大班健康详案教案及教学反思《不倒翁》.docx

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1、 大班健康详案教案及教学反思不倒翁_大班健康领域教案详案 活动目标： 1、学会宁静地倾听歌曲。 2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。 3、学会协作简洁动作演唱歌曲不倒翁。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 玩具不倒翁。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿有感情地演唱歌曲。 活动难点： 在演唱歌曲时幼儿能加上简洁的表演动作。 活动过程： 一、活动导入 1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进展提问，预热歌曲内容胡子一把，样子像小孩。 师：今日教师给大家带来了一个新朋友。(出示玩具)你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?

2、预设一。幼：像。 师： (作观看状)哦。教师和你们一样，也觉得他样子像小孩(协作表演动作)。那么你们再认真看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(协作表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊? 预设二。幼：不像。 师：你们说说看哪里不像?还有没有观看得更认真的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子得意不行爱啊?是不是像小孩一样得意。(实践中是其次种预设状况。) 师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像小孩(协作表演动作有节奏地念)。.教案网出处再来一遍试试，表情夸大一点。(这一环节连接的略有突兀

3、，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。) 2、引导幼儿发觉不倒翁的特性，预热歌曲内容推你倒下，你又站起来。(在没有科学活动阅历的根底上。) 师： 别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做不倒翁。有没有小朋友听说过不倒翁?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说推你倒下，你又站起来(协作表演动作有节奏地念)。不倒翁没听清晰，小朋友们大声一点，再来说一遍。 (同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。) 二、歌曲学唱 1、教师示范演唱歌曲不倒翁：钢琴伴唱一遍。 师：今日，我们和不倒翁成为了好朋友，教

4、师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和教师一起唱给不倒翁，他肯定会特别快乐。 2、依据图示教唱幼儿歌曲不倒翁：清唱两遍。 师：歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?。(依据幼儿说出的句子出示图示，帮忙幼儿在接下来的学唱起到提示作用。) (1)第一遍清唱，幼儿看图示。 师：小朋友们都听的很认真，接着请小朋友看着图示听教师清唱一遍。 (2)其次遍清唱，幼儿看教师动作。 师：教师再唱一遍，这一次要加上一些好玩的动作，你们来跟着教师一起哼着歌曲做做看，好的吧? 三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。 活动小结： 师： 我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学

5、习歌曲，你们说它是不是特别快乐呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最终再唱一遍不倒翁 之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。(幼儿直接说再见) 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上制造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感

6、到苦恼，自然会毫无参加活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 中班科学教案详案不倒翁 活动设计背景 1、不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发觉这些科学现象，并理解加以应用呢? 2、通过这次活动，我们为孩子预备很多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发觉、探究其中的隐秘，并制作各种各样的不倒玩具。从中猎取有益的学习阅历。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的隐秘，激发幼儿的探究兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。 3、在实践活动中培育幼儿观看比拟，动手操作及发觉问题独立解决问题的力量。 4、情愿大

7、胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培育幼儿动手操作力量，激发幼儿探究兴趣。 活动预备 1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周(其中局部会倒，局部不会倒)。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。 活动过程 导入：以到神奇的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探究的兴趣。配班教师扮蓝猫说：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢送你们到神奇的玩具城来，这里的玩具藏着很多的隐秘，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。 一、自由探究 1、交代任务：你们玩时可要认真的看一

8、看，比一比，摇一摇，看看 发觉了什么?(发觉倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问：你们是怎么玩的，发觉了什么?这些玩具有什么一样的地方 和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在玩具城里玩的很仔细，还能动脑筋，发觉了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿沟通体验不倒翁不倒的隐秘：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发觉不倒翁的隐秘，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 (1) 提示：教师为小朋友预备了纸团、塑料球、玻璃

9、球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 (2) 组织幼儿争论： 你们在玩具里装进了什么，发觉了什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重) 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么? (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么? 三、演示比照试验 引导幼儿边观看边分析缘由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。!.来源:屈老.师教案网!把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就

