大班美术活动说课稿好玩的面具.doc

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1、 大班美术活动说课稿好玩的面具一、说教材 1、教材分析： 指南中指出幼儿艺术领域学习在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力。对于面具幼儿是特别宠爱和感兴趣的。大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因此，我设计了这节好玩的面具。 2.目标定位 依据指南中艺术领域目标指出：56岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因此，我把本次活动目标定位一下3点： （1）.能够自主并大胆的使用材料进展装饰。 （2）.能够用艳丽的颜色大胆绘制面具。 （3）.体验制作面具的乐趣。 3.活动重难点 大胆用色，用夸大的手法表达自己的想象。

2、 4.活动预备 为了能够更加充分有效地开展本次活动，完成目标，我做了以下预备： 教学帮助材料：面具图片、白面具。水粉、水彩笔、双面胶、毛根、吸管、松紧带等。一段欢快的音乐。 二、说教法 依据单板幼儿年龄特点，我才用了一下教法; 1、情景教学法：利用自制面具导入活动，创设情境，提高幼儿学习积极性与主动性。 2、观看法：活动其次环节“图片观赏”引导幼儿对面具的造型、颜色、表现手法进展观看，让幼儿有母的、有序全面的观看。为下一环节幼儿设计面具做好预备。 三、说学法 1、谈话法：在活动其次环节，我采纳谈话法，加深幼儿对面具的特征熟悉，并在设计前，让幼儿说说自己预备怎么设计面具。激发幼儿表现欲望和创作灵

3、感。 2、操作法：在活动的第三环节，幼儿通过自己的想象，用夸大的手法设计面具，并大胆用色，让幼儿的”想象给予行动。 3、体验法：为了让幼儿对面具有更深的印象，我采纳了嬉戏体验法，让幼儿在欢快中感受面具带来的欢乐。 四、说活动流程 遵循由浅入深，层层递进的原则，我将本次活动分为5个环节进展： 谈话淡入图片观赏设计面具共享沟通体验嬉戏 1、谈话导入：我带上设计好的面具与幼儿谈话，设置情景，引起幼儿学习兴趣。 2、图片观赏：幼儿发觉面具的造型夸大、颜色明丽的特征，激发幼儿想自己动手设计的兴趣。 3、设计面具：为了能够使幼儿更好的发挥想象力和制造力，引导幼儿争论“你想怎样设计你的面具”幼儿通过想象，能够大胆用色，设计出图特的面具，这也是本次活动的重难点。 4、共享沟通 师生共同观赏面具，让幼儿说说自己的面具是怎样设计的。最终进展总结性评价，确定幼儿的表现，对优秀作品赐予表扬，不抱负的加以鼓舞。 5、欢乐嬉戏：这一环节让幼儿带上自制面具，随音乐起舞，体验戴上面具舞动的欢乐。 活动延长：将毛线、报纸等废旧材料投入美工区，鼓舞幼儿连续创作。 今日我所说的大班美术活动好玩的面具还存在着很多的缺乏，恳请评委教师们批判指正。感谢