大班下学期音乐教案《打字机》.docx

《大班下学期音乐教案《打字机》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下学期音乐教案《打字机》.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班下学期音乐教案打字机_小学下学期教案 活动目标： 1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的劳碌而欢乐的工作情景。2、初步感知乐曲构造，会用多种嬉戏方式表现乐曲，体验其趣味性。 活动重点：用多种嬉戏方式表现音乐。 活动难点：能根本听出乐曲中叮的声音，并做出肢体动作。 活动预备： 打字机音乐、电脑键盘、打字机图片 活动过程： 一、音乐律动3分幼儿听握手舞音乐进教室。二、引入课题1、教师出示电脑键盘，直接引出主题。师：小朋友，教师今日带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿答复打嬉戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人

2、们还没有计算机，打字需要靠特地的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。2、出示打字机照片及音效。三、主题呈现，分段观赏。1、第一次观赏音乐。师：今日我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告知我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？（播放音乐片段）教师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。幼儿回答下列问题。师小结：这首曲子听起来，心情很开心！我们仿佛观察打字员正在快乐、劳碌地工作着。师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？幼儿答复。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问：哒哒哒哒是什么声音？叮又是什么声音。教师依据幼儿答复状况解释：哒哒哒

3、哒是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出叮的声音。请大家观看大屏幕打字机交响乐片段（放视频）2、音乐嬉戏，原地律动师生合作幼儿拍手表现叮音。师：下面请小朋友和我一起玩个嬉戏。教师来打字，当听见叮声时，请大家用拍手的方式帮我换行。预备好了吗？（播放音乐）1分47师生互唤角色，幼儿敲打腿表现哒哒声。1分47（教师观看发觉少数幼儿表现换行叮声动作比拟准，与音乐匹配，但大局部孩子或提早或延迟。）教师小结：由于音乐的节奏比拟快，我发觉有些小朋友没有找准叮的换行声，看来我们在听的时候要集中留意力，不然就找不准。教师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1分同伴合作两名幼儿相互嬉戏师：现在我们来

4、玩个嬉戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的叮声，两人相互拍手。3、音乐嬉戏，移动律动全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到叮时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后连续往前走。幼儿用自己喜爱的律动找伙伴。四、完整体验。举办舞会，协同嬉戏。幼儿园大班音乐教案设计：打字机 设计意图：打字机是美国作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采纳顿音形式奏出匀称连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后消失的铃声以及推动机头的咔嚓声等

5、交错在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇异无比的音乐，描绘了办公室里劳碌的人们开心工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。 怎样让幼儿感受生活中声音的奇妙和劳动的欢乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过嬉戏方式让幼儿在循序渐进的环节中认真地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐好玩以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。 在详细组织这个活动时，我特殊留意以下两点：(1)赐予幼儿充分自主的学习时机。在整个音乐观赏活动中，教师不是直接告知幼儿答案，而是让他们带着思索，反复地倾听、区分音乐，渐渐形成认真倾听、大胆猜想、严谨做事的习惯。(

6、2)让幼儿多通道参加观赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序靳进地进展观赏。幼儿遇到困难时，教师准时奇妙地赐予提示，以支持、引导孩子们顺和参加活动，达成教学目标。 活动目标： 1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的劳碌而欢乐的工作情景。2、初步了解乐曲构造，能精确推断干脆、利落的装饰音“唰”，体验其趣味性。3、能宁静倾听音乐和要求，协作进展嬉戏。 活动预备： 1.从土豆网搜寻音乐打字机并依据需要剪辑。2.幼儿有站成方阵的阅历。过程： 一、完整观赏，引入课题 师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告知我它让你想到了什么或想做什么。幼：我听到似乎有在舌拣

7、西。幼：让我感觉想跳舞。师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告知我们给我们写童话故事的作家正在用打字机快乐、劳碌地工作着。 二、逐步观赏，理解内容 1、听“节奏”打字。 师：在刚刚的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在劳碌地打字?(幼儿自由表达。)师：现在，请你们再次认真听音乐，待会儿告知我，你发觉作家们用打字机工作的时候发出了哪些特殊的声音。幼：我发觉有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。幼：我发觉有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。幼：对。我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。师：嗯!你们说得不错

8、!这些作家劳碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。师：在音乐中作家始终不停地在打字、工作吗?有没有连续过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有连续。)师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一局部就做一局部。所以打字时也是打打停停，停停打打的。师：现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小嬉戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家由于思索而停下来时，打字机也要停下来。 2、找“唰”和“叮”音。 师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开头打新的