10、稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小朋友连续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、完毕 小朋友今日真聪慧，发觉了不倒翁玩具中的科学隐秘，还自己动手做了一个不倒翁。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好? 活动延长： 1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩摇摆不倒翁金鸡独立等感受力的平衡的体育嬉戏。 大班美工活动教案：蛋壳不倒翁 【活动目标】 1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进展装饰。2、培育幼

11、儿环保的良好习惯，体验参加环保的乐趣。【活动预备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它常常被我们丢弃，但今日我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，特别好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗？能扳倒么？师：我这里有许多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？三、演示制作过程。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么？我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋

12、壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起来了吗？四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀？2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、简洁装饰不倒翁，让幼儿观看。4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗？2、制作前说规章。（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2）用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡察指导。六、展现幼儿作品。师：你最喜爱哪一个蛋壳不倒翁，

13、为什么？师：大家都把平常丢掉的蛋壳制作成这么美丽好玩的玩具，其实生活中有许多废品，稍为转变一下，就可以重新利用起来，只要细心观看；许多东西都可以变废为宝。大班科学教案不倒翁的隐秘 活动目标： 1、 乐于探究不倒翁不到的隐秘。 2、 尝试制作不倒翁。 3、 享受不倒翁的艺术体验。 活动预备： 塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。 活动过程： 1、 以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就 摇头，请你猜猜是什么。 2、 引导幼儿探究不倒翁的隐秘。 (1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发觉不倒翁不倒的隐秘。 (2)请幼儿大胆的说出自己的发觉(上轻下重) (3)可以提示幼儿翻开不倒翁看

14、看，再说说自己的发觉。(上轻下重，底下有固定物) 3、 幼儿动手制作不倒翁，发觉不倒翁的制作原理。 (1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。 (2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进展试验，检验是否胜利。 (3)师幼共同探讨为什么有的胜利了，有的不倒翁却站不起来。(教案出自：)(固定物没有放在中间，没有固定住。) (4)教师小结：不倒翁的底部必需是圆圆的、滑滑的。固定物肯定要牢牢的站在不倒翁的底部。 4、 幼儿再次进展操作，教师巡回指导。 5、 展览观赏作品，感受胜利的欢乐。 (1)组织幼儿观赏同伴的作品。 (2)跟随音乐学做不倒翁。 大班安康详案教案及教学反思影子 教学意图： 孩子对自己的影子，颇感兴

15、趣，引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。增加学问的趣味性，培育他们四散跑的力量。让孩子们在玩中学学问，两全其美，师幼互动，激发孩子体育嬉戏的兴趣，熬炼孩子奇怪心和求知欲。 活动目标： 1.四散追捉跑力量练习。 2.在运动中调整自己的身体活动，进展追捉或躲闪。 3.探究和积极活动。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 选择风和日丽的天气进展此次活动。 活动过程： 1.预备活动。 (1)站成四路纵队，走成一个大圆。 (2)交替走、跑练习。 2.影子造型。 (1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。 找找地上有没有自己的影子?你还在什么地方看过自

16、己的影子?幼儿争论。 教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。 (2)变动一下方位，影子有什么变化。 请小朋友们围着圆圈走，发觉了什么? 影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。 (3)变化不同的姿态，影子有什么变化。 请小朋友们变姿态，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发觉?影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。 (4)将姿态变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。(.:教.案网) 边走边动，影子又会怎么变? (5)简洁小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿态不同，影子造型也不同。 3.我和影子一起做嬉戏。 (1)在空地上两人一组相互追捉对方的

