大班上学期数学教案《学习七的组成》.docx

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1、 大班上学期数学教案学习七的组成_大班上学期健康总结 引导幼儿探究、体验、感受10以内数组成中所蕴涵的数学关系，如总数与局部数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系以及分合的有序性，是幼儿园大班开展数组成教学活动的关键所在。 大班数组成教学要强调相关阅历的获得和积存，同时重视对各种数学关系的理解，重视思维方法和解决问题力量的培育，引导幼儿积极主动地从中探究发觉规律，切忌把学习数的组成变成一种死记硬背的过程。教师在设计大班10以内数组成教学活动时，可参考如下步骤： 1第一阶段：分与合的阅历积存建议选择数量5作为幼儿开头学习数的组成的内容，由于5大小适中，而且它可以避开幼儿常规的平分思维。教师可

2、以向幼儿供应大量有关5的分合的操作材料让幼儿进展各种探究活动，如分水果、剪贴格纸、撒花片、分玩具、翻片片、组成连线等，使幼儿通过这些活动理解分合的意义及根本的操作规章，如什么是分、什么是分两份，以及记录的内容要与分的结果一样等。 当幼儿积存了相当多的5的分合操作阅历时，就可引导他们迁移运用5的分合的阅历，让幼儿自己去探究完成24的分合学习。由于24的分合组数均不如5，且幼儿对于分合活动规章已熟识，因此让他们独立完成学习并不困难。 2其次阶段：探究发觉数的分解规律在幼儿学习5以内数的分合阅历根底上，开头学习6的分合时，教师应引导幼儿探究数的分解规律。首先要引导幼儿探究将一个数分成两份时，如何能穷

3、尽全部的分法，例如5分成两份有4种分法，6分成两份有5种分法在操作和观看的根底上，再通过分析、比拟不同的分合记录单，发觉哪一种方法分得既快又不会遗漏，从而引导幼儿体验分合的有序性。 3第三阶段：把握数的分合构造当幼儿已能娴熟进展8以内数的分合后，教师要打破幼儿的认知平衡，引导幼儿在观看的根底上，分析、比拟各组分合的异同点，感知和体验两个局部数的互补和互换关系。 针对数的组成学习中需处理和解决好的几个问题，教师在教学设计中，不但要明确每个阶段的重点和幼儿需要积存的相应阅历，还要清晰地熟悉到每个阶段应运用何种教学方法引导幼儿进展分析、比拟、综合、概括，每个阶段应供应何种相宜的教学具帮忙幼儿理解其中

4、的数学关系： (l)当幼儿不理解什么是分两份时，教师可采纳情景演示法，运用一些实物和幼儿一起进展分合活动，帮忙幼儿理解什么叫分，什么叫分两份，充分体验分和合的过程，体验数的可分性。 由于幼儿已有平均分的阅历，为了避开干扰，教师应有意识地选择一些不易进展平分的物品，如图书、长毛绒玩具等进展操作。以嬉戏分书、分皮琼的形式为例，在引导幼儿观看教师手中的物品及数量的同时，让幼儿思索将5个皮球分成两份的分法，再分别邀请两名幼儿依据各自的方法演示分合过程，并鼓舞幼儿用简明的语言表达分球的分合过程。 (2)当幼儿在一次操作活动中不能做到取肯定数量（总数）的物体分两份时，教师可在分物板上为每个幼儿供应两个人物

5、或动物形象，使分两份的要求详细形象；然后，边请幼儿按要求操作尝试，边在绒板上进展演示，强调先要取总数，然后再分，帮忙幼儿明确规章，体验总数与两个局部数的关系。 (3)在幼儿屡次活动后，当教师发觉一局部幼儿对分合活动规章仍不很清晰时，教师应在幼儿完成小组活动后，展现几份存在不同问题的分合记录，引导幼儿观看，通过逐条对比规章检验，让幼儿自己发觉问题，提出改正意见，使分合的规章在此过程中得以明确、强化。 (4)当幼儿在某个数的分合活动中不能穷尽全部结果时，教师应为幼儿供应多样化的操作活动，如分玩具、分花片、分水果、分豆子等，让幼儿进展充分的探究，积存丰富的相关阅历。在幼儿进展屡次操作活动后，展现34

6、名幼儿的作业，通过强调分合规章，引导幼儿共同观看、争论，找出遗漏和重复，并分析不同的答案。 (5)当大局部幼儿已能穷尽数的全部分法时，教师应在评价活动中，展现局部幼儿的作业，提出问题，引导幼儿向同伴学习，尝试将无序的分合记录调整成有序的分合记录。 (6)当幼儿对某些活动不感兴趣时，教师应在观看的根底上分析缘由，适时为不同进展水平的幼儿供应不同层次、不同形式的操作材料。如将分玩具、分水果等嬉戏内容和操作材料更换成剪方格、翻片片或按特征分类并记录，促进其在与材料的相互作用中，不断丰富相关的数学阅历。 (7)当多数幼儿在屡次分合活动中，既能穷尽全部分法，又能反映不同的分合挨次时，教师应在评价活动时，

