大班猪的教案200字范文.docx

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1、 大班猪的教案200字范文（10篇）大班猪的教案200字范文1 1.知道用绳子的组合与变化进展拓印、制造的现象。 2.尝试用轻质泥学习想象添画。 3.观赏波洛克作品，体验创意的乐趣。 大班猪的教案200字范文2 1、激发幼儿对蛋的兴趣。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。 3、培育幼儿观看力量和口语表达力量。 大班猪的教案200字范文3 1.幼儿有互留通讯方式的愿望。 2.幼儿画册（第三册p65）。 3.教师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。 4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。 大班猪的教案200字范文4 蛋是幼儿每天都要吃的

2、食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做发觉蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培育幼儿观看力量和口语表达力量。 大班猪的教案200字范文5 1、在教师的脸型、发型等主要特征的根底上，画出教师的正面头像。 2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对教师的尊敬之情。 3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 大班猪的教案200字范文6 1、引出课题。 今日是教师节，为我们最亲爱的教师画一幅画，祝教师节欢乐。 2、讲解示范。 教师示范画两位教师，这两位教师的脸型、发型都

3、不一样，通过比照，让幼儿理解如何抓住教师的特征作画。 3、幼儿练习。 画出自己所画教师的主要特征。鼓舞动作快的幼儿添画有关景物。 4、讲评。 请幼儿说说自己所画的教师是谁。 教师确定幼儿的敬师之情。 大班猪的教案200字范文7 设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观看画面，感受教师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关阅历积极联想，翻开思路，做好预备。 小百科：教师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生学问的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为教师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有力量

4、的人。相关节日是“教师节”。 大班猪的教案200字范文8 一、查找蛋宝宝并与蛋宝宝做。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。 提问：刚刚是怎样与蛋宝宝做？ 蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？ 三、：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？ 四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一样的地方？有哪些不同的地方？ 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进展孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 大班猪的教案200字范

5、文9 一、导入，观看舞动的绳子，激发兴趣。 1.熟悉材料(绳) 2.绳子的舞蹈 3.绳子的合作拓印 (1)教师讲解示范 (2)幼儿两人合作完成绳子的舞蹈 (3)示范拓印方法 教师小结:原来用拓印的方法可以创作出两张对称的图画。 二、观赏作品，了解构图布局。 1.观看作品中的形 提问:在你们潇洒的作品中藏了什么隐秘?你看到了什么? 2.介绍画家波洛克，观赏波洛克的作品。 提问：你觉得他的作品怎么样？ 三、想象添画 1.找找作品中藏了哪些好玩的东西?它们藏在哪儿呢?怎么把它变出来? 师:原来画中也有这么多好玩的东西呀，你们想不想让画中的东西连续变出来呀? 2.教师示范借型想象，请幼儿叙述画面内容。

6、 3.ppt观赏 四、幼儿借型想象添画，教师个别指导。 五、展现幼儿作品 1.说说你添画了什么?这幅画里有什么样的故事?(个别叙述) 2.相互评价:在自己喜爱的画上贴上标记。 大班猪的教案200字范文10 1.了解名片的作用。 （1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？ （2）出示一张教师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。 （3）人们为什么要用名片？它有什么用？ ：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有许多用处，可以熟悉新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来许多便利。 2.观赏各种名片。 （1）观赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观看名片的外形、颜色、装饰方法） （2）观赏上届大班幼儿的名片。 你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚刚的名片有什么不同？ 3.设计名片。 （1）引导幼儿争论：怎样设计自己的名片？名片上应当有什么？如何进展装饰？ （2）幼儿操作设计自己的名片。 教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿，鼓舞幼儿把自己的名片设计得更独特，更美丽。 4.幼儿相互赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。