大学生师范类暑期实践活动总结.docx

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1、 大学生师范类暑期实践活动总结 大学生师范类暑期实践活动总结 实践活动总结 由于自己本身所学专业属于非师范类，而且自己是个男生，所以一开头从事这项实践工作也有所顾虑，但是想想自己作为一个大学生，怎能为一时面子上的问题弃责任和义务而不顾，所以自己权当这次活动是对自己耐性和信念的一种熬炼，也算是过一过师范的瘾！所以以下是我这次教学实践活动的几点总结：一、政治思想方面 本人由于自身力量局限问题，所以牵强从事幼教工作，不过本人爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。平常能严格的要求自己，虽然自己是非师班的子弟，但是以师德的要求时刻提示自己，时刻以“爱生敬业、诚恳守信、效劳家长、奉献社会”的口号严格要求自己

2、。树立高度的责任心对待幼儿园中的新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度对待幼教工作，这一点也得到了园长大人的确定；二、教育教学方面 这次实习令我感受颇多，我不得不成认，新人就是新人，男人就是男人，由于阅历的缺乏，我所谓的教学水平与其他有阅历的教师相比是有差距的，特殊是在平常的上课纪律上，我深刻地意识到，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和兴趣动身。而要敬重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的特点，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有阅历了解动身，制定符合幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造时机条件，进展幼儿的各方面力量。在教

3、学形式上力求新奇，表达嬉戏教学的形式，充分运用各种教具激发幼儿表达的兴趣，使幼儿情愿、敢于表达。加强班级的治理工作，创设与幼儿互动的环境，我带的是艺术班，结合艺术班幼儿的特点，我努力构建一个安全、开心、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现并能得到教师与同伴的积极应对。在环境的创设上不再只是教师单方面的努力或者简洁意义上幼儿的参加，而是让幼儿出办法、参加设计、参加材料收集、布置、参加环境的治理，表达幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进展动手探究，在实践的过程中对已有的阅历进展整合并获得新阅历。虽然说自己以后不肯定会从事教育

4、事业，但有一个道理还是必需要明白的，那就是要求我不断完善自己，预备全身心自己所憧憬的事业；三、其他工作方面 这次实践活动我与学生家长们相处得很开心，我向家长推举了一些诸如学前教育、幼儿教育等书籍和杂志，并和他们沟通看法，急躁与家长沟通，共同探讨针对不同孩子的教育方法。孩子一点一滴的进步，我都会与家长共同共享；孩子少许的退步，我也会与家长一同教育，对于有意见的家长，我准时实行措施，体量家长心情，从家长的角度动身，共同解决问题。我的工作，赢得了家长的信任和赞许。在教育活动中，我运用了多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采纳多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣。可能是他们对我这一身份和性别

5、的奇怪更多，所以和我走得比拟近，总之，家长们都很协作教育工作，这也让我感到特别欣慰，群众的认可是什么都换不来的。总之在这一学期里，我的工作取得了肯定的成绩，但仍旧存在很多的缺乏。在迈向新学期的征途中，我将总结阅历教训，对缺乏之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。 扩展阅读：暑期师范生实践活动总结 暑期姓名：学号：班级：实践报告 暑期实践活动总结 2022年的暑假是一个很有意义的假期，由于作为一名师范生的我最终踏上 了讲台，带着一群活泼得意的小朋友踏上了探究学问的旅途。 首先来介绍一下我实践的单位XXXX。XXXX位于XXXXXXX是一所致力于少儿美术培训的专业机构。该机构培训

6、方向大致分为了两大方向，一个是兴趣类，另一个是特长类。兴趣类班依据学员的绘画水平和年龄设置了涂鸦班、启蒙班、根底班、提高班和大师班,其授课内容综合了造型、手工、线描、写生等多种形式。其中除了涂鸦班只开设了两期之外，其他的班级都开设了三期课程。特长类班级分为了素描班、卡通班和手工班，依据各班的班级设置开设相应的较为专业的课程。XXXX暑期课程安排为7月与8月两个阶段，7月的课程时间安排为7月10日7月29日，8月份的课程时间是8月1日8月20日，每个班每天一节课，每节课两个小时。 作为小学教育专业的我经过一段时间的听课和请教阅历丰富的前辈过后再结合自身的实际状况选择了启蒙一期的教学。我接手的这个

7、班级共有12名学员，这些学员平均年龄在5岁，最小的刚满4岁，最大的有6岁的。每个小朋友都是第一次参与校外的美术培训，可以说还是“白纸”一张。在教学期间我要做的就是引导这些小朋友用画笔把自己所想的东西呈现在画纸上或通过手工活动表现出来。 还记得我第一天上课的前半个小时里，我们班小朋友一个个走进教室的时候，有的眼睛里布满了奇怪，有的小脸上布满了害怕此时此刻我也是又兴奋又可怕。兴奋的是我最终成了一名教师了，眼前的小朋友是我的第一批学生；可怕的是我的阅历还缺乏，能不能胜任这份工作，带着这种简单的心情我开头了教师生涯的第一堂课。首先我开头了自我介绍并引导小朋友们自我介绍，随后发放文具袋并向小朋友们介绍里

8、面的绘画工具及其作用，接下来该进入正题介绍今日的绘画主题了。由于这些小朋友是第一次系统学习绘画，所以我选择的教学内容是“太阳公公穿新衣”也就是练习画圆并加以小朋友自己的想象为太阳添画出各种美丽的图案。在和小朋友们不断的互动中课前引导环节很快就完毕了，剩下的时间就交给这些小画家了。第一堂课下来，我感觉总体效果还是到达了我所期望的，但是在一些细节上的问题还需要不断的强调，比方说小朋友们在绘画过程中的一些习惯及一些简洁的绘画技巧。 有了前几节课的阅历积存，在剩下日子里的教学活动变得不是那么让我手足无措了。暑假期间的整个教学规划在我正式开课前，已经拟定出来了，大致是根据常见几何图形造型到一些简洁蔬菜水

