大班刺绣活动工作总结6篇.docx

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1、 大班刺绣活动工作总结6篇 1、大班刺绣活开工作总结 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此非常有必需要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的大班刺绣活开工作总结，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 在大班开展刺绣活动小结 本次课题的教研主题是观赏刺绣工艺和把握刺绣方法，通过尝试我们将使其更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，实行了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量

2、的传统图案和纹样中选取了易于幼儿把握且比拟常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进展观赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的根底。孩子们在其中不断吸取民间艺术养分根底上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪耀着时代的气息。 本次课题的教研目的是通过家园互动方式的讨论，加强民间文化活动的效果；让幼儿把握根本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏力量，幼儿在许多图案的观赏时许多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进展图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。 此外，我们还利用多种方法进展民间

3、工艺的渗透，包括音乐活动（音乐观赏）、美术活动（观赏、绘画和设计）、数学活动(排序，轴对称)、语言活动（故事）。 一、依据实际状况，准时调整活动规划 在课题开展之初我们对刺绣的实践环节抱有很大的质疑：幼儿能不能承受、把握好刺绣的绣制方法？能否在刺绣过程中能不能爱护好自己？ 在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的熟悉还停留在观赏的阶段，在实践方面不熟识，在熟识过程中比规划中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将规划中的针法学习进展了调整，做了精减。依据实际状况进展了规划二次预设，只将平针绣、直线绣和回针绣做了保存，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。在这个过程中，家园的互动产生了极大地作用。

4、有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进展家长公开课的活动，用他们的丰富的阅历来介绍刺绣；有的局部家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带着孩子多进展家庭刺绣练习；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长、共同学习、共同感受着民间文化带来的乐趣。幼儿们最终的力量和作品效果也大大超出了之前的二次预设。 首先我们先利用玩具刺绣板进展刺绣的前预备和对图样的稳固，利用纸板打孔和牙签包裹毛线进展纸板刺绣，进展简洁的刺绣活动。接着，熟识了回针绣后可让局部幼儿在纱窗上进展其他针法的联系、练习。最终，可让力量强进展较好的幼儿在绣布上进展完整的刺绣活动。在推动针法联系的同时还再进展图样的设计，充分调动幼

5、儿之前所学。 二、从观赏开头，从生活入手，循序渐进 我们在刺绣时间活动开头之前进展了大量的环境布置，让幼儿充分的感受民间工艺的魅力。在一日活动中充分渗透，如：音乐活动中带着幼儿观赏戏曲表演；在语言活动中了解戏曲故事；美术活动中介绍戏曲脸谱的通用颜色；美术活动中幼儿在观赏戏曲脸谱之外还观赏戏曲服饰。服饰中的装饰纹样同样有着巨大的活动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺术的组成局部之一，反映了高雅的东方艺术特点。 纹样作为中国传统文化的重要组成局部，始终贯穿于中国历史进展的整个流程，贯穿于人们生活

6、的始终，反映出不同时期的风俗习惯。从原始社会简洁的纹样到奴隶社会简洁、粗暴的青铜器纹饰，再到封建社会精致繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉利图案纹样，都分散着相应时期独特的艺术审美观。 为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进展了解：几何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹（与陕西半坡相关的）；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹；吉利纹样中选取了福禄寿；人物纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采纳连续纹样（是以一个花纹为单位，向上、下或左、右两个方向或四个方向作反复连续排列。两个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个方向连续纹样简称四方连续纹样）这些纹

7、样也常用于现代的裙边、花边、床罩、台布框边服装、沙发面料或窗帘等织物等。 这样以一个纹样连续、重复的进展创意装饰，符合大班幼儿的心理进展水平和需求。在图案构造上，已娴熟地采纳对称、平衡、分割、连续、放射、重叠、联结、分别、组合等方法。当幼儿在重复的绘画，创新的.搭配时，幼儿常能迸发出异想不到的纹样、图画创新。正是这样，我发觉传统的民间文化有着全新的生气，原来民间工艺、民间文化可以离我们的孩子如此之近。 在进展纸板锈制之初，幼儿对自己感兴趣的简笔画绘于硬纸板之上，再在图画上匀称的打上规律的小孔，再将毛线与牙签用胶带粘连在小孔上进展针法的粗浅练习。幼儿可以在其上练习粗浅针法，同时又可以与过去的美术