17、影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子 后相互交换再玩。追跑时留意安全。 (2)暂停嬉戏，引导幼儿争论在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不 被别人踩到影子。 (3)再次嬉戏，不能盲目乱跑，要留意观看同伴行动，进展追捉和躲闪。 (4)娴熟后，集体进展嬉戏，一人(或同时23人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后相互交换再玩。(活动中留意动静交替) 4.放松活动。 师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。 教学反思： 让孩子通过自己的操作来探究影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很精确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发觉物体的变化，自己探究，真的为孩子们的提高感到快

18、乐。 缺乏之处： 玩踩影子的嬉戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我预备不够充分，有待完善。 大班安康详案教案及教学反思拍球 活动设计背景 我园比拟注意球类活动，经过屡次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性，因此我们尝试把戏拍球，既让幼儿保持对拍球的兴趣，又熬炼幼儿动作的协调性，并借此全面熬炼幼儿的身体。 活动目标 1 尝试站在垫子上拍球，通过调整手臂力气，到达身体平衡完成拍球动作。 2 敢于尝试有克制困难的信念和士气。 3 调动幼儿的思维，自己想出解决问题的有效方法。 4 提高动作的协调性与灵敏性。 5 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、

19、难点 练习控，拍球的力量，在此根底上再进展把戏拍球 活动预备 1 场地布置：体操垫六块(翻开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块 2 人手一只皮球 3 音乐磁带：电子琴音乐(欢快操)和(音乐的瞬间) 活动过程 1 开头环节 在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手把球绕场地跑，在已布置好的小桥(间隔摆的泡沫垫)上行走，绕迷宫(把体操垫翻开后侧立起来) 听音乐做球操 放(欢快操)的音乐，师幼一起随音乐做球操，(上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳动，整理运动) 根本环节活动 1 练习定点拍球 师：下面先练习站在点子上听指令拍球，教师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上拍的球最效，球出

20、界了可快速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。其次种是定点左右手轮番拍球 师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍许多个(教师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球简单，哪种比拟困难。活动完毕后告知大家，你是怎么克制困难在比拟困难的垫子上也能拍球的。 3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在翻开的体操垫上练习拍球，教师了解站在不同的垫子上拍球的感受，帮忙幼儿找到适宜的拍球方式) 4 沟通争论 师：你刚刚是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示

21、范)，大家集体争论，发觉体操垫比拟高，比拟大，两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比拟好，两脚可分开一些，站得更稳。 5 再次练习 (1) 幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。 (2) 分组比一比谁拍球多 完毕环节 听(音乐的瞬间)放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按摩腿动作 活动延长 1 幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球 2 还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度 3 幼儿还可以第一次单手拍球，其次次可左右手轮番拍球 4 嬉戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球 教学反思 1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，

22、而是遇到困难，自己会思索 2 在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中经常会遇到像这样的困难。(.:教.案网)在这样的状况下，我们应当学会冷静思索，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法 3对于这一节课到达的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。遇到困难自己想方法找出解决方法。 4 假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思索的空间，而不是从一边引导。 人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非肯定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的阅历，假如能从困难中获得灵感，激发我们的聪慧才智和制造的潜能，那么就有可能

23、向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面对。 大班安康详案教案及教学反思滚动 活动意图： 大班孩子对自己的身体力量有了初步了解，并积存了肯定的动作技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的横躺滚。以激发和扩展孩子的滚动动作上的兴趣和需求，获得开心的感受。 活动目标： 1.运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。 2.利用绸带的合作性嬉戏，从多种角度进展幼儿创新技能。 3.培育合作互助的精神。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.废旧横幅五条，圆形筒一只。 2.队形标志圆点、音乐磁带。 活动过程： 一、激发幼儿参加活动的兴趣 以参加奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。 二、热身预备活动我是小小运发动 1.教师领跑，带着孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。 2.幼儿成散点式队形自由站在教师周边适宜位置。 3.教师领操、幼儿随口令动作到位。 三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动 1.教师：孩子们，我们的身体本事可大了，你们会用身体表现什么动作?(幼儿尝试表现) 2.梳理孩子展现的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，.