9、果和昆虫的造型来渐渐过渡的。其中有4节手工课，2节线描课和14节造型课。手工制作是幼儿特别喜爱的一项活动，它有很多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿制造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与制造力，直接用手操作简洁工具，对各种形态（点状、线装、面装、块装）的具有可塑性的物质材料进展加工、改造，制作出占有肯定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培育幼儿仔细观看、有意留意以及急躁细致的习惯，对培育幼儿的想象力和形成立体空间观念都有特别重要的作用。现代儿童线描是儿童情趣、思想、内在潜能的自由表现方式。更为重要的是，它可以培育儿童的观看、思索、想象

10、和创意等方面的力量，并成为教育领域内值得留意的一项课目。这种用积极思维的教育来替代单纯的记忆和仿照式的传统教育的尝试，完全超越了专业技能培训的价值和意义。固然造型力量是整个美术活动中必备的根底力量，哪怕是抽象派的画作也需要造型。启蒙班的课程设置中，造型课占了很大的一局部，作为根底课程，其重要性可想而知。 暑假的完毕也是我暑假实践活动的完毕，小朋友们得意的笑容、布满童趣的话语让我不舍。在这短短几十天时间里，我体会到了很多同时也学会了很多课堂上不能学到的学问。 下面谈谈自己几点关于上好幼儿美术课的要点：一、创设美的空间，使幼儿直接表现美，感受美 幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，往往基于特别直接的视

11、觉形象。因而，在幼儿园的整体设计中，教室内外的布置与装饰，特殊是墙壁的美化等方面，都应留意构思的形象夸大，画面的栩栩如生，颜色的鲜亮调和，且符合童趣。几年来，我在美术教学中，常在活动室中设美术角，尽量为幼儿供应一块可随便涂抹的墙壁，把他们在园里园外，或节假日游玩时的所见所闻所感，在这块园地得到充分展现。这样一来，幼儿不仅可以随时随地的观看美、观赏美，而且也能随便准时的表现美，制造美。 二、引导幼儿观看，贮存感性材料 人脑中可以产生对未感和过的事物的想象，绝不行能凭空产生，它不但从已经感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸大等思维加工，才能形成。因此，我在教学实践中总是尽可能带幼儿到大自

12、然中去，运用各种感官，感知四周事物，通过看、摸、尝，获得深刻微小的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。就这样，慢慢在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。比方，对于秋天，幼儿一般联想的只是“天气慢慢冷了”、“树叶变黄了”。假如平常不留意引导幼儿贮存“秋景”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的秋天，实在是太难了，因此，我在辅导“秋天”绘画时，首先带着孩子到户外观看、写生，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、秋作物等特色，画出秋天特色的主题画，这样，既不感到生疏，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思。三、激发幼儿情感，增加创作信念 幼儿能

13、否承受教师的教学，很大程度上在于对所学内容的兴趣。因此，在教学过程中，不能急于给幼儿传授美工学问，而要注意先引导幼儿对所教内容产生深厚的兴趣。比方，画小兔，首先要带幼儿观看兔子坐、跳和吃草，领幼儿拔草喂小兔，并让幼儿同兔子一起玩，然后拿出几张不同姿势的兔画，让幼儿同活泼得意的兔子相比拟，这时候再说：“小朋友，我们也画只兔子好不好？”通过这样一步步引导，幼儿就对画兔子产生了兴趣，不仅能把兔子形状画出来，而且能够把兔子的各种形态同小朋友之间的关系表达出来。四、启发想象意识，提高制造力量 幼儿有丰富的想象力，喜爱把自己宠爱的东西夸张和美化。因此，我们就要给幼儿充分的精神自由、想象自由和表现自由。让他

14、们感受到自我制造、自我表现的极大乐趣。为此，在绘画、泥工、玩具制作中，要留意在传授学问和根本技能的同时，启发幼儿大胆想象，自我制造。如在画捉迷藏时，有的小朋友在人的身上画了翅膀，飞到树丛中藏了起来；有的小朋友画了从门后露出来又细又长的手脚，却不见身体；有的只画了头，没有身子，然后画上土和草，说明身体在地下。从成人的角度看，这些作品荒谬可笑，但它们的确神气活现，趣味盈然，是制造的结晶。这样，在他们的画笔下，不仅消失了丰富多彩的画面，而且又构画出很多传奇颜色形象，更重要的是奠定了幼儿制造意识，增加了他们制造力量。五、确定幼儿成绩，进展幼儿智力 由于幼儿力量有限，不行能把握过高的美工学问和技能。所以

15、我们在幼儿美术课教学中，应“注求其意、不求其形”。假如对技能要求过高，会使幼儿失去信念，抑制幼儿表达事物的愿望，挫伤幼儿的积极性。基于这一指导思想，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位。把进展智力摆在传授学问技能的首位，对幼儿全部制造都赐予确定，从每个幼儿的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小朋友们的画张贴起来，把泥工、折纸陈设起来，供幼儿参观学习和自我讲评。幼儿制造成果得到了确定，创作积极性自然就越高。经过这一次的教学实践活动，我发觉我越来越喜爱教师这门职业了，我想我会在这条路上走得更好更远。为了能更好地了解教师这个职业，同时也为了能积存更多的阅历，我已经准备在XXXX始终做下去，在大学开校后的每个周末我都会回到那群笑容纯真的小朋友们中去，带着他们在艺术的道路上连续前行！ 友情提示：本文中关于大学生师范类暑期实践活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，大学生师范类暑期实践活动总结：该篇文章建议您自主创作。