8、阅历相练习。从而使民间工艺的实践活动不是空中楼阁，能够循序渐进，有易有难。在对刺绣有了简洁熟悉，对针法有了初步感受后，我们就尝试着让幼儿在纱窗上进展刺绣。 随着在共性的不同进展少数幼儿在纱窗刺绣娴熟后，更能在布上实现刺绣的完整的刺绣活动。大局部幼儿可以在纸板上进展刺绣，大约四分之二的幼儿可以在窗纱上进展刺绣，大约四分之一的幼儿能够在绣布上进展刺绣，其中一半的幼儿能够自行绘制图样，并能独立的进展完整的布上刺绣的活动。不少幼儿对刺绣过程很投入，也很感兴趣。在区域活动中，诸多幼儿纷纷想要进入美工区进展刺绣活动；但许多幼儿不能独立的进展纸板刺绣，起针和收针需要家长或教师供应帮忙。随着刺绣活动的不断推动

9、，幼儿对于刺绣的了解便有了极强的亲身体会，也多方面的推动幼儿对针法学习。除了引导幼儿进展图样的设计和锈制外，还有融合入幼儿社会活动带着幼儿了解刺绣文化，民间纹样和图案的文化故事。不但使幼儿会绘制图样还能够了解其思想内容。 随着刺绣活动日益融入幼儿生活。幼儿从对刺绣的生疏到成为一日活动的的一局部。从一开头的拒绝入手、无从入手到现在的一些孩子主动参加兴趣十足，甚至一些男孩子绣制的作品还要优于女孩。 民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培育着幼儿的民族认同感和分散力，提高了幼儿的审美力量，同时也为我国的民间工艺进展打下了一个良好的根底。 2、大班刺绣活开工作总结 总结就是把一个时间段取得的成

10、绩、存在的问题及得到的阅历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此非常有必需要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的大班刺绣活开工作总结，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 在大班开展刺绣活动小结 本次课题的教研主题是观赏刺绣工艺和把握刺绣方法，通过尝试我们将使其更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，实行了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿把握且比拟常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进展观

11、赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的根底。孩子们在其中不断吸取民间艺术养分根底上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪耀着时代的气息。 本次课题的教研目的是通过家园互动方式的讨论，加强民间文化活动的效果；让幼儿把握根本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏力量，幼儿在许多图案的观赏时许多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进展图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。 此外，我们还利用多种方法进展民间工艺的渗透，包括音乐活动（音乐观赏）、美术活动（观赏、绘画和设计）、数学活动(排序

12、，轴对称)、语言活动（故事）。 一、依据实际状况，准时调整活动规划 在课题开展之初我们对刺绣的实践环节抱有很大的质疑：幼儿能不能承受、把握好刺绣的绣制方法？能否在刺绣过程中能不能爱护好自己？ 在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的熟悉还停留在观赏的阶段，在实践方面不熟识，在熟识过程中比规划中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将规划中的针法学习进展了调整，做了精减。依据实际状况进展了规划二次预设，只将平针绣、直线绣和回针绣做了保存，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。在这个过程中，家园的互动产生了极大地作用。有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进展家长公开课的活动，用他们的丰富的阅历来

13、介绍刺绣；有的局部家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带着孩子多进展家庭刺绣练习；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长、共同学习、共同感受着民间文化带来的乐趣。幼儿们最终的力量和作品效果也大大超出了之前的二次预设。 首先我们先利用玩具刺绣板进展刺绣的前预备和对图样的稳固，利用纸板打孔和牙签包裹毛线进展纸板刺绣，进展简洁的刺绣活动。接着，熟识了回针绣后可让局部幼儿在纱窗上进展其他针法的联系、练习。最终，可让力量强进展较好的幼儿在绣布上进展完整的刺绣活动。在推动针法联系的同时还再进展图样的设计，充分调动幼儿之前所学。 二、从观赏开头，从生活入手，循序渐进 我们在刺绣时间活动开头之前进展

