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1、 大班社会教案详案点评遵守规则_大班社会教案下 活动目标 1.知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。 2.能积极参加集体争论,共同制定嬉戏新规章,并尝试合作与竞赛。 3.喜爱嬉戏,感受由遵守规章带来的欢乐心情。 活动预备 1.阅历预备:已会玩谁是领头人的嬉戏,熟悉一些常见的标记。 2.物质预备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规章的ppT、背景音乐。 活动过程 一、嬉戏看谁认得快,引出规章标记师:昨天,我们一起熟悉了一些遵守规章的标记,想和它们来做嬉戏吗? 1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规章,看谁认得快。(标记:A.向右转。B
2、.小铃标记。C.节省用水。) 2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规章。(标记:D.保持宁静,不说话。E.渐渐走,不要跑。) 3.小结:小朋友真厉害,都能认出这些标记。 二、导人嬉戏谁是领头人,强调遵守嬉戏规章 1.师:昨天,我们一起玩了一个谁是领头人的嬉戏,还记得这个嬉戏中要遵守哪些规章吗? A.不能告知亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规章呢? 请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规章标记中找适合的标记贴于另一展板上) B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记) C.和领头人的动作全都。提问:有适合的标记吗?(没有,教师用简笔画表
3、示。) 小结:原来谁是领头人的嬉戏要遵守这些规章,你们都记住了吗? 2.幼儿进展嬉戏。 师:那我们就一起来玩一玩吧。 状况A:亮眼人找出了领头人。 师:亮眼人怎么发觉他就是领头人的? 幼:领头人在变动作的时候被发觉了。 师:那小朋友想一想,假如你是领头人,怎样变才不简单被发觉? 小结:聪慧的领头人在变动作时要快速、不被发觉。 幼:我观察许多小朋友都在看他。 师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不简单被发觉呢? 小结:聪慧的小朋友在看领头人做动作时会静静地、快速地看。 状况B:没找出来。 师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规章,没被亮眼人找出来,给自己鼓鼓掌
4、。 三、参加音乐,引入新规章 1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规章。 师:你们喜爱玩这个嬉戏吗?想不想给这个嬉戏加点音乐,(教案.出自:.教案网.)来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。 (1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。 (2)请幼儿来做领头人,并自然引入新规章:亮眼人要在音乐声中找出领头人。 (3)音乐停。提问:假如这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由争论)师:你们说的方法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规章: (1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示); (2)要在音乐规定的时间里找出领头人
5、(贴标记图示); (3)假如音乐完毕没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示) 2.幼儿开头新规章的嬉戏。 状况A猜对,师:说说你怎么发觉他就是领头人的。 师:那说明领头人的动作还要更快速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐藏、更当心。 状况B猜错或猜不出来,师:音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?真能干,那亮眼人怎么办?(依据嬉戏的规章表演节目)3.结合前次嬉戏的状况,开展其次次嬉戏。 小结:谁是领头人的嬉戏增加了音乐,制定了新规章,我们的嬉戏就更好玩了。 四、亮眼人竞赛,引人新规章21.争论,引入新规章。 大班社会优秀教案做个遵守规章的好宝宝 设计意图: 规章是人们在日生活、工作
6、、学习中必需遵守的行为标准和准则。规章意识及执行规章的力量是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规章适应中最初的适应。规章意识及执行规章意识力量不仅影响幼小连接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规章意识及规章执行力量的培育是社会性的重要组成局部,不仅可以缓解幼小连接的坡度,还将使孩子终身受益。新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章,学习自律和敬重他人。可见,规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进展执行规章力量的培育,具有特别重要的意义。 活动目标: 1