9、一页，就像我们看书一样。要一页一页地翻。师：在音乐中作家是在什么地方开头打新的一页的呢?你们听出来了吗?幼：我听到有像翻书一样的声音。师：什么样的声音?能仿照一下吗?幼：“唰唰唰”的声音。师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。(教师观看发觉少数幼儿表现翻页动作比拟准时，与音乐匹配，但大局部孩子或提早或延迟。)师：刚刚你们做动作的时候，我发觉有些小朋友找准了“唰”的翻页声，也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么缘由或什么困难让你不简单找准?幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。师：哦，看来我们在听的时候

10、要集中留意力才行，不然就找不准。幼：我没听到。师：找不到没关系，多听确定会有新发觉。我提示你们认真听一听，当翻页声“唰”消失的时候，有没有什么特殊的声音提示?(幼儿再次听音乐。)幼：我找到了。师：给大家共享一下。你是怎么找到的?幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。幼：对，“叮”的一声响之后，才“唰”地翻页的。师：我们再来听听看，是不是“叮”这个声音消失后才有“唰”的翻页声。师：这次大家都听到“叮”的声音了吗?幼：听到了。师：认真听果真有发觉，原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“唰”地翻新页了。师：现在我们来玩个嬉戏，我来仿

11、照提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练习。) 三、完整体验，协同嬉戏 1、学当作家打字。师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思索边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)师：你觉得当小作家欢乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?师：当音乐中的“叮”警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊“耶”，以表示庆贺。2、举办打字机舞会。师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思索，你们就停顿。当打完一页时，你们就

12、和着音乐发出“叮”的声音，提示我该换新页了。这时我就立刻换页，连续嬉戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同嬉戏。)幼儿园大班音乐律动教案打字机 活动目标： 1幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA构造和特殊的叮声消失的规律。2创编为打字机加油、放松的动作。3在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1打字机的多媒体课件。2. 教师自制图谱。3幼儿参加制作手抽纸包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 活动过程： 1出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。师：小朋友们看看，教师给你们带来了什么?师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机

13、来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫打字机，我们一起来观赏一下，好吗?2观赏音乐课件打字机。师：请小朋友认真看，认真听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿观赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。3教师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方消失?我们试着把它拍出来好吗?(幼

14、儿跟做拍手动作)4分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，把握关键节奏和表现关键心情。(1)教师带着幼儿用打字、拍手的动作把握节奏。(2)教师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节奏。为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，预备好了吗?(玩嬉戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5观赏两位教师合作的示范表演。师：想不想让嬉戏更好玩一点?今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(协作活动的教师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把手抽纸包安

15、在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起开头工作好吗?(完整示范合作嬉戏的动作方式)6分角色随音乐表演。师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商议：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到教师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮忙当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，预备好了吗?我们一起开工啦!(合作嬉戏一次，交换角色再玩一次)7再现幼儿活动场景，共同共享。师：让我们一起来观赏一下今日活动里小朋友们的表现吧!(教师回放活动录像，组织幼儿观看。)8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动完毕。师：

16、哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好方法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(教师组织幼儿整理场地。大班下学期音乐教案音乐喷泉 活动目标： 1、积极参加活动，能制造性用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机、喷泉录像2、幼儿现场观看过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。 活动过程： 一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真认真，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真好玩，今日我们

17、就来表演好玩的喷泉吧。2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、假如缘由弱的时候喷泉会怎么样呢？4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐剧烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、争论创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片1、观看喷泉是如何随音乐强弱而变化的？2、尝试合作表现师：请你找几个好朋友商议一下做什么样的喷泉？

18、1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。2、全部的孩子参加创作一个大喷泉。大班下学期音乐教案买菜 目标： 1.体验歌曲买菜的美丽旋律. 2.尝试自己创编舞蹈乐趣. 预备:VCD买菜.图片 活动过程: 师:小朋友们,你们好,我叫王教师,很快乐熟悉你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐 一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今日我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐 师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告知我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片 师:我还想问问你们,发觉这首歌曲里面有什么不一样,你们发觉到里面是不是

19、有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱. 师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟教师一起来练练歌词. 12起今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿. 师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.师和幼儿一起轻唱 师:感慨语气夸大哇.好棒呀教师面带微笑我问你们,平常你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很快乐,会买许很多多的菜,很满意,也很快乐 师:咦,你们心里都这么快乐,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很

20、快乐的再把这首唱歌一次,好吗? 二.创编舞蹈. 师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间 师:你们跳的真美丽,教师刚刚发觉XX小朋友的这个动作很美丽,教师示范,还发觉这位小朋友的这个动作很美丽哦. 师:王教师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?边轻唱,边动作 师:你们真像小小舞蹈家.可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳 师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一

21、起跳,看教师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动 师:快乐吗?我们去把下面的客人教师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带着幼儿去请教师一起互动带出教室 三.完毕. 大班下学期音乐教案采茶 幼儿园大班音乐教案：采茶 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导

22、入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案打字机”一文，盼望“大班下学期音乐教案打字机”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学下学期教案专题！