大学英语课程思政教学设计范文(5篇).docx

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1、 大学英语课程思政教学设计范文(5篇) 一、教学目标： 学习并把握like+-ing的句式，同时稳固喜爱程度的几种表达方式。 二、教学用具： 多媒体课件等。 三、多媒体PPT课件说明： 多媒体PPT课件分为六个局部：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice. 其中revision展现多幅动作图片，让学生看图复习句型：whatdoyoulikedoing?Reading展现课文中的几个问题。 languagepoints展现的是本课文中消失的重要学问点，并由中英文例句进展说明。 lookandfind展现的是英文单词

2、构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。 Summary总结第99课的likedoingsth句型的确定句式、否认句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。 Practice中的内容选自课外的练习，使学生完成练习稳固本课要求把握的语言点。 四、教学步骤： Step1.revision 课件展现1课件revision展现多幅图片，让学生看图复习动词likedoingsth的用法。 教学指导教师让学生看图自由谈论自己的喜好，教师要强调动词like的特别用法-动词like后加doing表示习惯性动作。让个别学生演示。 Step2.reading 课件展现2课件reading展现课文其次局

3、部的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让学生跟读，并依据课文回答下列问题。 教学指导教师让学生合上课本，看图中的人，问学生： T:Doyouknowwhoishe? S:HeisUncleWang. T:Doyouknowwhatishedoing?教师提出问题，在学生为阅读文章之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，答复这个问题。 教师让学生看课件中显示的5个问题，放其次遍录音让学生跟读并回答下列问题。教师检测答案。 Step3.languagepoints 课件展现3课件languagepoints展现出第99课阅读文

4、中学生需要把握的重要学问点。教师赐予讲解，特殊是要强调重读闭音节如put,sit等单词和开音节如ride,write在动词like后的特别用法 教学指导教师依据课件中所供应的语言点进展讲解，让学生在了解了likedoingsth/likesth的根本用法后，教师可以以举例子的方式如中译英，英译中让学生稳固所学的学问。 Step4.lookandfind 课件展现4课件lookandfind展现一些合成词的根本构成。使学生把握了解合成词是英文单词构词法中的一种特别的词。 教学指导教师向学生解释合成词的根本概念，并举出一些学生所熟识的单词如：classroom,homework等等的单词都是有两个

5、独立的单词构成的另一个新的单词。同时教师可以让学生动脑筋回想一下曾经学习过的单词中有哪些是合成词。或者教师也可以让学生翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过学生参加活动，加深他们对合成词的理解和记忆。 Step5.summary 课件展现5课件summary展现第99课中所消失的重要语言点，教师依据课件中所供应的表格总结动词like的用法。 教学指导教师总结动词like后面接行为动词时表示喜爱做某事，行为动词必需为ing形式;除此之外，动词like后面也可以接名词，表示喜爱某物或人。 Step6.practise 课件展现6课件practise展现的是课后练习，帮忙学生稳固所学到的学问点。 教学指导教师指导或帮忙学生共同完成练习，并在课堂上讲评。 第3篇: 大学英语课程思政教学设计 摘 要：将课程思政融入英语语言教学是当前形势下大学英语课程面临的新要求和新挑战。大学英语教学承载着学问文化传授与思想道德培育的双重责任。该文以新职业英语-职业综合英语II教材为详细案例，结合“协同全都，合力育人”的思想要求和大学英语课程特色，摸索新的教学理念，尝试更适宜的教学模式，整合教学资源，把思政教育元素有效融入课程教学，拟对大学英语课程思政的教学设计进展积极探究。