大班科学冷与热教案1200字范文.docx

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1、 大班科学冷与热教案1200字范文（10篇）大班科学冷与热教案1200字范文1 美无处不在，无处不有，到处充满着美的气息，如漂亮的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不生疏，幼儿在园里常常做些美工活动，但利用这些物品来进展美工活动，对幼儿来说却布满了新颖，由于兴趣是幼儿探究问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探究操作中自主发觉问题、解决问题。依据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课拓印，我将本次活动目标定位于： 1、学问目标：了解拓印的根本方法，探究拓印的神秘。 2、技能目标：让幼儿运用多种材料进展拓印。 3、情感目标：让幼儿对拓印

2、产生兴趣。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 本次活动的重点是： 让幼儿了解拓印的根本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导，对拓印的方法有所了解。 难点是： 引导幼儿探究拓印的神秘，让幼儿观看，发觉，引起兴趣。为幼儿供应丰富多样的材料进展操作，引导幼儿相互沟通、发觉问题，为什么会印在纸上画，想方法知道。教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探究拓印的神秘。因此我为本次 活动预备： 1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。 2、教师范例画一幅。 3、胶棒、纸、铅

3、笔人手一份。 依据纲要中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是： 激发兴趣探究争论动手操作相互沟通连续操作展现作品 一、激发兴趣 教师出示范画，让幼儿观赏，发觉其中的隐秘，引出兴趣。“小朋友看看这幅画和你平常画的画有什么不一样吗?”教师引导幼儿观看。 二、探究争论 幼儿发觉问题，教师引导幼儿进展争论，并探究其中的隐秘。“小朋友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起争论一下再告知教师”。教师鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言。 三、动手操作 教师可依据幼儿的争论结果来进展拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进展操作。“每个盘里都有很多材料，你喜爱什么，就拿什

4、么来进展拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。”在操作的过程，教师要留意幼儿进展水平、力量等方面的差异。可进展个别指导，为使每个幼儿都能获得满意和胜利的体验，多留意幼儿操作过程。 四、相互沟通 幼儿自选材料后，与其他幼儿沟通自己选的材料是否能拓印，拓印不胜利的缘由是什么。“你的画拓印好了吗?假如印不出来，为什么呢?看看你旁边的小朋友有没有印出来?为什么?” 五、连续操作幼儿失败后，发觉问题，引导幼儿不断尝试、探究来解决问题。只有在失败中吸取阅历，才能再创新。把握了拓印的方法及什么样的物品才能进展拓印。小朋友发觉有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢?原来只有外表产生凹凸不平的才

5、能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。 六、展现作品 幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展现区，进展展现。一起共享探究拓印画带来的欢乐。 本次教学活动根据新纲要的要求，以幼儿为主，制造轻松自由的环境。让幼儿主动参加探究活动，不仅可以提高幼儿的认知力量，也熬炼了动手操作力量。我运用了以下几种教学法： 1.观看法：教师出示范例画，引导幼儿观赏，观看。幼儿运用各种感官了解事物的特点及猎取一些感性阅历。教师要引导幼儿全面、系统、有序的观看，即要留意引导幼儿观看事物的整体，又要引导观看其细节。以保证幼儿观看的全面性，同时要为幼儿创设自由的观看空间，以免造成幼儿被

6、动学习。 2、争论法：教师通过幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量及语言表达力量，幼儿学习在“碰撞”中对不同观点进展相互沟通，共享探究的过程和结果。教师要赐予鼓舞和支持，培育幼儿乐于探究和从不同角度对待问题的态度和品质，接纳、敬重同伴的观点和阅历。这种方法能满意幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。 3、尝试法：陶行知先生说过“做中教、做中学、做中求进步。”带幼儿选择材料进展拓印时，教师鼓舞幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中吸取阅历，享受探究的过程。教师要调动幼儿的主动性和积极性，培育其探究的兴趣，鼓舞幼儿进展猜测并对其验证，让幼儿亲历科学学问的猎取过程及胜利的体