7、.了解生活中的规章,知道遵守规章的重要性;2.懂得人人都要遵守规章,并尝试自己来设计一些简洁的规章标记。3.激发幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。 活动预备: 1观看生活中哪里有规章2录象(踢足球犯规被罚下场的片段)3FLASH课件(世界没有了规章的混乱画面),FLASH课件(遵守规章的有次序画面) 活动过程: 一生问好,请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师:小朋友好!幼:教师好!师:看,这些叔叔在干什么?幼:踢足球。师:看看发生了什么事?幼:有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滚。师:被谁踢的?幼:是那位穿蓝衣服的叔叔。师:这位裁判拿出了什么?幼:红色卡片幼:是红牌师:穿蓝色衣
8、服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?幼:由于他踢了人,做了坏事,就不能再玩球了。幼:由于他有意踢别人,大家不喜爱他,不跟他玩了。幼:由于他犯规了,被罚下场了。师:对,说得太好了!他没有遵守足球规章,就要受到惩处。幼:踢球要遵守规章的。点评:教学伊始,由生活中常常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题,自然地拉近了课堂与生活的距离,唤起了幼儿的生活阅历,贴近幼儿的生活实际。二幼儿谈谈生活中还有哪里有规章。师:除了踢足球要遵守规章,还有干什么也要遵守规章?幼:打篮球要遵守规章;幼:走迷宫要遵守规章;幼:玩嬉戏也要遵守规章;幼:走在公路上要遵守交通规章;幼:看电影也要遵守规章;幼:到超市买东西也
9、要遵守规章;点评:教学资源是无处不在的。通过让幼儿观看生活中的规章,然后争论、介绍自己知道的规章,能充分调动幼儿参加活动的积极性,让幼儿真正成为活动的仆人。三让幼儿猜测世界上假如没有了规章,那会怎样。师:假如这些地方都没有规章,那样行吗?幼:不行!师:为什么?幼:假如走迷宫没有规章,就不知道怎么走,就乱走,没意思的。幼:假如打球没有规章,队员就会打架,不知道是谁赢谁输。幼:假如公路上没有交通规章,汽车就会乱开,都抢着走,就会撞车。幼;还会撞死人,大汽车撞了小汽车,小汽车撞了摩托车,摩托车撞了自行车,全撞坏了。幼:超市里没有规章,东西都会掉在地上,大家乱抢好的东西。幼:银行里没有规章,钱都被抢光
10、了。师:我把大家刚刚讲的糟糕的事情拍成了电视,请小朋友们来看看,(用FLASH制作的世界没有了规章的混乱画面)感觉怎样?(小朋友有时大笑,有时惊呼,有时张大嘴大喊,有时捂住了嘴巴)队员幼:我觉得简直是乱七八糟。幼:我一天也不能过了。幼:我快吓死了,我都不敢出去了。幼:赶快制定规章!点评:将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前,当世界没有了规章,一切变得混乱不堪,快速、危险、恐惧、刺激的画面给幼儿形成了剧烈的视觉冲击,幼儿无法承受这样的现象,肯定会渴望安全、安静、有次序的世界。四比照两种完全不同的画面,感觉到遵守规章重要性。师:想不想看看有了规章的世界是什么样的?幼齐说:想!(让幼儿观赏遵守规
11、章有次序的世界录象画面)师:现在感觉怎样?你喜爱哪一个世界?幼:我喜爱遵守规章的,感觉太好了!幼:我也喜爱遵守规章的,感觉很美!幼:有规章的世界感觉很安全。师:看来规章能不能少?幼齐呼:不能!点评:通过让幼儿比照观看两种不同的画面,大大激发了幼儿憧憬有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规章的教育,激发了幼儿道德情感,促进其道德行为的形成。大班社会教案详案爱 设计意图: 幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所固然的。本次活动以母爱为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮忙,爱是奉献。
12、引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美妙境地! 活动目标: 1.运用课件和爱心小书帮忙幼儿感受、理解爱的不同方式。 2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。 3.培育幼儿关怀他人的情感。 4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。 5.学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。 活动预备: 1、爱心卡文章.出自.、课件、字卡、音乐、动物图片 2、爱心小书人手一份。 活动过程: (一)出示爱心卡,引出主题。 师:这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。 师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。 师:今日我们就来说一说爱的小故事 (二)感受、理解爱的不同表达方式。 1、师:刚刚小朋友讲了
