大班音乐教案600字范文（8篇）.docx

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1、 大班音乐教案600字范文（8篇）大班音乐优秀教案600字范文1 1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。 3、体验歌曲中相互关怀相互爱护的亲情。 大班音乐优秀教案600字范文2 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。 2、依据音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。 3、体验自由表达和制造的欢乐。 大班音乐优秀教案600字范文3 活动目标： 1、理解歌词内容，娴熟把握歌词，熟识旋律。 2、教幼儿娴熟唱会整首歌。 活动预备： 钢琴等 活动过程： 一、律动：挤奶、摘果子、织布 二、练声

2、山谷回声真好听、小鸟醒来了 三、学习歌曲雨点沙沙。 1、回忆以前下雨的阅历，引起参加活动的兴趣。 春天，天气很潮湿多雨，你知道下雨会发出什么声音吗?你能说说下雨时要带什么出门? 2、出示雨伞，引起幼儿学习歌曲的兴趣。 教师今日带来了一把雨伞，我边撑伞边唱一首好听的歌曲给你们听，你们想听吗? 3、教幼儿学唱歌曲。 (1)教师范唱歌曲。 (2)教师提问：你听到歌曲里唱了些什么?你听后有什么感觉? (3)引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。教师可参加简洁的动作。 (4)教师与幼儿有节奏地念歌词两遍。 (5)引导幼儿有感情地演唱歌曲。 (6)完整演唱歌曲。 3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创

3、编自己喜爱的动作。 四、复习歌曲春天在哪里，完毕本活动 大班音乐优秀教案600字范文4 一、感受歌曲、理解歌词。 1、幼儿观赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。 2、幼儿沟通自己的想象。“刚刚那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?” 3、教师在音乐伴奏下讲故事。 4、教师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么? 二、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。 1、教师出示有空缺的图谱。 “你看到的了什么?你发觉图谱有什么问题?” 2、教师再次演唱，幼儿对应观看图谱，再次请幼儿说说自己发觉了什么。 “刚刚有小朋友说图中空的地方应当有内容的，教师再

4、唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应当是什么呢?” 3、教师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白局部填满。 4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。 “在大家的合作 下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。” 三、幼儿尝试替换角色，并思索在歌词的那些地方需要修改。 1、 “小鱼做了那么甜蜜的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢? 教师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。 2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。 3、与同伴交换后再次演唱。

5、 4、拿着图片与客人教师一起演唱。 大班音乐优秀教案600字范文5 一、律动鱼游进活动室。 师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 二、练声：和小鱼问好。 师：悄悄的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=cf3/4拍12345655432131小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！ 三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 1、为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 2、这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的？ 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，

6、还可以用什么动作表示？ 四、学唱歌曲。 1、用故事形式帮忙幼儿理解歌词。 师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？ 故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群得意的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事的名字叫什么？故事里消失了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ 2、

7、教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！ 师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿答复并跟着朗读歌词。 3、教师配上伴奏示范演唱一遍。 4、放慢速度，小朋友轻声学唱。 5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 五、创编动作。 1、幼儿自由创编歌曲动作。 2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。 3、请个别幼儿示范动作。 4、幼儿自己听音乐边唱边动作。 六、完毕活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！ 大班音乐优秀教案600字范文6 一、活动目标 1.感受a段音乐的欢快b段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣， 2.探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3.争论

8、打击乐器的演奏方案，依据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 二、活动预备 1.幼儿已会唱歌曲郊游。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲构造的心情。 （1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？ （2）其次段音乐怎么样？ 2.创编动作。 （1）在引导幼儿观看操作卡片画面进展叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很快乐去郊游的情景。 （2）鼓舞幼儿探究怎样表演其

9、次段音乐中表现的美丽风光。 （3）教师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进展集体练习。 3.争论配器方案，为歌曲伴奏。 （1）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽局部？ b段的比拟抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ （2）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的局部？ 提示幼儿a段脚步的适合用双响筒 （3）请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。 （4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 四、教学反思： 在音乐观赏方面我有一个特殊深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和进展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带

10、有实践者的共性特征。所以我们在教学的时候肯定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的学问去引导幼儿去主动的倾听和观赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓舞孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的共性得到张扬和进展。 大班音乐优秀教案600字范文7 活动目标： 、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，把握切分音的唱法。 、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对唱唱的兴趣。 活动预备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。 活动过程： 、 听音乐拍手入场。 、 律动小小牧鸭娃 、 发声练习 、 复习歌曲老鼠画猫

11、、 节奏练习 （用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏） 、 教唱歌曲。 师：刚刚小朋友又唱又拍，快乐吗？可是你们听，天空中突然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。 ：教师弹唱第一段，提问： 师：你听见我唱了什么？ 师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？ 真的是打雷下雨吗？来听听吧！ （放雷声录音，幼儿倾听） b：教师清唱其次段。 师：这是夏天的雷雨，是夏天常常有的现象。今日我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就认真听哪一句有切分音呢？ c：教师完整清唱一遍。 提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师

12、即边拍边唱此句） 出示节奏图，带着幼儿有节奏地朗读歌词。 | | | | | | | | | d：师：伴着琴声一起用奇妙的歌声唱出这首歌曲吧。 唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 出示三种乐器铃鼓、鼓、响板，请幼儿熟悉。 响板时间短、快（闪电）；鼓声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓连续性、连贯（雨声） 师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。 （将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍） e：师幼分组，采纳一问一答的方式演唱歌曲。 、复习集体舞“亲切的小伙伴”。 大班音乐优秀教案600字范文8 活动目

13、标： 1、学习用连贯美丽和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。 3、能用美丽的动作表现柳树姑娘。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 3、课前观看柳树。 4、有关池塘柳树随风飘动的图片。 活动过程： 1、复习上节课所学的内容，带着孩子唱柳树姑娘 (1)教师带着幼儿随音乐有节奏地唱柳树姑娘 (2)学习用不同的形式进展演唱，如：采纳集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提示幼儿唱出句首重音。 (3)有感情地演唱，有美丽的活泼的唱法表现歌曲。 如：开头两句，我们应当怎么唱呢?(美丽)柳树姑

14、娘在池塘里快乐地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快) 2、带着孩子完音乐嬉戏逛公园。 这是一首节奏美丽的歌曲，运用了拟人的手法。大局部幼儿都能够精确的唱出三拍子的节奏，但仍有少局部幼儿不会唱。 活动反思： 1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“把握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地把握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松开心的气氛中，积极主动

15、的参加者，这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。 2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“你最喜爱哪一句？谁情愿来告知大家？”“谁情愿来说一说”，对于孩子答复不否认，给他们制造一个宽松的气氛，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”。 3、注意面对全体，照看个体差异。比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁情愿来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照看到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。 总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，连续努力！