7、验。此法可培育幼儿动手操作力量，进展观看、分析和思维力量。 新纲要指出： 教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应“形式合作探究式”的师幼互动。此外我还运用参加了操作法、审美熏陶法、鼓励法，使整节课到达了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的进展。 效果： 本节活动我们打破了以往教师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参加活动，探究问题，操作解决，充分表达了以幼儿为主，保持幼儿的兴趣和探究欲望，让他们喜爱参加。我预想本节活动的效果应当不错。 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的留意力集中

8、到一个新的探究活动中，很难使幼儿到达良好的状态，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮忙幼儿不断积存阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。 大班科学冷与热教案1200字范文2 一、 设计理念： 通过为幼儿创设宽松的环境，供应丰富的操作材料，引导幼儿思索问题，激发幼儿探究的热忱。以此活动让幼儿感受到“水对于生命来说是很珍贵的，任何有生命的人和物都离不开水，”“水能藏在很多地方（水的存在形式是多种多样的）”等科学常识；活动中鼓舞幼儿大胆提出问题，发表不同意见，学习敬重别人的观点与阅历；活动中尽量制造条件，让每一

9、个幼儿实际参与探究活动，体验发觉的乐趣与胜利的喜悦。 二、教材分析： 此活动是在我班已开展了一系列有关水、水果、蔬菜等活动的前提下进展的。幼儿对水、水果、蔬菜的常识已有肯定的了解，并且对这些活动有着很高的探究积极性。活动由故事设疑、激发探究兴趣，引出课题幼、师共同进展探究活动师、幼共同总结三个环节组成。在教学方法上采纳讲故事引起幼儿思索，争论“有时吃水果为什么也能解渴？”导入课题怎样找到藏在植物体内的水？引导幼儿对日常生活中所看到的、想到的方法进展联想或设想，让幼儿动脑、动手，师、幼共同尝试从植物中取出水，亲历整个探究过程，并共同争论、沟通、总结。在一系列活动中获得更多探究问题的方法和信息，来

10、培育幼儿探究的积极性与制造性。 三、教学目标： 1、 知道人和动植物都离不开水。 2、 愿意参加科学探究活动，能用自己设想的方法去查找藏在植物体内的水。 3、 能大胆地发表自己的观点、阅历，并能仔细听取别人的想法，学习敬重他人。 4、 愿意与同伴沟通、交换自己的方法和工具，培育团结互助、合作学习的意识和力量。 四、教学重难点： 1、重点：利用多种方法或工具查找植物体内的水（引导幼儿沟通、交换取水的方法和工具）。 2、难点：有序地取放物体；清晰、连贯地描述探究的过程。 五、教学预备： 1、工具：榨汁机（1台）。 小木板（2个），小木棍（2根），盘子与杯子、勺子各6个（以上物品均消毒），盐和糖各半

11、杯，小塑料袋两个，以上物品全部装在一个小篮中，用纱布盖好，每桌一份。 2、材料：萝卜、莴笋、西红柿、梨、橘子、菜叶若干，洗净，装于小篮中，用纱布盖好，每桌一份。篮底垫塑料布，预防汁水滴漏。萝卜、莴笋、西红柿、梨切小块，便于幼儿操作。 六、教学过程： 1、故事设疑，激发探究兴趣，引出探究的课题。 （1）师：小猴和小兔到树林里玩，玩得可快乐了。不一会儿，小兔说：“不玩了，我的口渴了。”小熊说：“那我们去喝水吧！”小兔说：“行。”可是找遍了整个树林，都没有找到一滴水，小兔特别焦急。小猴看了看四周，发觉了一棵果树，树上结满了果子，小猴眼睛一亮说：“我有一个好方法了，你猜猜是什么方法？”小兔明白了，指着

12、树林旁边的菜地，笑着说：“我也有方法了。大二班的小朋友，请你们猜一猜，我们想的什么方法呢？” 幼：“吃果子。”“吃菜。” 师：为什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？ 幼：“由于果子里有水 。”“蔬菜里也有水。” 师：你怎么知道果子（蔬菜）里有水？ 幼：“梨子里有水，我吃过。”“番茄里有水，把番茄切碎，放了糖，水就出来了。” （2）师：小猴说：“小朋友说得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴。你们都知道，水呀对于你们人类、我们动物、还有植物的生长都太重要了，我们大家都离不开水。对了，小朋友们都知道植物体内藏有水，你们想把植物体内的水找出来吗？” 幼：“想。” 2、引导幼儿争论并尝试从