13、许多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱? 提问,依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事? (1)理解爱是亲热,学习用动作来表示亲热。 (图片-亲热)幼儿仿照亲热的动作,感受爱是亲热。 师:熊猫妈妈和宝宝用抱抱来表达爱就是亲热。 (2)连续看爱心小书,理解和感受共享爱心故事: (图片共享)师:你有了好东西时和别人一起共享吗? 幼儿相互沟通共享的阅历。 2、通过看课件,来理解和感受爱是帮忙,爱是长大。 (1)小蚂蚁搬米的课件,让幼儿争论:平常你帮忙过别人吗?得到过别人的帮忙吗?知道爱是相互帮忙。(图片-
14、帮忙)相互争论:平常你帮忙过别人吗?有没有得到别人的帮忙?你帮忙了别人心里觉得怎么样? 师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗? (2)小鸟学飞的课件:让幼儿知道爱是长大。(图片-长大)师:哎呀,小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀? 师:你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗? 师生共同举手表决爱与不爱。 帮忙幼儿理解爱是为了长大。 师:其实鸟妈妈特别爱小鸟,由于小鸟在成长过程中必需学会飞行这项本事。它把小鸟推下去是为了帮忙小鸟早一点学会游泳。 师:现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出
15、示字卡-长大。) 3、通过欣赏课件,升华情感,体验爱更是奉献。(图片-奉献)师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗? 师小结:是呀,被别人爱和爱别人都是一种幸福。 (三)音乐舞蹈爱的奉献体验爱带来的欢乐。 让我们一起听着爱的音乐,跳起爱的舞蹈,把爱传播到四方吧! 活动延长: 1、共享爱心故事。 2、制作爱心果:我们小朋友回到家,可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果,让更多的人来共享我们的爱心故事。 大班社会教案详案影子 活动设计背景 在带着幼儿进展户外活动的时候,孩子们在玩耍中发觉了影子,他们都在奇怪的
16、查找影子、相互的踩影子,很欢乐的沟通着,由此我想到了影子经常陪伴在我们身边,但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一留意,他们就会对影子产生剧烈的奇怪心.奇怪心是人的天性,幼儿对事物都有很大的奇怪和兴趣,在纲要中科学目标提到对四周的事物、现象感兴趣,有奇怪心和求知欲。于是依据幼儿的认知水平,我先从人的影子动身,逐步过渡到对物和物的影子的探究。由易到难,逐步深入。让科学教育应亲密联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 活动目标 1、 萌发探究科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。 2、 初步了解影子产生的原理。 3、 通过参加实践操作活动,感知影子的特征,了
17、解影子变化的缘由。 4、 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、 充分体验科学就在身边,产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 教学重点、难点 1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。 2、进展幼儿的观看、比拟、推断力量。 3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。 活动预备 多媒体课件、相关的教学用具 手影戏小鸟归巢 活动过程 一 、了解影子产生的原理。 带着幼儿漫步,找影子。请幼儿观看什么地方有影子,什么地方没有影子,发觉了什么东西的影子? 1、室内谈话:幼儿说一说漫步时的发觉, (1)小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。 (2)观赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。 2、
18、小试验:影子的产生。 (1)激发兴趣 兴趣是最好的教师,活动一开头,我就带着幼儿从开着的幻灯机旁走过,消失自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的好玩,激发幼儿探究影子的兴趣。 回到位置上,提问:你们刚刚看到了什么?(影子) 假如幼儿说不出就请再请 一幼儿再次上来演示,其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?假如幼儿答复不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进展比照,有了比照幼儿很快就会明白:有了光,物体拦住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进展探究操作。由于手电筒在现在的孩子
