大班主题教案《大自然中的食物链》.docx

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1、 大班主题教案大自然中的食物链_大班主题端午节教案 【教材简介】 这首诗歌科学学问趣味性很强，可以借机培育幼儿观看大自然的兴趣，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必需对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的学问根底也是本次活动的学问点。我在课前利用了漫步活动、谈话活动引导幼儿观看熟悉大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感根底。 【目标预设】 1、观赏诗歌，初步感知诗歌的语言和构造等艺术特点。2、在理解诗歌内容的根底上尝试仿编。3、有观赏、了解大自然的

2、深厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 【重点、难点】 1、从诗歌中了解大自然的语言。2、懂得发觉、看懂大自然的语言。 【设计理念】 让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的奇怪心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参加和学习，获得阅历，表达了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的心情、美丽的教学挂图、形象的诗歌图谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在美丽的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的欢乐。 【设计思路】 语言活动大自然的语言针对大班幼儿的心理特点，我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的

3、各种语言。因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮忙幼儿理解大自然的语言。 【教学过程】 （一）嬉戏做相反动作师：小朋友，我们一起来玩个做相反动作嬉戏。师：小朋友的反响真快，说明刚刚教师的语言大家都能听懂。教师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发觉呢？我们一起来探究大自然的神秘吧！（二）出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。1师：看，我们这是在哪？（出示挂图）这里有花，有草，有树木，有白云，有太阳，有荷花，有小河这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么？（幼儿听配乐诗歌录音）师：大自然会说

4、话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来观赏一遍！2帮忙幼儿理解诗歌内容。师：诗歌里说了大自然中谁在说话？他们怎么说话的？（逐一出示白云、蚂蚁和树桩）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观看出来的，这就是大自然的语言。师：大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告知人们新颖的学问。）3引导幼儿有感情地地学习朗读诗歌一遍。师：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不行言，我们一起来念一念这首诗歌。师：大自然的话这首诗歌你最喜

5、爱其中的哪一段？为什么？好在哪里？（出示是个以外的图片）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最终告知我们这就是大自然的语言。诗歌的构造这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好朋友。我们再一起有感情地朗读这首诗歌，师：大自然中有无穷的神秘，你们平常都留意观看了吗？有没有发觉感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！教师这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？4幼儿进展仿编。师：我用诗歌的

6、形式把我发觉的大自然的话告知了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发觉感受到的大自然的话，好吗？小结：真棒！你们肯定都是爱学习肯动脑，细心观看，勤于积存的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观看到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？（二）完毕局部大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排解废气、废水污染环境，使大自然受到严峻的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应当怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告知我，好吗？大班主题教案详案教

7、案及教学反思漂亮的大自然 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备

8、野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(

9、风声、鸟鸣、水声.)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成家的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让

10、幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。呼吸树的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。!.教案网! 3、动物们只有站在树的旁边才能

11、呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的氧气有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头砍树，被砍倒的树要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到呼吸愈来愈不简单，当树全被砍倒时，动物们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到

12、了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的! 大班主题详案教案及教学反思我爱大自然 活动设计背景 千年之前，孔子就提出诗、书、礼、乐的分科课程;夸美纽斯主见设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能进展，实现幼儿园课程整体性、进展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。 活动目标 1、认知目标：熟悉到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。 2、情意目标：激发孩子对大自然的喜爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。 3、技能目标：运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进展初步认知和表达，增加感官的敏感性和敏捷性。熬炼其仿照和表达的技

13、能。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有肯定难度的。 活动预备 活动热身：在活动开头的前一天，布置思索作业：回家细心观看身边的动物或是通过看电视观看一些动物，其次天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演(动作或声音的仿照)三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。 活动预备：大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最终评出冠军组、亚军组，并得到教师的嘉奖(什么嘉奖临时保密)，静

14、静预备好与全班人数相符的奖状。 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、开头环节：师生一同大声喊出我爱大自然的活动标题，并分小组进展一个小组一个字的合唱式呐喊。我-爱-大-自-然，继而音乐春天在哪里响起，大家随便的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、团聚一堂。 二、根本环节： 1.宣布我爱大自然活动开头，每个组第一排的第一个同学当小组长。然后让同学们开头举手上台，用自己预备好的方式将自己观看好的动物表达出来。 2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，

15、插队者取消参加活动的资格。上台的小朋友表演或者展现画面的时候，台下要保持肯定的宁静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小朋友表演完毕，台下观众可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢送，必需在他下台时赐予热闹的掌声。每个小组的小组长要负责鼓舞组员上台，为小组加分，争得荣誉。 三、完毕环节：刚刚的活动大家都很积极，兴致很高。根据分数评比出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开头评比并且颁奖。音乐种太阳轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有最正确表演奖若干张，最正确仿照奖若干张，最正确表现力奖，最具风格奖没有上台的同学发放好观众奖、最正确纪律奖，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，到处有笑声。 四、延长环节：给孩子们叙述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的进展历史，等等。并告知孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们喜爱自然、爱护环境。 教学反思 1. 活动的成效：很快乐本次活动取得了巨大胜利：通过对大自然的观看和理解，孩子们了解了自然环境的重要性，加强了环保意识;.