大班手工制作教案：杯子变狮子.docx

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1、 大班手工制作教案：杯子变狮子_大班亲子手工制作教案 团包手工 教学目标 1通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了 解。 2学生依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。 3引导学生观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解力量。 教学评价建议 1. 是否发解把握各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理。 2. 能否娴熟的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。 3. 整个教学是否有利于培育学生对立体造型艺术的闪趣。 3. 教学中。 如何利用不同的教学

2、内容，激发学生的环保意识。 5. 各种材料在组合使用效果的分析。 6. 如何运用各种材 料，工具，进展美术课的教学内容的拓展。 教学实施建议 一、课前预备 1. 学生与教师一起收集平常制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，预备剪刀，胶水，小镊子等。 2. 课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。 3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上沟通，争论。 二、课堂教学 1. 引导阶段 通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术根本的构建原理。 2. 进展阶段 学生大胆想象，制造，用皱

3、纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进展粘 幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文 这篇幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园手工制作论文手工制作是幼儿特别喜爱的一项活动，它有很多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿制造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与制造力，直接用手操作简洁工具，对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进展加工、改造，制作出占有肯定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培育幼儿仔细观看、有意留意以及急躁细致的习惯，对培育幼儿的想象力和形成立

4、体空间观念都有特别重要的作用。一张纸经过折、翻、折成了一件件形象夸大、富好玩味的作品。对这种迷人的制作，幼儿抱有深厚的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不易仿照，致使局部幼儿不能独立操作完成，失去信念。那么怎样才能找到一种适合幼儿主动学习的有效方法呢?就此问题，本人结合自己的试验教学谈几点看法：一、前奏曲-意图阶段的指导意图顾名思义就是动机，即制作一件作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手工活动中，其意图是很明确的，或为欣赏取乐，或为点状装饰，或为制造价值。而幼儿早期的手工制作多为自发型，就是玩耍。如幼儿拿到一张纸，把它撕成碎片，原先并没有想到要用纸做个什么东西，只是出于奇怪，折纸

5、的行为使自己看到纸本身转变了外形，看到纸的变化，使幼儿对活动产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。因此，教师应留意帮忙他们逐步地将制作意图明朗化。1、创设环境，激发兴趣。如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飘舞，用绿色纸折出很多得意的“小青蛙”，用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出漂亮的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一把它们贴在黑板上，有的小朋友快乐的说：“教师，这些动物真美丽。”有的说：“教师，快教我们折纸吧!”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。2、给幼儿供应与材料充分接

6、触的时机。幼儿的手工制作意图大多是在过程中渐渐产生的，因而要多为他们供应与材料充分接触的时机。如：让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进展各种活动，让幼儿在于材料相互作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，情愿去操作。3、在玩耍与观赏中明确制作意图。幼儿手工制作的意图是在教师的引导下渐渐产生的，因而在手工嬉戏中教师要引导幼儿渐渐明确制作的意图。如：幼儿拿了一张纸，在无目的地玩耍，教师可以启发他们联想：“你想用纸折成好看的东西吗?”“你想折个什么东西呢?”等等。在引导幼儿的观赏折纸作品过程中，也可以向他们提问：“你想不想也来做一个?”以

7、此激发幼儿的创作兴趣，使他门产生明确的意图。二、主题曲-构思阶段的指导幼儿明确了意图以后，他们的手工制作就进入了构思阶段，而构思就是立意、创意。它是指在头脑中通过想象和思索，对制作的造型、颜色、装饰、成品效果等各构成因素进展全面规划与思索的过程。由于幼儿的思维是直觉的半规律思维特点，因而他们对手工制作早期很少消失“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，再比方：在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。依据幼儿这一特点，在构思阶段教师的指导可以从以下方

8、面入手。1、帮忙幼儿积存多种表象。手工制作中所需要表象的积存应特殊留意表象的空间存在形式。教师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道幼儿对一只动物的形象进展分析，教师可启发幼儿思索：它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么外形?尾巴是长的还是短的?.教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等来帮忙幼儿加深对表象形体的记忆。如：在分析兔子的形象时，可让幼儿背诵儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真得意。2、供应多种材料，引导幼儿进展联想。材料是构思、设计得以物化的根底，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动

9、时，为他们供应了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们依据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请幼儿折出一朵郁金香花可用哪些材料(可用纸、双面胶.)。三、进展曲-制作阶段的指导要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进展指导和训练。1、学习各种工具和材料的根本使用方法。教师首先要留意依据幼儿身心进展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的根本使用方法。不管是进展平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要让幼儿了解和熟悉制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，把握各种工具和材料的根本使用方法，才能帮忙幼儿形成技能，并将技能迁移到手

10、工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思索，发觉问题所在，然后再用准确、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思索，在理解的根底上把握技能技巧。2、供应练习时机，熬炼幼儿手的敏捷性。留意训练手的敏捷性，是至关重要的。可先进展分步练习，再进展整体练习。分步练习可以帮忙幼儿准确把握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮忙幼儿把握系列中做之间的联系与协调。例如：折纸，幼儿需要首先学会折纸的根本折法，然后再学习折其他的东西。同时教师还应留意幼儿练习时间开头分步练习时，时间短一些，进展整体练习时时间可以相对长一些。3、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。手工制作与绘画结合起来，可以起到相互