13、植物体内取水的方法。 （1）师：谁来说一说你想到的方法呢？ 幼：“用手用劲捏。”“用木板压。”“用榨汁机挤水。” （2） 师：小朋友想出来的方法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聪慧，特地给大家预备了一些礼物，让大家来做一个试验，从植物身上找到水。请组长把纱布轻轻揭开，大家认真看看，说说篮子里有些什么？ 幼：“有梨、番茄、橘子、萝卜、菜叶。” 师：另一个篮子里有些什么呢？ 幼：“小木板、小木棍、盘子、杯子和勺子。” （3） 师：这些都是你们可以选择的工具。小朋友先拿一种你想找水的水果或蔬菜，取一个盘子放好，然后再拿你想用的工具，在盘子里开头取水。取出的水可以装在杯子里。最终，将取水用过了的盘子、

14、渣子和工具都整理在装有塑料纸的篮子里。留意：取放东西要轻，不要争抢。 （4） 幼儿操作，教师依据幼儿的实际状况，对有困难的幼儿给以引导，如：“用点力试试看。”“换个工具试试吧。”给力量强的幼儿提出更高的要求，如：“你还能想出不一样的方法吗？”“你能帮一下朋友吗？”同时引导幼儿用清晰连贯的语言，给同伴或客人教师叙述自己取水的方法；鼓舞幼儿尝试与同组幼儿不同的方法取水，或与同伴交换操作工具与材料，尝试更多的操作方法。 （5） 师：小猴也送了一件礼物给教师（出示电动榨汁机）。这是一台榨汁机，小猴请教师用它从水果里榨水给大二班聪慧的小朋友们喝（幼儿观看教师操作，教师边操作边告知用电器要留意安全。）。

15、3、总结、完毕探究活动。 教师同幼儿一起总结。师：刚刚教师同小朋友们一起用了很多方法从植物体内挤出了水。我们每天吃水果和蔬菜，既能补充我们身体生长和活动所需的水分，也能得到我们需要的养分。所以，小朋友每天应多吃水果和蔬菜。在活动中，有很多小朋友积极开动脑筋，想出了很多好方法；还有的小朋友还帮忙别的小朋友，和他一起挤水。我们要向他们学习。另外，小猴知道我们大二班小朋友这么聪慧、能干，要送一件奖品送给全班的小朋友，你们想不想知道是什么呢？ 幼：“想。” 师：“想知道是什么，就跟我来。” 活动延长： 师：这儿是小猴送的礼物两支鲜花。我们将这两支花插在两个瓶子里，其中一个瓶子有水，一个没有水，让我们看

16、一下几天后，会有什么变化呢？（让幼儿体会到水对植物的重要性）。 活动自评： 1、 此活动能依据大班幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见事物、现象的兴趣和初步的探究欲望。 2、 我在活动中，能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了本班幼儿的年龄特点、实际进展水平，引导幼儿 运用语言、动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近进展区的需要。 3、 在活动中，、努力创设了宽松自由的探究气氛，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。 大班科学冷与热教案1200字范文3 活动目的： 1培育幼儿对科学活动的兴趣。 2培育幼儿良好的观看和叙述的习惯。 3初步的探寻溶解的现象

17、。 4培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1学问预备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。 2材料预备：冷水、热水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾 活动过程： 一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。 二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。 提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？ 三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观看。 1、引导幼儿熟悉材料。 2、提出操作的要求： （1）你们在做饮料的时候，看看有什么惊奇的变化？ （2）与你的朋友

18、说说你的发觉。 （3）要让做饮料的房间干洁净净。 3、观看幼儿的操作，进展个别指导。 提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿叙述做饮料的过程和发觉。 四、鼓舞幼儿相互沟通，相互品尝饮料，说说自己做饮料的发觉。 五、鼓舞幼儿与客人教师沟通：请客人品尝饮料，说说自己的发觉。 大班科学冷与热教案1200字范文4 设计意图： 为协作“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探究的兴趣以及自我爱护的意识。 目标： 1、运用各种感官，激发幼儿探究的兴趣。 2、初步了解（流感）病毒，加强自我爱护的意识。预备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、安康小卫士粘贴标志（幼儿人数