14、了大量的环境布置，让幼儿充分的感受民间工艺的魅力。在一日活动中充分渗透，如：音乐活动中带着幼儿观赏戏曲表演；在语言活动中了解戏曲故事；美术活动中介绍戏曲脸谱的通用颜色；美术活动中幼儿在观赏戏曲脸谱之外还观赏戏曲服饰。服饰中的装饰纹样同样有着巨大的活动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺术的组成局部之一，反映了高雅的东方艺术特点。 纹样作为中国传统文化的重要组成局部，始终贯穿于中国历史进展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。从原始社会简洁的纹样到奴隶社会简洁、粗暴的青铜器

15、纹饰，再到封建社会精致繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉利图案纹样，都分散着相应时期独特的艺术审美观。 为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进展了解：几何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹（与陕西半坡相关的）；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹；吉利纹样中选取了福禄寿；人物纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采纳连续纹样（是以一个花纹为单位，向上、下或左、右两个方向或四个方向作反复连续排列。两个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个方向连续纹样简称四方连续纹样）这些纹样也常用于现代的裙边、花边、床罩、台布框边服装、沙发面料或窗帘等织物等。 这样以一

16、个纹样连续、重复的进展创意装饰，符合大班幼儿的心理进展水平和需求。在图案构造上，已娴熟地采纳对称、平衡、分割、连续、放射、重叠、联结、分别、组合等方法。当幼儿在重复的绘画，创新的.搭配时，幼儿常能迸发出异想不到的纹样、图画创新。正是这样，我发觉传统的民间文化有着全新的生气，原来民间工艺、民间文化可以离我们的孩子如此之近。 在进展纸板锈制之初，幼儿对自己感兴趣的简笔画绘于硬纸板之上，再在图画上匀称的打上规律的小孔，再将毛线与牙签用胶带粘连在小孔上进展针法的粗浅练习。幼儿可以在其上练习粗浅针法，同时又可以与过去的美术阅历相练习。从而使民间工艺的实践活动不是空中楼阁，能够循序渐进，有易有难。在对刺绣

17、有了简洁熟悉，对针法有了初步感受后，我们就尝试着让幼儿在纱窗上进展刺绣。 随着在共性的不同进展少数幼儿在纱窗刺绣娴熟后，更能在布上实现刺绣的完整的刺绣活动。大局部幼儿可以在纸板上进展刺绣，大约四分之二的幼儿可以在窗纱上进展刺绣，大约四分之一的幼儿能够在绣布上进展刺绣，其中一半的幼儿能够自行绘制图样，并能独立的进展完整的布上刺绣的活动。不少幼儿对刺绣过程很投入，也很感兴趣。在区域活动中，诸多幼儿纷纷想要进入美工区进展刺绣活动；但许多幼儿不能独立的进展纸板刺绣，起针和收针需要家长或教师供应帮忙。随着刺绣活动的不断推动，幼儿对于刺绣的了解便有了极强的亲身体会，也多方面的推动幼儿对针法学习。除了引导幼

18、儿进展图样的设计和锈制外，还有融合入幼儿社会活动带着幼儿了解刺绣文化，民间纹样和图案的文化故事。不但使幼儿会绘制图样还能够了解其思想内容。 随着刺绣活动日益融入幼儿生活。幼儿从对刺绣的生疏到成为一日活动的的一局部。从一开头的拒绝入手、无从入手到现在的一些孩子主动参加兴趣十足，甚至一些男孩子绣制的作品还要优于女孩。 民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培育着幼儿的民族认同感和分散力，提高了幼儿的审美力量，同时也为我国的民间工艺进展打下了一个良好的根底。 3、大班毕业班工作总结大班毕业班教学个人总结 一个学期的时间，在转瞬间，如划破天际的流星在时间的长河中渐渐不见了踪影，纵然如此，照旧会留

19、下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段脚印。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的进展。回忆这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。 一、班级常规工作 我们班幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理力量、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特殊是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有共性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的共性状况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级治理的重中之重了。因此我们教师和阿姨拧成一股力