19、生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。教师还请来了一位好朋友,你们熟悉它吗?手电翻开的时候,你看到了什么?教师在墙上演示一下,消失亮的光。 (2)自由探究 将玩具拦住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具拦住了光线,所以消失了影子) (3)自由争论 将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子) 小结:影子的产生有两个条 件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会消失影子。 3、稳固练习 进展找影子的练习,稳固幼儿对影子的熟悉。.来源教案网操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相像的影
20、子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观看力量和形态认知力量。 小动物要和影子做嬉戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们情愿帮忙他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。 二、玩嬉戏:踩影子 1、幼儿在阳光下自由活动,观看自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。 2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿留意影子的变化,掌握幼儿的活动量。 3、幼儿两人一组,相互踩对方的影子。 三、美术活动:画影子(时间:上午) 1、两位教师示范,站在阳光下(面对肯定方位)相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提示幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次
21、影子,看看有什么变化,你们情愿试试吗?) 2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。 四、活动延长 1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论:影子变了吗?为什么会变? 小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同)。 2、上述各项活动,可以让幼儿重复进展,进一步深入观看、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。 3、幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果。 大班社会领域教案详案守规章真好 【设计意图】 新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章,并要求教师在共同的生活中以多种方式引
22、导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章,学习自律和敬重他人。可见,规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进展执行规章力量的培育,具有特别重要的意义。 【活动目标】 1.知道生活中有很多规章要遵守,知道规章的重要性。 2.能积极参加集体活动,共同制定嬉戏规章。 3.体验遵守规章给活动带来欢乐心情。 【活动过程】 一、开头局部: 1.请幼儿自己拿椅子。 2.沟通:取椅子的时候教师很担忧,为什么? 二、根本局部: 1.请幼儿观看乘电梯视频。 沟通:有什么方法解决这种拥挤。 2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯,再请其他的幼儿扮演等电梯的人)沟通:想想自己是怎么做电梯?心
23、里感觉怎么样? 3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。 (1)谈谈自己的看法。 (2)我们应当怎么玩。 4.请幼儿观看取彩笔视频。 沟通:应当怎么做?(教案.出自:.教案网)你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。 5.嬉戏:钻山洞的嬉戏。 (1)介绍嬉戏玩法:三个山洞都要玩到,当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。 (2)幼儿玩钻山洞的嬉戏。 提问:玩山洞时消失的问题,怎么解决?需建立什么规章。(看图样) (3)请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。 小结:原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。 (4)谈话:生活中还有哪些地方需要遵守规章? 三、完毕局部: 教师总结:规章在我们生活中很重要,在生活中还有很多
