让幼儿从嬉戏活动中能意识到要爱惜自己的身体，让身体各个局部都能协调运用，学会独立完成。 活动预备 音乐磁带，用各种水果卡片装扮的果园，山坡(上、下)、小河、雷电和电网等标志图分放在场地上。 活动过程 一、预备活动 1、带着幼儿在音乐的伴奏下做走、跑、跳、蹲、钻、爬等根本动作练习。 2、导入：我们身体有点累了，我们休息一下吧。让幼儿随便坐在垫子上。 3、提问：刚刚我们做运动时都用了身体的

23、哪些部位?(提示：用到了脚、腿、膝、手、腰、臀)。接着问：我们用这些部位又做了哪些动作?(提示：走、跑、跳、蹲、钻、爬等)。 小结：我们身体真灵活。(脚能走，腰能弯，手能撑) 二、新课教学 1、提出疑问：我们可以用我们身体各个部位来做许多动作。现在，请你们想一想，做哪些动作才能让自己的身体从一个地方移到另一个地方?(幼儿四处走或跑)。 2、接着问：假如不用小脚，用身体的其他部位来移动自己的身体吗?启发思索大家先试试看，还可以用身体的什么部位来移动身体，比一比看谁的方法多。鼓舞幼儿独立尝试或选择同伴合作完成，(教师观看、引导、启发、帮助幼儿完成)。发觉有不同的方法，可以采纳点拔和肢体动作来激发幼

24、儿，鼓舞幼儿的活动兴趣。 3、组织练习，先请个别幼儿示范。(如：手膝着地挪动身体、横躺着左右滚、翻跟头等等)，然后集体练习，一起享受合作学习的欢乐。教师对动作进展较差有幼儿赐予适当的帮忙。 4、嬉戏摘水果 (1)激发兴趣，用神奇的语气告知幼儿：有一个奇异的果园，园子里挂满了各种各样的水果，可好看了，大家想去看看吗?(想) 提出疑问：可是要去果园，得要经过一段很难走的路(指着标志图)说，讲解：我们要先走过山坡，小河，雷区和电网之后，才能到达果园去摘水果，我们该用什么方法才能通过这些拦住我们的东西呢?让我们一起来商议一下吧。 (2)师生共同争论：上山坡时(学鸭子走)，下山时(翻个跟头)，过河时(做

25、游泳动作)，过雷区时(横躺着滚过去)，过电网时(趴在地上匍匐前进)。 (3)嬉戏开头，教师与个别动作进展较差的幼儿合作，帮助其到达目的地。 (4)强调：到达果园后，要摘下自己喜爱的水果卡片后，才算完成任务，才算是最棒的。(幼儿自由观赏自己摘下的水果，并享受胜利的喜悦：我通过自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!) 三、放松活动 1、争论：我们还能用灵活的身体做什么?(仿照各种动物的动作) 2、小结：我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，所以我们肯定要爱惜好自己身体的每一个部位。 3、完毕：今日我们做了好多动作，我们的身体累了，该休息一会儿了，现在我们就回教室休息一下吧。文章.出自.在舒缓的音

26、乐中，带着幼儿渐渐走回教室。 教学反思 幼儿在愉悦的心情下，参加嬉戏活动，并在活动中主动探究，并积极动脑想出了许多种动作。还在活动中体验到了嬉戏的乐趣。还学会了相互合作，培育了幼儿相互合作，互帮互助的精神，做到了协调运用各部位来进展运动。通过活动让幼儿明白了自己身体各部位的作用及重要性，并从中意识到了要爱惜好自己身体的每一个部位。 大班安康详案教案及教学反思我的眼睛 设计意图： 秋冬是很多流行疾病高发季节，手足口病、流感等等简单传播。其中眼部疾病也简单在幼儿群体 中流行。最近我就发觉我们班有一些小朋友喜爱自己揉眼睛，甚至有的家长让我们帮忙孩子掌握、订正孩子刺眼的现象。为此让幼儿了解眼睛的作用以

27、及眼睛各局部的名称，懂得爱护眼睛的重要性，把握更多爱护眼睛的学问;我设计了这节安康活动我的眼睛。 活动目标： 1.了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名称。 2.学习眼保健操，引导幼儿每天坚持做眼保健操。 3.懂得爱护眼睛的重要性，把握更多爱护眼睛的学问。 4.教育幼儿养成卫生的好习惯。 5.懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名称。 活动难点： 让幼儿懂得爱护眼睛的重要性，把握爱护眼睛的方法。 解决方法： 感知法、观看法、争论法、叙述法。 活动预备： 1.每人一面小镜子。 2.活动前带幼儿玩请你猜猜我是谁的嬉戏。 3.眼睛的构造图，对视

28、力有益的食物(实物);自制挂图眼睛怎么了。 4.音乐睫毛弯弯。 活动过程： 一、以嬉戏请你猜猜我是谁导入。 教师用眼罩蒙住幼儿眼睛，猜出对方是谁。 二、进一步了解眼睛的功能 1.谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄引导幼儿猜出眼睛。 师：对了，谜底是眼睛。刚刚在做嬉戏的时候，眼睛被蒙住了，你有什么感觉?(幼儿争论并答复) 2.师：我们的眼睛会看到哪些东西? 教师小结：我们的眼睛能让我们看到许多许多的东西。可是你们眼睛是什么样子的吗? 三、观看眼睛的形状特征，能说出各局部的名称 1.幼儿用镜子观看自己的眼睛：刚刚谜语里说的上边毛和下边毛是什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么? 2.出示眼睛构造图，引导幼儿观看。 教师小结：眼睫毛在小朋友的眼睛上有特别重要的作用。它能爱护眼睛，能遮住眼睛不被强光照耀到眼睛上，还能防止防止尘土落入眼内。谜语里黑葡萄就是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。 四、学会爱护眼睛的方法 1.师：眼睛对我们来说特别的重要，我们就要好好地来爱护眼睛，那应当怎样爱护眼睛呢? 2.出示挂图眼睛怎么了，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、等。) 3.争论：平常我们应当怎么做呢?.