20、，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。 面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规章意识薄弱等状况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规章。如在集体教学活动时，要仔细倾听教师、同伴的答复，举手发言；区域活动时，急躁地从事嬉戏活动；就餐时，宁静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规章。同时，运用不断跟进的方法，去观看指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规章意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他进展急躁沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来鼓励幼儿扬善补缺。 本学期在我们两位教师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变得更加和谐

21、、和谐，生气盎然了。 二、生活常规方面 在日常生活中，我们注意加强幼儿的卫生习惯的培育。在饭前、便后、手脏时提示幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要教师的提示，自己能做到视状况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的洁净，假如有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提示他留意。幼儿的卫 生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到订正。同时，我们还协作保健教师，做好预防接种和体检等工作增加了幼儿体质，促进了幼儿身体安康成长。 三、仔细开展卫生保健工作，让幼儿拥有安康强壮的体魄。 做好班级

22、卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的进展。因此，本学期我班更加注意幼儿的身体安康，严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序标准化，加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质，使每位幼儿在拥有安康体质的同时拥有安康的心理。 平常做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大局部幼儿对天气的变化有肯定的感受，并学会主动增减衣物，照看自己。在“手足口病”高发期间，我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但班级生

23、病请假孩子却比拟少，保持了较高的出勤率。 另外，我们还不忘对幼儿进展安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活阅历和安全教育规划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提示幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的爱护措施，知道简洁的身体爱护方法，尽量避开事故的发生。使幼儿意识到“要玩的快乐，但更要玩的安全”，在肯定程度上也提升了整个班风班貌。 四、构建互动桥梁，寻求家园沟通 家长和孩子是我们教师的效劳对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作始终是我们坚持不懈的奋斗目标。 教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说

24、对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，急躁、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内很多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求经常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会急躁给他们解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反应于他们，使家长能把握孩子的状况，有的放矢地进展教育。 在幼小连接中，我们带着幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生写字，还开展了一系列的配套活动，使得孩子们产生了上小学生的愿望，作为我们教师，心里的确也舍不得他们离开，回想他们在幼儿园的表现，欢声笑语，有喜有忧，愿他们在新的学习中能有更大的进步。 回想和孩子们在一起的

25、时间，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历慢慢翻完今年八月的最终那张时，真心祝福在霍幼这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，能每天欢乐，学习进步！ 4、大班毕业班工作总结大班毕业班教学个人总结 我们班是一个活泼向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪慧活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引教师的目光，孩子们一每天成长，一每天的进步，我们三位教师感到无比的欣慰、骄傲。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。 本学期，我和冯教师以新纲要为指导，积极协作，科学施教，围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素养进展，特总结如下： 一、加强幼

26、儿日常生活、常规及自我爱护教育 幼儿在幼儿园生活的开心、舒适、才能令家长满足放心。我们的工作方能顺当实施。为了让孩子有一个合格、安康的体格。我们教师相互协作，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力制造条件，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照看自己。 培育幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师典范作用尤为重要，日常里，我们坚持说一般话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注意仪表干净、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织“我为集体争荣誉”的谈话，开展

27、了以小组为单位的评比活动，使幼儿熟悉到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在嘉奖方法上也作了转变，从传递送小红花变成了幼儿喜爱的粘贴画和小印章，孩子们被这些漂亮的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的转变，收到了较好的效果。 幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危急因素势必对幼儿造成损害。为了削减、防止损害，我们对幼儿进展安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象绽开现场争论，进展了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提示幼儿意外就在身边，将自我爱护注入到幼儿生活阅历中，为今后学习生活打下良好根底。 二、大胆尝摸索索，引导幼儿生动活泼，主动学习 教育就是

28、向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注意突出重点，以人为本、充分进展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在嬉戏性体验中获得进展。 在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培育幼儿探究力量”的讨论。依据幼儿的进展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪教师开展的小小工具用处大，陈教师接待“区网片”活动奇异的云及区“双优”评比活动燃烧的隐秘等为幼儿制造了宽阔的探究空间，充分敬重幼儿，鼓舞幼儿，有效的提高了幼儿科学探究的兴趣和力量，深受幼儿的喜爱，我们将再接再厉，不断实践积存阅历。 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的颜色、图像、文字或凭借