19、相等）。过程：放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）你们看到了什么？听到了什么？ 幼：小朋友生病了,禽流感为什么会生病？传染的禽流感？ 幼：由于感冒、怕冷、缺少熬炼,得禽流感最主要的缘由是什么？ 幼：病毒二、播放病毒有关资料 1、在显微镜下你看到了什么？ 幼：细菌？不知道是什么. 2、你们观看到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？ 三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不行怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？ 小结： 科学家本事真大，发觉了这么多反抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的安康，也做一个科学家呢？我们应当怎么做？ 幼：不许禽流感病毒进入我们身

20、体内、多熬炼、开窗、不到疫区、大预防针,幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么方法来告知他们？（争论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听。）今日教师给大家预备了很多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告知大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图） 完毕： 现在让我们来做安康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告知其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。 大班科学冷与热教案1200字范文5 孩子们对玩水有着深厚的兴趣，常常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探究精神，我结合大班幼

21、儿园欢快与进展课程一书设计了此活动沉浮。 活动目标 1幼儿感知物体在水中的沉出现象； 2大胆探究、尝试便物体沉或浮的不一样方法，进展探究精神； 3初步学习两人合作进展试验，培育合作本领。 活动预备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活动过程 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。 二、活动过程 (一)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？ 1幼儿尝试。 2幼儿介绍尝试结果。 教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板

22、、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。 (二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1幼儿尝试。 要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。 2尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，能够使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 (三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底 1幼儿尝试。 要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不一样的材料和方法进展尝试。 2尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底 (四)教师提出尝试问题： 小班

23、的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不细心把塑料插片和积木块混在了一齐，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？ 幼儿尝试答复：把混在一齐的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。 教师试验演示，验证答案。 活动延长 教师把这些材料放在科学区，活动完毕后，小朋友能够来连续进展尝试。 大班科学冷与热教案1200字范文6 活动目标： 1、帮忙橡皮娃娃过河，激发幼儿学科学、爱科学的剧烈情感，体验“玩中学”的探究乐趣。 2、自由选择、尝试使用不同的材料，使沉在水里的物体浮起来，培育幼 儿的探究精神。 3、区分直接使用漂移材料和转变材料外形的方法，培育幼儿能够针对实际问题，寻求解决方法

24、的力量。 活动预备： 教具：橡皮娃娃1个，展现盆1个，操作盆1个，展板1张，音乐。 学具：橡皮娃娃若干，小盆每组1个、单张记录纸若干张、 试验材料：泡沫、木板、碗、瓶盖、气球、木棒、纸、弹珠、石头、胶布若干分批摆放在材料展现台上。 教学过程： 一、疑问导入，引起兴趣。 教师：秋天橡皮娃娃去郊游，在路上遇到一条河，橡皮娃娃想过河，谁有好方法帮忙它？ 二、试验操作，解决问题。 1、直接使用漂移物帮忙橡皮娃娃过河。 （1）教师：要让橡皮娃娃安全过河，首先要让它浮在水面上，教师预备了许多材料，请你想一想、试一试哪些材料可以帮忙橡皮娃娃浮在水面上？ 交代操作要求：每人每次选择一种材料试一试，把能帮忙橡皮

25、娃娃浮在水面上的材料和橡皮娃娃一起放到前面的水盆里。留意保持地面洁净。 （2）幼儿自选材料进展操作，教师重点指导幼儿把胜利的操作放到展现盆里。 （3）教师：你用了什么材料？怎样帮忙它的？请你来做做看。个别幼儿演示并叙述自己的操作过程。教师小结：原来原来就会浮在水面上的东西可以托住橡皮娃娃让它也浮在水面上。 2、转变物体外形帮忙橡皮娃娃过河。 （1）教师：纸也想帮忙橡皮娃娃浮在水面上，谁来帮忙它想想方法？个别幼儿答复。 教师：教师还为小朋友预备了木棒、气球，还有一些绳子、皮筋、胶布等帮助材料，请你动动脑筋把他们变一变，帮忙橡皮娃娃浮在水面上。 （2）幼儿尝试操作，教师重点指导幼儿使用的方法。 （

