大班健康活动教案《快乐火车》.docx

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1、 大班健康活动教案快乐火车_大班健康户外活动教案 活动目标 1、丰富拖拉物品的动作阅历，增加上肢与腰部的力气。 2、情愿倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作 活动预备 短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。 活动过程 一、预备局部：情境感知横幅变一变 1、教师：小朋友，看教师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻翻开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提示他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。) (评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满意了幼儿的奇怪心，又到达了热身练习。) 2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看教师的手势变

2、一变。(教师手臂一边高一边低)幼儿练习。 3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进展热身嬉戏。邀请个别幼儿进展示范，集体仿照嬉戏。) (评析：纲要中指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。创设划船嬉戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的力量，从而使幼儿获得最根本的合作运动力量，增加身体素养。) 二、根本局部：情境理解火车动一动 1、探究活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩开火车的嬉戏。) (1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条

3、黑线了吗?两人商议合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿肯定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探究练习并适时集中，邀请个别幼儿展现嬉戏玩法，沟通方法与问题。) (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观看，重点关注幼儿合作状况，指导个别组幼儿嬉戏。) (3)嬉戏：开火车竞赛。(分组进展，准时沟通嬉戏玩法，探究解决嬉戏中遇到问题的方法。) 2、增加难度，激发挑战。 (1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。(教案出自：.教案网)商议一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然

4、后交换角色连续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，全部的力气要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。) (2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩石头、剪子、布的嬉戏打算谁先做乘客，然后交换角色连续玩，感受团队合作的力气。) (评析：大班幼儿喜爱具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有肯定的根底和力量，能够拖拉肯定重量的物品，同时在嬉戏的合作与规章上也有初步的意识。但自我意识较强，自律力量较弱。通过玩开火车嬉戏，既能到达熬炼的目标，又有利于培育幼儿合作的力量，到达健体育心的效果。) 三、完毕局部：情境连续开卧铺火车 (1)(

5、教师与幼儿在横幅上进展放松嬉戏)教师：教师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开卧铺火车。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐 (2)全部幼儿做司机，教师做乘客坐在横幅上开出教室， (评析：幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、欢乐的气氛。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现变废为宝的教育价值。) 幼儿园大班安康教案范文:欢乐火车 这篇幼儿园大班安康教案范文:欢乐火车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、丰富

6、拖拉物品的动作阅历，增加上肢与腰部的力气。2、情愿倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作活动预备短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。活动过程一、预备局部：情境感知横幅变一变1、教师：小朋友，看教师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻翻开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提示他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满意了幼儿的奇怪心，又到达了热身练习。)2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看教师的手势变一变。(教师手臂一边高一边低)幼儿练习。3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上

7、面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进展热身嬉戏。邀请个别幼儿进展示范，集体仿照嬉戏。)(评析：纲要中指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”创设“划船”嬉戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的力量，从而使幼儿获得最根本的合作运动力量，增加身体素养。)二、根本局部：情境理解火车动一动1、探究活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的嬉戏。)(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商议合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿肯定要坐到黑线的后面。

8、试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探究练习并适时集中，邀请个别幼儿展现嬉戏玩法，沟通方法与问题。)(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观看，重点关注幼儿合作状况，指导个别组幼儿嬉戏。)(3)嬉戏：开火车竞赛。(分组进展，准时沟通嬉戏玩法，探究解决嬉戏中遇到问题的方法。)2、增加难度，激发挑战。(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商议一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色连续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，全部的力气要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省

9、力。)(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的嬉戏打算谁先做乘客，然后交换角色连续玩，感受团队合作的力气。)(评析：大班幼儿喜爱具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有肯定的根底和力量，能够拖拉肯定重量的物品，同时在嬉戏的合作与规章上也有初步的意识。但自我意识较强，自律力量较弱。通过玩“开火车”嬉戏，既能到达熬炼的目标，又有利于培育幼儿合作的力量，到达健体育心的效果。)三、完毕局部：情境连续开卧铺火车(1)(教师与幼儿在横幅上进展放松嬉戏)教师：教师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的

10、小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐(2)全部幼儿做司机，教师做乘客坐在横幅上开出教室，(评析：幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设嬉戏化的活动情境是解决问题的途径。宽松、欢乐的气氛。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝的教育价值。)幼儿园大班安康教育教案欢乐火车 活动目标： 1、丰富拖拉物品的动作阅历，增加上肢与腰部的力气。2、情愿倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作活动预备短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。 活动过程： 一、预备局部：情境感知-横幅变一变1、教师：小朋友，看教师手

11、上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻翻开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提示他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满意了幼儿的奇怪心，又到达了热身练习。)2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看教师的手势变一变。(教师手臂一边高一边低)幼儿练习。3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进展热身嬉戏。邀请个别幼儿进展示范，集体仿照嬉戏。)(评析：纲要中指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。创设划船

