大班上学期科学教案《纸的吸水》.docx

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1、 大班上学期科学教案纸的吸水_大班上学期个人计划 活动目标 1喜爱玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。2能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。3体验探究胜利的欢乐。 活动预备： 幼儿预备：使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。教具预备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。 活动过程： 1自由玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。教师引导：教师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共

2、同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2探究报纸变纸球的方法。教师引导：刚刚我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，(教案中班上学期科学教案奇妙的面巾纸 【活动目标】 1.了解面巾纸的纤维走向特性。2.感受面巾纸的奇妙,萌发对科学现象的兴趣。3.培育观看力量和动手操作力量。 【活动预备】 面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。 【活动过程】 一、嬉戏:拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子:今日面巾纸要和瓶子做嬉戏,嬉戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不行以直接用手拎,只能请面巾纸来帮助。你有什么好方

3、法?2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡察。3.组织沟通,邀请幼儿展现拎法,教师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。7.组织沟通:你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大) 二、嬉戏:撕一撕 1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着隐秘。想解开面巾纸的隐秘吗?让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发觉有什么不一样?2.幼儿嬉戏,教师巡回指导。3.组织沟通:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)4.

4、提醒纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的隐秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵挡外界拉的力气,这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、嬉戏:拉大锯 1.介绍嬉戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。2.幼儿嬉戏。 四、联系实际,拓展思维 1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,查找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)2.师:这些纸里

5、有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)大班科学优秀教案吸水的纸 幼儿园大班科学教案：吸水的纸 活动名称：吸水的纸 活动目标： 1、通过试验比拟不同的纸在水中的结果，能进展简洁地试验记录；2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道也许时间。3、增加对试验活动及探究事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题； 活动预备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。 活动过程： 1、教师提问请幼儿猜测：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作试验。幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自己找容器来做试验。教师指导：

6、指导幼儿将纸放在水里，急躁的观看一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底比拟一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？观看一下，除了吸水以外，还有哪些现象。3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多便利，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选适宜的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来讨论。中班上学期科学教案会“排队”的纸宝宝 一、活动目标 发觉事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言

7、表达。 二、活动预备 画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。大小、颜色、外形不同的可操作性的图形若干。 三、活动过程 开头局部组织幼儿坐好根本局部1请幼儿观看教师根据不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。2.请幼儿观看图片，发觉并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3.嬉戏:猜猜看，让幼儿查找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿查找规律，并尝试连续往下排列。5.启发幼儿制造新的排列规律。如

8、按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。完毕局部启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么挨次排列的。 四、活动延长 1.由会排队的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2.手工活动：折纸大班上学期科学教案奇异的透镜 【活动目标】 1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究兴趣。 【活动预备】 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 【活动过程】 一、第一次尝试：玩透镜1、教师：小朋友，教师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在

9、眼睛前看看，你们发觉了什么？2、幼儿操作尝试。3、引导幼儿争论：刚刚用两块奇异的镜片看的东西一样吗？4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。二、其次次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2、幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。3、引导幼儿争论。（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）

10、。（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：1、教师：小朋友真了不起，发觉了这么多神秘。教师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么？2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？3、引导幼儿争论：这两面镜子和我们刚刚看到的透镜有什么不一样？4、得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。5、教师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然完毕）。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班上学期科学教案纸的吸水”一文，盼望“大班上学期科学教案纸的吸水”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班上学期安康总结专题！