29、成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿马上面临进入小学，进展早期阅读是特别必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题讨论。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为深厚的兴趣，阅读力量有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给教师们留下了深刻的印象。 在美术活动中，我们将训练的目光从简洁的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去观看，教师只是一个引导者鼓舞幼儿大胆的进展构图，对于幼儿的作品常常赐

30、予确定。在这种气氛下，孩子们的绘画的技能技巧及颜色的运用有着很大的进步。在本次“六一”亲子作品画竞赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。通过对主题课程学习、尝试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了更多的理解。“如何让幼儿主动发觉问题”引起了我的思索。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合引导者。 三、架起家园合作教育的桥梁 幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特别力气，更是受到人们的重视。我国闻名的教育家陈鹤琴先生说过：“稚嫩教育是一种很简单的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的

31、，也不是稚嫩园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。”新纲要也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。”由此可见，家长工作是特别重要的。 我们利用家长园地有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和内容，宣传育儿学问；还向家长展现近期主题网络图，每周还在家长园地中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长协作的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进展角色嬉戏，请您帮忙我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张布满亲

32、切话语的小贴士，贴近了家长的心，很多家长都会在百忙之中乐于满意孩子的要求。 针对幼儿消失新状况、家长的疑虑，我们进展家访和定期预约谈话，争取家长的积极协作。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课留意力不集中、喜爱疯闹、对教师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进展了一次预约谈话。通过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商议解决方法，最终找出了孩子的缘由。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的状况，为孩子调整了座位，并赐予特别照看。家长对我们的工作表示了深深的感谢。 为了准时精确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上面记载了幼儿

33、表述每日所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们准时进展反应，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢送，片片言语拉近了我们之间的距离。经常有家长在本中写到：“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了 四、注意个体进展，因材施教 教师工作的原则就是公平的对待每一位孩子，并不断的查找、开掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到进展。 蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此特别焦急。尽管教师用了许多方法亲近、并帮忙他，但是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发觉孩子在珠心算上有肯定根底，于是我们抓住孩子的

34、特点，平常对于孩子的珠心算常赐予确定，增加了孩子的自信念。并推举孩子竞赛，使力量得到了熬炼。通过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：“豆豆的进步，是两位教师辛勤培育的结果，太感谢了 但仍有缺乏之处，我班一幼儿在冯教师的不留意之下受了点伤。且未能准时将状况告知园领导，而造成严峻后果，也使得了我们两位教师做一次深刻检讨。 一学期转瞬即逝、回忆过去，我们感慨万千。在繁忙紧急的工作中，幼儿的各方面力量得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位教师的开心帮助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将连续努力改良工作中的缺乏，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注意个别转

35、化教育，大胆实践探究新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子安康、和谐的进展！ 5、大班毕业班工作总结大班毕业班教学个人总结 首先介绍一下本班的根本状况：全班幼儿总人数59人，其中男孩32人，女孩27人。本学期，新转入12名幼儿。我们班级的孩子思维活泼，承受力量强，性格开朗、活泼、自主，富有共性。从整体看人际交往力量较好，具有肯定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。局部幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数学规律智能，推理运算力量方面还需培育。 现在我就对这一学期的班级工作做如下总结： （一）教育教学方面 在教

36、育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以“人文教育”为动身点。仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的时机。幼儿渐渐积极参加、互动、探究，学习热忱较以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答下列问题，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上课时都能集中留意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求救帮忙的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓舞的眼光时，这时有的孩子就能英勇的举起小手。在培育幼儿音乐舞蹈兴趣方面，我供应各类的音乐乐曲，分阶段引导幼儿观赏，着重引导幼儿自由探究，依据自己的

37、力量选择自编舞蹈动作，从而使力量弱的幼儿在原有的根底上有所提高，给力量强的幼儿供应了进展的空间，使他们有所创新同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探究兴趣。通过一学期的活动，幼儿养成了较好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手力量、想象力、制造力也大有进展。 本学期教育的主要目标表达在以下几方面： 1、娴熟把握各项常规，有良好的生活、卫生习惯，能主动进展环境、清洁维护及自己外观的干净，待人接物文明，举止落落大方，生活自理力量强。 2、主动、积极地参加体育熬炼活动，各类身体动作敏捷，不怕苦，不怕累。 3、对自己有信念，有鲜亮的区分美丑的力量，爱憎清楚，有法

