大班社会设计我们的活动室教案反思.docx

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1、 大班社会设计我们的活动室教案反思 活动目标 1.情愿大胆表达自己的想法,并积极动手参加活动室的环境布置.2.能与小组成员合作,共同完成任务.3.能用简洁的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.活动前鼓舞幼儿大胆参加活动室环境的布置.2.每组一张图纸,记号笔.活动过程1.争论导入-教师引出争论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?这样的安排适合我们上课,嬉戏吗?这样的环境布局美丽吗?为什么呢?-幼儿自由争论,教师听取幼儿的争论意见.教师可补充引导:你们

2、认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加便利?我们可以怎样转变它们的位置?有些不好的区角我们应当怎样做?还可以增加哪些你们喜爱的区角吗?2.尝试分组设计图纸.-幼儿自由结伴,教师帮助幼儿分组,将建议和意见比拟相像的幼儿分在一个小组里.-教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局构造,将它们用简洁的符号或相对应的图标画下来.-幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改良建议,教师鼓舞幼儿大胆用简洁的符号或相对应的图标(可以设计和教师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局构造.3.共享沟通-每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改良的?和别的组有什么不同?

3、-师幼一起分析哪些建议和意见是值得接受的.4.师幼共同转变活动室环境布局-教师提示语:我们可以接受各组好的建议,在实践中体会一下改良后的设计是否合理.现在,我们就根据刚刚确定的建议,大家一起来动动手吧!-鼓舞幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.-教师随时提示幼儿留意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或教师帮助.5.师幼共同观赏自己布置的活动室,共享欢乐的心情体验.-师幼一起观赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?-引导幼儿从整齐,有序,形象,光明,宽阔等方面来说

4、明.-随音乐在新的环境中自由表演,唱歌,表达欢乐的心情.活动建议与提示1.该活动可作为半日活动进展.还可以以艺术活动-创意想象画设计我们的活动室为主要活动内容,鼓舞幼儿大胆用线条或符号画出自己喜爱的活动室的环境模样.2.在幼儿对空间维度有了肯定的认知,想象后,可常常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角构造布局更换一下,既调动幼儿积极参加班级活动,为集体出谋划策的主动性,培育幼儿仆人翁意识;同时,又是对他们空间思维力量的一种训练,能进展其空间知觉.3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参加活动室的环境布置.难点:能用简洁的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.4.鼓舞幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局转变一下,共同争论转变后的效果,体验劳动带来的欢乐和成就感.教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。