11、促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的力量。例如：在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓舞他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增加作品的表现力，从而培育幼儿的审美力量，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探究力量有了不同程度的提高，她们的思维也得到了进展。小学手工课教案：风筝制作 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”朋友们是不是很熟识啊？我们小时语文课本的诗句。儿时的你有没有过与小朋友们一起放飞风筝的欢乐回忆？这首诗是清代诗人高鼎的村居。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的

12、放风筝。布满了生活情趣，勾画出一幅生气勃勃的、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们似乎跟诗人一起饱览了的漂亮春景，共享着孩子们放风筝时的欢快。 欢乐的画面，漂亮的风筝，把它们也搬进我们的小学手工课堂如何？风筝制作原是传统民间工艺，进展到现在也进入了车间机械化。但是许多环节需要人工操作。风筝工艺有很大的文化气韵与消费市场。小学开设这个制作也能为各学科的融合供应一个实践平台，这里面包括数学、语文、美术、科学等等各学科的学问。学生在这个过程中能进一步提高动手力量，增进思索、制造及解决问题的力量，进而培育学生的科学素养与学习兴趣。由于课时的局限性与学生操作力量的局限性。在制作上可以选取简洁的造型：

13、三角型、几何型组合，利于课程的进展。教学目标：力量目标：强调通过实践增加探究和创新意识，来到达熬炼学生综合运用学科学问和增进力量，增加创新思维目的。情感目标：培育学生喜爱生活的情感，熬炼勤于动手的力量。提高审美素养。进展有民族特色的工艺制作。学问目标：把握风筝图案的装饰技巧。教学重难点：风筝裱面的颜色，颜色搭配的主要特点，怎样运用颜色的剧烈比照手法，使之协调统一是重点，难点是找出风筝的重心解决方法：在进展制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题：采纳“悬挂法”学生分析：小学生还没有形成了肯定的感受、认知、审美与造型的力量。所以教师要急躁指导，充分发挥学生

14、的结合其他学科的自主力量。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。教学课时：6课时教学预备：教师：多媒体课件、导学案、风筝样品。学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分布匀称，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等 教学过程：一、 创设环境，导入新课。播放村居儿童朗读。增加了情趣引入风筝制作。二：多媒体展现图片：引起兴趣 教师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？学生活泼：想视频观看：风筝制作工艺（能节省时间）三：分组协作。制作步骤：1、制作骨架，了解 “轴对称”的物

15、体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑力量的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，依据骨架裁剪裱糊面。2、（重点）设计装饰风筝。了解学问：装饰图案在风筝的应用。师生共同观赏图片，进一步学习颜色搭配的规律：留意风筝的颜色装饰要留意：1、常表现为饱满、明丽、清爽，多施以纯度较高的原色。2、创作时并不拘泥于物象原本的颜色。3、搭配多采纳强比照的手法，可进展大胆的取舍。因此风筝的颜色风格：和谐统一，辉艳浓郁。风筝摆在室内，放到空中，都是一幅漂亮的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以颜色，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。一方面要通过图案和颜

16、色在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时表达远视效果。正由于风筝本身的这些特点，他对绘画就有特别的要求。 4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。 5、确定重心,栓提绳线。指导学生采纳“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。采纳二根提线为宜。这是由于二根提线在放飞时假如消失飞行不稳定的状况时，可以便利地进展调整。 教师进巡察，进展个别指导与学生制作的进度。 教师留意提示操作过程中，简单消失的问题。指导学生，发觉问题并解决问题。并帮忙学生答复在制作过程中遇到的难题。 教师提示：今日，你的胜利取

17、决于能合作。合作的秘诀在于分工与协作。并开展小组之间进展竞争，看哪一组能取得：设计 质量 创艺 合作的奖项 四：将完成的作业展览，沟通评价。鼓舞学生发言，畅谈体会。 五：试飞大行动 将本节课推向高潮。 地点：学校操场 六：课后总结，学问延长 今日我们自己动手制作了许多美观有用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飘舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们连续努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。 大班美术教案狮子 活动目标： 1、尝试用边念顺口溜边画画的方式学画狮子。 2、能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。 4、大

18、胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。 2、狮子ppT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小朋友，今日教师给大家带来了一首顺口溜，请你们认真听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。 2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，(.来源教案网)你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫) 二、讲解示范 1、究竟是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画) 妈妈有个买菜

19、的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就消失。 2、你们看是什么呀?(狮子) 3、哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和教师一起来变一变? 4、幼儿和教师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。 5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴) 狮子的身体像什么?(椭圆形) 三、看狮子的ppT 教师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢? 四、摆放狮子不同的姿态 (教师在你们的桌子上预备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去

20、放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态?) 1、幼儿摆放，教师巡回观看。 2、请小朋友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢? 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢? 2、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小朋友们要画出我不同的本事哦。画好以后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。 3、幼儿作画，教师指导。 六、展现幼儿的画 让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班手工制作教案：杯子变狮子”一文，盼望“大班手工制作教案：杯子变狮子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班幼儿手工制作教案专题！