7、展现局部幼儿的作业，以谁的分合最简单记住为话题，引导幼儿观看争论，体验分合的有序性，观看两个局部数的互补关系。 (8)当多数幼儿在分合活动中能留意到进展有序的分合时，教师应启发和鼓舞幼儿用符号记录，并表达自己所查找发觉的相像的分合式，同时确定幼儿的制造，让幼儿进一步体验互换关系。 大班上学期数学教案7的组成学习7的分合 活动目标： 1.复习6的组成，体验两个局部数之间的相互转换关系。2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。3.能大胆地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。 活动预备： 1、ppT课件、数字卡片；2、幼儿用书。 活动过程： 1、集体活动。（1）碰球嬉

8、戏。教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩碰球嬉戏。教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带着大家玩碰球嬉戏。（2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。（3）学习7的分合。在已经学会6的组成根底上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。请幼儿齐读一读7的分合式。（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后依据小狗的不同特征分类。（5）让幼儿看一看、读一读，稳固7的分合。2、操作活动。（1）依样涂色进展7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿观看图上辣椒的数量及颜色的变

9、化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。观看点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）观看数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿上来叙述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，稳固对7的熟悉。（2）教师展现幼儿的操作材料，对书面干净、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。幼儿园大班上学期数学教案4的组成 【活动目标】 1、自主探究4的组成，知道4有三种不同的分发，会认读4的分合式。2、情愿用语言表述自己的操作结果，体验操作的乐趣。 【活动预备】 1、梨子图片3张。2、幼儿操作材料：每人4个圆片片、记录纸。 【活动过程】 1、复习3

10、的组成。（1）出示3个梨子，请个别幼儿在磁性黑板上将其分成不同的两份，并记录3的分合式。（2）嬉戏：碰球。师：3，3，我的1球碰几球?幼：3，3，你的1球碰2球。2、自主探究4的组成。（1）提出要求：3个梨子小朋友都会分了，假如请你把4个圆片片分成不同的两份，你会怎么分呢？请每个小朋友从篮子里轻轻地拿出4个圆片片、1支笔、1张记录纸。想一想、分一分，然后把你的分法在记录纸上记录下来。（2）幼儿按要求操作，教师巡察幼儿操作状况。（提示幼儿一样的分法只记录1次）（3）请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。如：4 4 4 1 3 3 1 2 2（4）教师带着幼儿把4的三种分法全部念12

11、遍。（5）请局部幼儿自主纠错，在记录纸上把漏掉的或记错的分合式改正来。3、嬉戏4个好朋友。（1）请4个小朋友上来玩4的组成嬉戏，教师说出哪一组分合式，4个孩子就按要求分成不同的两组。（2）全班幼儿参加嬉戏，4人一组自由配对，听教师念分合式，按要求分成不同的两组。中班上学期数学教案反思学习3的分解组成 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培育幼儿的理解力量。 教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。 活动预备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的

12、叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边答复) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿答复。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手) 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案出自：)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿依据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1

13、和2，2和1，31=2,3可以分成2和1，1和2，32=1) 3、引导幼儿依据教师的故事进展操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿依据教师的故事进展操作。 (四)稳固练习(教师和小朋友互动) 小朋友问问你，3可以分成几和几? 教师，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思 这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的

14、嬉戏中，帮忙幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，(教案出自：)真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿寻常熟识、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。好玩的嬉戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的嬉戏伙伴。当幼儿活动中消失困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信念了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓舞，倾听幼儿的争论与表述。 教师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特殊留意个体差异。 大班上学期数学教案

15、风筝飘飘 活动目标： 1.正确推断8以内的数量，并按数量多少进展排序。 2.能用目测的方法精确推断物体的多少。 活动预备： 1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。 2.分别画有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、18的扑克牌若干。 活动过程： 1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。 师：小朋友，天气温和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们情愿去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。 2.第一关：考视力 (1)出示图片，请幼儿观看图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个? 请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将

16、对应的数字放好。 (2)为风筝排序。 请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多) 3.其次关：考听力 听音取卡片。(教案.出自：)教师分别拍58下，幼儿取出相应的卡片。 4.第三关：考小手操作力量 (1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进展排序，并能用语言表达，是根据什么规律排列的。 (2)听指令排一排。 5.第四关：速度大比拼 玩法：每8名幼儿为一组。嬉戏开头前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片反面朝上。嬉戏开头后，幼儿共同说：看谁排的对又快!说完后各组幼儿快速将卡片翻过来，并依据自己手中卡片上物品的数量，根据从多到少或从少到多的挨次站成一排，速度最快且排列精确的一组获胜。 6.带着幼儿户外放风筝。 朵拉:孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班上学期数学教案学习七的组成”一文，盼望“大班上学期数学教案学习七的组成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班上学期安康总结专题！