大班语言聚宝盆教案反思.docx

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1、 大班语言聚宝盆教案反思 活动目标： 1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要玩具小熊、小汽车）。2、试用动作进展相应的变化。3、情愿开心地同伙伴一起合作参与嬉戏活动。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的兴趣。活动预备：一个画有圆圈的场地。活动过程：一、引题师：今日早上我给你们讲了聚宝盆的故事，聚宝盆都有哪些本事啊？请小朋友举手告知我，那谁告知我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今日就来做聚宝盆的嬉戏。二、嬉戏环节1、教师带着示范嬉戏规章师：金教师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉

2、够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也抓紧找到自己的小圆点。比方说我想要很多很多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。够啦够啦，太多啦！教师示范，立刻回到自己的原点上。（可以再稳固嬉戏规章，刚刚有没有听见金教师在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也立刻像刚刚一样，赶快找到自己的圆点坐好。2、幼儿变出教师想要的东西。师：好，你们听，金教师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要许多许多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本事真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要许多许多座小桥，小朋友告知我，小

3、桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。3、幼儿变出幼儿想要的东西。（小朋友略做放松。）刚刚你们真像魔术家，帮金教师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告知大家，我想要4、集体说出我想要师：我发觉，你们都是好朋友都是能帮忙别的小朋友变出他们想要的东西，假如，聚宝盆能变出很多很多的好朋友来，那就玩的更快乐了。我们一起来大声地说，我想要，很多很多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手）够啦够啦，太多了。三、

4、完毕师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？（一个跟一个走出活动室）。活动反思：认真分析原方案，我们发觉教师的提问只是让幼儿猜测故事情节、观看绘本中特征鲜亮的人物及其表情，而没有引导幼儿去挖掘它们背后隐藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容，知道故事进程，而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培育幼儿形成良好的道德品质。假如教师设计这样的问题，如“假如你是多多，你会往聚宝盆里放什么?结果会怎样”“假如让你往里面再放些不喜爱的东西，你会放什么?结果又会怎样”，想必幼儿会有各种精彩的答复。然后在此根底上，教师进一步引导幼儿争论“聚宝盆的作用是什么?你需要它吗?为什么”。可想而知，幼儿确定会表达自己的想法和理由，而此时教师便可因势利导，让幼儿自己去探寻“贪多”带来的后果，从而自然达成力量培育和品德教育的双重目标。