26、3）教师：你用了什么材料？怎样帮忙它的？请你来做做看。个别幼儿演示并叙述自己的操作过程。教师小结：原来把材料的外形变一变也可以橡皮娃娃浮在水面上。就像我们在生活中假如遇到了问题动动脑筋想想方法就可能会解决问题。 三、创设情境，体验胜利。 教师：橡皮娃娃要过河了，让我们用刚刚学到的各种方法帮忙橡皮娃娃过河吧。 幼儿拿着自己胜利的操作帮忙橡皮娃娃逐个过河，体验胜利的感受。 大班科学冷与热教案1200字范文7 活动目标： 1、教幼儿熟悉几种常见电话，了解电话的进展、性能、功用及使用方法。 2、培育幼儿动手力量和观看、比拟、分析的力量。 3、增进幼儿的交往，激发幼儿探究科学的兴趣，培育幼儿喜爱科学的情

27、感。 活动重点： 了解电话的性能、功能及使用方法。 活动难点： 了解现代通讯设备的重要性和优越性，鼓舞幼儿创造制造，积极寻求科学学问。 活动预备： 1、一组情境表演该怎么办。 2、教具：自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、ic卡、一元硬币、磁卡电话图片、ic卡电话图片、可视电话图片、自制小电话（包括有线电话、无线电话两种）若干、磁铁。 3、学具：酸奶盒30个、1米长细管（或毛线）15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。 活动过程： （一）开头局部： 请幼儿看一组情境表演该怎么办，引出电话。 提问：请小朋友想方法，帮帮小红，让她尽快和妈妈通上话。 （二）

28、根本局部： 1、围绕情境表演，拓展谈话：电话有什么功用？ 2、协作实物及图片，讲解电话进展历史、创造者及电话的构造和使用方法。 （1）简要介绍通讯手段的进展及电话的消失。 （2）结合实物及图片，讲电话的进展、种类、构造和使用方法。 a、从有线电话到无线电话，从单色电话到多色电话，从大电话到小电话，总之，电话变得更美观、更便利、掩盖范围也更大。 b、请幼儿参加操作，共同探讨电话的构造及根本使用方法。 c、介绍几种应急电话：110、119、120。 如：明明的奶奶生病了，该怎么办？ （三）完毕局部 嬉戏：传电话 玩法：将幼儿分成两组，教师分别向两组小朋友的第一个人静静地讲一句同样的话，喊：“一、二

29、开头！”再一个接一个地向后传，各组最终一人报传话内容，哪组传得又快又准则为胜。 （四）延长： 1、从“小博士的电话”引出短小故事蜗牛城的故事。 2、启发幼儿开动脑筋，当一个“小小创造家”，创造出更先进的电话，更快更准的通讯设备，送给蜗牛城的市民。 3、幼儿自制通讯设备。 教学回忆： 通过新奇多样的教学形式，采纳嬉戏法、实物演示法、引导发觉法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、积极性，变枯燥的科学学问为幼儿感兴趣的嬉戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿承受把握。 大班科学冷与热教案1200字范文8 一、活动目标 1初步了解人与环境的依存关系，渐渐形成爱护环境的意识。 2能用连贯的

30、语言表述自己的见解，情愿与同伴和教师进展积极的沟通。 3对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 4进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 二、材料预备 1图片若干2录像带（录有漂亮大自然的风景）3录音带（地球的自述）4被污染和漂亮的地球。 三、活动过程 （一）欣赏漂亮的家园 1师：前些天，我们小朋友已经一起争论过关于地球和人的关系，今日，我们一起来看一段关于地球上漂亮风景的电视片。 2你们刚刚看了电视：感受到地球上那些地方是很美的？ 3你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的？ 师：漂亮的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当做法而遭到了

31、破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了？能不能介绍给大家听听？ （二）了解地球正在患病的种种危害 1请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了？ 2幼儿向客人教师介绍并分散贴图片，自由沟通。 过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？3听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有很多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难受呀！ （三）接龙嬉戏：查找为地球治病的方法（出示