24、规章需要大家一起来遵守,他不仅会给我们生活带来便利,有时也会带来欢乐,让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。 大班上学期社会教案详案人人遵守班级公约 活动目标: 1.通过嬉戏和故事了解遵守规章的重要性。 2.擅长发觉一日活动中不守规章的现象,联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3.运用已有阅历以绘画方式设计班级公约,并养成自觉遵守的习惯。 活动预备: 1.课件:不守规章的丁当狗。(网上可下载幼儿画报2023年第36期好习惯故事栏目) 2.联系生活实际的录像、图片等。 3.记录的彩色纸、笔。 活动过程: (一)故事导入,了解规章的重要性。 1.教师:有一只叮当狗,想到
25、游乐场去玩,(教案出自:)他是怎么做的呢?下面就请小朋友们一起来看一段叮当狗的录像。 2.幼儿观赏课件:不守规章的叮当狗。 3.争论、沟通。 (1)叮当狗去游乐场发生了什么事情? (2)小动物们对叮当狗的做法感到满足吗?他们是怎么说的? (3)你觉得叮当狗这样做对吗?为什么? (4)最终花喜鹊对叮当狗说了一段什么话? 4.教师:是呀!叮当狗这样做很不好,小动物们都不喜爱他,让我们一起把花喜鹊说的话告知叮当狗,(教案出自:)让他牢牢地记住:叮当狗,听我说,做嬉戏有规章,大家都遵守,玩得才愉快! (二)火眼金睛,找出不守规章的行为。 教师:生活中规章到处有,时时需要我们来遵守。现在我们来做个小嬉戏
26、,(教案出自:)名字就叫火眼金睛,看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛,请大家找找图片中一些不守规章的现象,并说一说这样做为什么不对。火眼金睛的嬉戏是有规章的,拿就是-谁先发觉谁就叫停。看谁找得快,说得好。 1.播放幼儿一日生活的录像片段,引导幼儿发觉规章。 (1)升旗时:行注目礼时眼睛不看国旗。(国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是敬重国旗喜爱国家的表现。) (2)吃饭时:在和旁边的小朋友讲话,不用心吃。(讲话不仅吃得慢,饭要变冷,而且有时还会将米粒呛到器官里,骨头卡到喉咙里,会有生命危急。) (3)上下楼时:两步一走。(踩不好,会从楼梯上摔下来,身体受伤。) (4)课间时:和同伴在走廊里奔驰。
27、(玩得满头大汗简单生病,还会你撞我、我撞你摔跤。) (5)洗手时:推挤前面的小朋友。(盥洗室很滑,脚下不稳就摔跤。) (6)玩滑梯时:从下往上爬。(简单摔跤,还会影响别的小朋友。) 2.边看边说,有哪些不好的行为,可能会有什么后果? 3.教师:说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的火眼金眼,都找到了,还明白了不守规章不仅自己会受到损害,而且还可能会影响到别人,教师信任你们今后肯定能做个遵守幼儿园规章的好孩子。 (三)操作实践,制订班级公约。 1.教师:我们小朋友每天都要在班级生活学习,那在班级中也要有各种各样的规章做保障,(教案出自:)请大家想想在我们班级里应当遵守哪些规章,形成我们的班级公约,
28、请大家和旁边的小朋友争论一下。 2.分组争论、沟通。 3.幼儿操作设计一日活动规章标记。 4.展现标记,并说说适合放在活动室的什么地方,为什么? 完毕语:规章到处有,大家来遵守,便利你我他,生活更美妙。让我们一起把自己设计的规章图制订成班级公约,做到人人遵守班级公约。 活动延长: 1.区域活动:将一日活动规章设计成棋谱,幼儿进展棋类嬉戏。 2.家园共育:供应图文并茂的班级公约,由家长监视幼儿每日反思。 3.日常渗透:在各项活动中提示自觉遵守共享、轮番、等候等的嬉戏规章。 资料附录: 故事:不守规章的丁当狗丁当狗,乐呵呵,叮叮当当唱着歌:今日我去游乐场,我最喜爱过山车。走上街,皱眉头,排队等车人
29、真多。一个一个又一个,一排排成一条蛇。车进站,门翻开,丁当狗一下扑上来:我可没有急躁来排队,管他什么应当不应当。右手扒开小花猫,左手推倒猪太太。上了车,抢个位,高快乐兴看窗外。大象伸出长鼻子,一下卷起丁当狗。一举举到半空中,丁当狗吓得直颤抖。大象鼻子晃又晃,把丁当狗轻轻放地上:丁当狗,你想想,不守规章不应当。花喜鹊唱起歌:丁当狗,听我说,做嬉戏,有规章,大家都遵守,玩得才愉快。 设计意图: 社会规章是约束每个人言行的道德准绳,可如今的独生子女自私、霸道,样样都要争先,不守规章,其行为还直接导致了同伴关系的不融洽,受孤立。为此,我们针对幼儿中间存在的这一现象,在日常活动中要求幼儿遵守共享、轮番、等候等嬉戏规章,故事不守规章的丁当狗通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规章的行为,让幼儿有所感受,从丁当狗的行为中折射出幼儿平常的行为。此活动将联系生活实际,引导幼儿进展换位思索,并明白不遵守规章给别人造成的后果。从而帮忙幼儿理解规章的重要性,并养成自觉遵守规章的习惯。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会教案详案点评遵守规章”一文,盼望“大班社会教案详案点评遵守规章”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的大班社会教案春节专题!
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