大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》.docx

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1、 大班下学期音乐教案小老鼠和泡泡糖_大班老师下学期个人计划 中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 教学理论依据： 韵律活动是随音乐而进展的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于进展幼儿用身体动作进展艺术表现的力量，积存肯定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参加韵律活动的欢乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“颜色”。 嬉戏是幼儿园教育的重要组成和根本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。幼儿通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现力量，其嬉戏行为折射着幼儿的情感、共性、阅历和才智，是反映幼儿心灵的窗户。 本次活动中教师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐

2、表现力同步进展,相得益彰。 实施策略： 1、把握教材，合理改编。 乐曲小老鼠和泡泡糖为68拍、AB构造，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧急，与小老鼠机智、警觉、得意的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧急、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的预备。 2、改编童谣，奇妙铺垫。 幼儿对小老鼠上灯台这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容奇妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参加兴趣，又降低了幼儿学习

3、节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。 3、剖析要点，抓住神韵。 为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿争论剖析，帮忙幼儿理解并进展表现，到达神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单把握，教师准时借助声势的引导，帮忙幼儿理解音乐形象并进展表现。 4、由慢到快，循序渐进。 为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采纳由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。 5、嬉戏中韵律，韵律中嬉戏。 无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本 大班优秀

4、音乐教案反思小老鼠和泡泡糖 活动目标: 1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2.尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增加幼儿的环保意识。 活动预备： 图谱，音乐 活动过程： 1.小朋友们看，今日谁来班里了? 2.这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听? 3.你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢? 4.小朋友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去究竟发生了什么事情?讲到左看看，右看看时提问：她为什么没跑几步就左看右看?小朋友们来学学,刚刚教师在哪个字上停顿了，一共看了几下? 5.就这样，小老

5、鼠跑到了草地上，呀!一不当心踩到了黏糊糊的东西，是什么呢?原来是泡泡糖，于是她连忙用手用劲拽，我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，用劲拽，又粘到哪里了，就这样，泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞速滚回家了。现在小朋友们再完整的听一遍音乐(教师画图谱)。 6.图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的?我们一块打着节奏来表演一下，现在我们跟着音乐来一遍 7.哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下吗?小朋友们一块表演一下吧。 8.现在我们跟着音乐来做一遍。 9.现在请小朋友们排好队，我们完整的跟着音乐来做一遍。 10.小朋友们以后吃了泡泡糖可不

6、能乱扔，要是我们也踩到了，那我们就跟小老鼠一样麻烦了。 活动反思： 整个活动过程中孩子们都不断地仿照小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能依据音乐的旋律用动作表现整个故事。最终对幼儿进展环保教育，教育幼儿养成不乱扔东西的好习惯。 幼儿大班音乐教案3篇小老鼠和泡泡糖 教案一 目标： 1、理解歌曲内容，并依据音乐性质和内容创编嬉戏动作; 2、体验音乐嬉戏的欢乐。 预备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾 活动过程： 一、激发幼儿的兴趣，引发生活阅历 1、教师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。 幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等; 2、教师引导幼儿

7、感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等) 3、再次观看泡泡糖，发觉泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。 二、感受音乐，理解音乐情节 1、引出仆人公小老鼠 师：刚刚小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、公路上。有一天，一只得意的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。 2、第一次观赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。 3、其次次观赏音乐，进一步熟识旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和缘由。 三、创编音乐嬉戏动作 分别请幼儿仿照小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，(教案出自：)并请幼儿自编泡泡糖粘

8、在身体的不同部位，引发参加创编的兴趣。 四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的欢乐 1、随音乐体验小老鼠遭受的事情; 2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐嬉戏; 3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，爱护环境。 教案二 活动目标 小朋友能宁静的观赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。体验音乐活动的乐趣。 活动预备 音乐、图谱、泡泡糖盒子。 活动过程 一、观赏音乐，激发幼儿想象 1.今日教师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。 2.让我们一起来观赏一下音乐吧! 3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。 二、结合

9、图谱，熟识音乐 1.我们再来听一听，看一看吧! 2.教师一边放音乐一边演示图谱。 3.幼儿再次观赏。 4.教师叙述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩，你们看! 三、观赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作 1.教师边演示图谱，边叙述：小老鼠东跑跑，西看看。 2.请个别幼儿示范。 3.我们大家一起来试试吧! 四、观赏音乐B段，进展嬉戏 1.小老鼠究竟跑到哪里去了，原来它来到了草地上。 2.教师出示图谱，边放音乐，边演示。 3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。 4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。 五、完毕 1.小老鼠真淘气，(教案出自：)我们也玩小老鼠与泡泡糖的嬉戏的

10、吧! 2.完整播放音乐，幼儿跟随教师一起嬉戏。 教案三 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要护保我们的环境。 活动预备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的熟悉。 2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。 活动过程： (一)观赏音乐 1、小朋友，今日教师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀? (二)看图谱观赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不

11、想知道究竟发生了什么事? 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小老鼠是渐渐地看还是快快的看?(快)由于小老鼠很紧急，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看?(跑跑再停下来看看)到哪里停?(红点)红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 (三)想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不当心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢?

12、幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 (四)引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1.探究泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽-弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，(教案出自：)还会粘到身体的什么地方呢? 2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么? 教师总结：哎呀，不好了!来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。(请幼儿扮演猫) (五)活动完毕。 师：小老鼠被泡泡糖粘住

13、，没有完成偷跑出去玩的规划!它今日开不快乐呀?它不喜爱这泡泡糖，也不喜爱乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗?那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢? 幼儿说说自己的想法。 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延长： 家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱护四周的环境。 中班上学期音乐教案小老鼠和泡泡糖 活动目标 1.能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.尝试大胆、夸大地表现小老鼠的表情和动作。 活动预备 课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个

14、。 活动重难点 重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 难点：尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 教学过程 1.随着幸福拍手歌音乐入场。 2.出示课件，请小朋友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)结合图谱，请小朋友猜测小老鼠发生了? (2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。 3.观赏乐曲，(教案出自：教案网)通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 (1)利用

15、图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的进展进度。 (2)完整叙述故事，请幼儿结合音乐夸大表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。 4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演小老鼠和泡泡糖。 5.活动延长：这么洁净的草地上怎么会消失泡泡糖? 6.播放我爱洗澡，活动放松。 幼儿园大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 目标： 1、理解歌曲内容，并依据音乐性质和内容创编嬉戏动作；2、体验音乐嬉戏的欢乐。预备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活阅历1、教师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；2、教师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼

16、儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）3、再次观看泡泡糖，发觉泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。二、感受音乐，理解音乐情节1、引出仆人公“小老鼠”师：刚刚小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、公路上。有一天，一只得意的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。2、第一次观赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。3、其次次观赏音乐，进一步熟识旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和缘由。三、创编音乐嬉戏动作分别请幼儿仿照小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参加创编的兴趣。四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的欢乐1、随音乐体验小老鼠遭受的事情；2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐嬉戏；3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，爱护环境。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案小老鼠和泡泡糖 ”一文，盼望“大班下学期音乐教案小老鼠和泡泡糖 ”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学下学期教案专题！