12、嬉戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的力量，从而使幼儿获得最根本的合作运动力量，增加身体素养。) 二、根本局部：情境理解-火车动一动 1、探究活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩开火车的嬉戏。)(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商议合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿肯定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探究练习并适时集中，邀请个别幼儿展现嬉戏玩法，沟通方法与问题。)(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观看，重点关注幼儿合作状况，指导个别组

13、幼儿嬉戏。)(3)嬉戏：开火车竞赛。(分组进展，准时沟通嬉戏玩法，探究解决嬉戏中遇到问题的方法。)2、增加难度，激发挑战。(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商议一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色连续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，全部的力气要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩石头、剪子、布的嬉戏打算谁先做乘客，然后交换角色连续玩，感受团队合作的力气。)(评析：大班幼儿喜爱具

14、有挑战性的活动，在大肌肉动作上有肯定的根底和力量，能够拖拉肯定重量的物品，同时在嬉戏的合作与规章上也有初步的意识。但自我意识较强，自律力量较弱。通过玩开火车嬉戏，既能到达熬炼的目标，又有利于培育幼儿合作的力量，到达健体育心的效果。) 三、完毕局部：情境连续-开卧铺火车 (1)(教师与幼儿在横幅上进展放松嬉戏)教师：教师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开卧铺火车。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐(2)全部幼儿做司机，教师做乘客坐在横幅上开出教室，(评析：幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设嬉

15、戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、欢乐的气氛。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现变废为宝”的教育价值。)大班安康活动教案欢乐珍宝 幼儿园大班安康教案：欢乐珍宝 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真实的心抱负法。2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动预备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、轻松活动营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。教师配乐讲解：让我们听着音乐，闭上眼睛，放

16、松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢乐的孩子！（请大家睁开眼睛） 二、嬉戏找朋友主动与别人沟通 小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新朋友。1、师幼熟悉2、幼儿嬉戏，相互熟悉（1）争论：怎么熟悉新朋友呢？（2）嬉戏找朋友那我们来玩个找朋友的嬉戏，熟悉一下新朋友，好吗？一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的动作提示小朋友问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊谈天。3表达：当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望

17、小朋友有更多的朋友 三、嬉戏树林漫步关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在小树林漫步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）小朋友，想到树林去漫步吗？2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在树林漫步，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步。4、小结：信任你的朋友、帮忙你的朋友，是一件特别欢乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样英勇地成认错误 教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。1、跟教师说的相反。2、跟教师做相反的动作。3、小结：英勇地成认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐。 五、小结： 教师盼望小朋友每

18、天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。大班安康活动教案我会欢乐 幼儿园大班安康活动：我会欢乐 活动目标： 1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。 2、通过争论、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。 3、了解心情开心对身心安康的重要性。 活动预备： 1、图片；两张：欢乐的人物头像（选用颜色光明的色系）；不欢乐的人物头像（选用灰色的色调） 2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。 活动过程： 1、观看两张图片，了解颜色与心情的关系，并选用适宜的词来形容图片内容。 （1）这两张图片在什么地方不一样？（引导幼儿从人像表情和颜色上来观看、比拟。） （2）选择适宜的词来说说这两个人的

19、心情是什么样的？（鼓舞幼儿用多种词汇来表达。） 2、结合图像，围绕他为什么不欢乐的主题进展探讨，了解不欢乐的缘由，帮忙自己或他人找到欢乐的方法。 （1）说说他会由于什么事情而不欢乐。 （幼儿结合自己的阅历，大胆表述。） （2）他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。 （3）你遇到过什么不欢乐的事情？有没有想方法让自己欢乐？现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢？ 3、教师供应操作材料，通过变脸的嬉戏，尝试转变不欢乐的心情，感受颜色的变化。 （1）这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的？ （2）现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢？ （3）幼儿

20、自由操作创作欢乐的脸谱。 4、展现幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。 大班安康领域教案开火车 活动目标： 1、熬炼幼儿身体的协调力量和动作的灵敏性；2、培育幼儿的合作意识和合作力量。 活动预备： 平坦的场地、安康歌音乐、呼啦圈若干 活动过程： 一、活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随安康歌音乐做运动，做好嬉戏的预备活动。2、通过谈话法跟幼儿讲明嬉戏规章，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列小火车，三列小火车同时从起点动身，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中小火车断开，则需要回到起点重新开头。3、强调活动过程中需要留意的安全问题和纪律问题，提示幼儿留意

21、安全。4、活动开头：玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成小火车。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐火车开了开头嬉戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐火车开了开头嬉戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。玩法三：幼儿分小组创编嬉戏玩法，教师鼓舞他们大胆创新。5、活动完毕：带着幼儿做放松运动，并整理活动器械。6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家里人玩开火车的嬉戏，并创编出更多的玩法。二、幼儿：估量幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等嬉戏方式，肯定留意准时表扬表现好的幼儿。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班安康活动教案欢乐火车”一文，盼望“大班安康活动教案欢乐火车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的关于大班安康活动教案专题！