32、生病的地球）师：我们有什么方法让地球的病好起来呢？ 幼儿分两组竞赛，说出一个方法，教师拿掉一块被污染的地球，露出漂亮的地球。 （四）小结：小朋友已经想出了很多治病的方法，但是地球还有很多病，还有许多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病一治好，好吗？ 活动反思 在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了许多我出乎意料的事，比方有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不爱护好它，我们都会没命的。”在如何爱护环境的问题上，许多小朋友都能想出许多的方法，有的甚至超越现实说要创造一些东西来爱护地球。 大班科学冷

33、与热教案1200字范文9 活动目标： 1、通过认真观看，查找、发觉魔术表演的隐秘，喜爱探究魔术表演的神秘。 2、通过尝试魔术表演，感受魔术的奇妙，体会表演魔术的欢乐。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验魔术的欢乐。 活动预备： 1、音乐将来的魔术师。 2、每两人一块手帕、一枚硬币。 3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。 4、纸袋、宽大的外套、瘦长外形的物品。 活动过程： 一、教师以谈话导入活动 （一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。 教师： 1、刚刚进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神奇的音乐，它的名字叫将来的魔术师。魔术师！ 2

34、、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？ （二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？ 二、观看发觉魔术的隐秘。 （一）教师表演听话的小磁铁。 提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿答复-请不擅长表达的幼儿来答复）教师：原来小隐秘在这儿呢！ （二）教师表演百宝袋。 提问：猜一猜这个魔术的隐秘在哪里？ 总结：其实魔术的隐秘有时候就藏在特殊制作的小道具里。 （三）教师表演流不出来的水魔术，激发幼儿的兴趣。 （纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，快速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）

35、。 提问：猜一猜魔术的隐秘可能是什么？幼儿答复。 教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。 教师总结：固然魔术师的手法应当很娴熟，这样才不会露出马脚。 三、合作共享 珍宝们今日爱动脑筋、勤思索，也积极回答下列问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的教师，你们情愿吗？ 四、完毕语。 在科学区预备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，消失音乐。 活动反思： 活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太生疏，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要教师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和阅历不多有很大关系。 改良措施： 1、让

36、孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些“小小才智树“的小魔术表演。 2、让孩子们练习一个或两个简洁的小魔术表演的阅历。 3、在活动完毕前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。 小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊异体验为核心的一种表演艺术，是制造奇异的艺术。更简洁的说，他是一种违反客观规律的表演。 大班科学冷与热教案1200字范文10 ?教学目标】 、通过观看、操作，引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣

37、。 ?教学预备】 、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 ?教学过程】 一、通过听音乐感谢你小闹钟引出课题。 二、引导幼儿熟悉钟面，能区分时针、分针。 师：要遵守时间做事，我们就先来熟悉一下钟表，今日，小朋友都带来了小钟表。 小朋友认真观看一下，钟表上有什么？把你的发觉和小朋友沟通一下。（引发幼儿有目的的观看并产生了幼儿间的互动） 师：小朋友你们发觉钟表上有什么？ 幼：（幼儿齐声答复）有数字、针。 师：有哪些数字？ 幼：（幼儿齐声答复）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

38、、 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言） 教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？ （幼儿操作，并学说） 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此根底上熟悉整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。 师：今日呀，时针和分针要进展一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备开头！（教师操作课件 ） 提问：谁跑的快？（分针） 谈论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐秘呢？

39、教师反复操作。 （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针） 小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 (评析：大屏幕上的课件把学问精确的传到达孩子们的眼睛里，通过教师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) 2、熟悉整点、半点。 师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。 （教师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向，时针指向几就是几点。） 师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一

40、看吧! （1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！准时鼓舞） （2）、看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！ （3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作） （4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作） （5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作） （6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作） （7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作） （8）、小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作） 师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是

41、几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表 请幼儿用文字、图画及符号等形式进展表征活动，用画钟表表示详细时间。 师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看教师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息时间表（幼儿制作） 五、幼儿制作观赏与介绍。 幼儿间续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。 师：小朋友制作的作息时间表真美丽，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。