大班主题信的旅行教案反思.docx

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1、 大班主题信的旅行教案反思 设计意图： 信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的奇怪。他们围在我的身边问个不停：“教师，这里是什么啊？”、“谁给你的？用来做什么的？”为了丰富幼儿的阅历，我们一起参观了邮局，熟悉了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期预备。活动目标：1、了解信的主要特征及寄信的过程。2、通过写信感知新的不同作用。活动预备：一封写给班级小朋友的信、幻灯片信封、幻灯片信的旅行活动过程：一、熟悉信封师：“你们收到过信

2、吗？教师收到了一封信，我们一起来看看。”观看幻灯信封说出你看到了什么1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。假如你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。3、收件人的地址和姓名：在信封的中间4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角二、信的旅行1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？”2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？”3、观看幻灯信的旅行4、回忆寄信的过程，“刚刚信都去了哪些的地方？”5、“刚刚我们看到的信的旅行去了许多的地方，其实现代的信息已经很兴旺了，有一种更快

3、更便利的信，是不用笔写的信电子邮件，是用网络来传播的。三、看信1、“让我们一起来看看瞿教师在这封信里都说了些什么？”（读信，随机教育）2、争论：瞿教师把她的心里话写在信里告知给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？小结：原来当你遇到困难需要别人帮忙、有心理话想说、有祝愿的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。四、写信1、“你们有什么话要对别人说的吗？”2、让我们一起来写封信吧！活动延长：幼儿可以在区角活动的时候，连续学习写信活动反思：活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围围着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地

4、址邮编，有个全面正确的熟悉。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开头设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不简单理解，后来我想通过讲故事的形式，比方：分检就是根据邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上美丽的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比拟简单理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培育，通过读教师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄予人的盼望、寄予人的思念。从而让幼儿熟悉到了信的作用激发了他们写信的欲望。本次活动我结合了本班正在开展的我们的城市的主题，从幼儿的兴趣动身，依据大班幼儿的力量水平，对信的熟悉水平和把握力量，围绕“信”这一学问点绽开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。