38、律、法制意识，对班级、朋友、祖国有责任感，并不断提高对自己的要求。 4、对四周环境及更大领域进展探究，更多地了解祖国及其它国家的人文、地理、风俗。了解“世界”及当今进展的实事，有爱国主义情感。 5、努力探究动、植物常识，有良好的观看力量，喜爱大自然，有环保意识，爱惜动、植物。 6、言语表达力进一步增加，各种词汇组织、运用适当，了解成语等特别词组，能组织语言完整地表达一件事情，有良好的倾听习惯。 7、能通过熟悉的字揣测短文大意，能边看边叙述，有生动的表现力。 8、能识常用汉字，会按常规写字，姿态正确。 9、能依据事物的外部特性而推理，按内部联系和本质特点进展推断、推理。娴熟把握10以内加减及形体

39、、数、量的概念，动手力量强。 10、为入小学有良好的心理和物质预备，养成良好的姿态，学习习惯，自理、自控力量，爱劳动。 11、娴熟的把握简洁的英文日常对话，能听懂教师在一日生活组织的生活美语。 12、能将英文教材中所学的英文单词、短语、儿歌运用到实际生活中。 以上教育目标与内容，在我们每天的一日生活各个环节中贯穿，我们在时间安排方面留意稳定性与敏捷性，这样有利于形成秩序，又能满意幼儿合理需要，但是在活动中还是存在个别差异。在这方面我们下学期会要连续加强，我们教师在活动中留意关注幼儿在活动中的表现与反响。 （二）班级治理方面 学期初，幼儿的心情较不稳定，少局部幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，

40、依靠性强等现象；一局部幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面力量水平存在很大差异。针对这一现状，我将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的共性、良好的生活习惯及生活自理力量的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿、自理力量较差的幼儿。进展重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。 1、保教工作方面 在对幼儿的保育工作上，力求以每桩小事做起，急躁细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师急躁地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓舞幼儿你能行，增加了幼儿自我效劳的信念，午睡时对

41、贪睡尿床的孩子总是细心照看，准时提示，对生病的孩子更是无微不至，常常对幼儿的微小进步赐予确定、表扬，让他们体验到胜利的欢乐，使全班幼儿的自我效劳力量都有了很大的提高。 2、常规工作方面 幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到小教师是他们奋斗的目标，为了能中选值日小教师他们在班级的各项活动中都会表现特别突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选值日小教师的形式上动了不少脑筋。一开头是大家轮番做，接着是小朋友自己推选适宜人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的时机、学习交往技能，我们又实行签名选举的方法，即煽动大家来选举自己在自

42、己签名单上签名。在这一系列选值日小教师选拔活动开展中我们常常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，立刻会有人就提示他，准时地把桌子整理洁净。个别幼儿吃得慢了会有人提示，你这样是不能做值日小教师的。在体育嬉戏中，幼儿会相互推让玩具。当有幼儿违反纪律时，很多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做值日小教师了。慢慢地，教师制定的规章被幼儿承受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。 3、安全和卫生保健工作方面 本学期树立了安全第一的意识，坚持在玩时，眼不离孩子，时刻留意孩子。并杜绝了一些由电、火等物品治理不当而引起的事故。培育幼儿的自我爱护意识，

43、避开了幼儿安全事故的发生。同时坚持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能由于任何缘由而放松警觉。严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级幼儿的出勤率始终很高。 （三）家园共育方面 家长工作也是我们教育的一个重要局部。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所熟悉。很多家长特别重视教育，也知道从何下手，来协作教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，具体介绍。同时我们对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，急躁、细心地答复他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、教

44、师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过“贝贝心语”家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活。固然在我们的工作中还存在着缺乏，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 （四）缺乏之处 1、在各项活动中不能保证教育面对全体及注意个别差异。 2、主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少。区域自选活动开展不够，目标落实不够。 3、没有准时对个别幼儿赐予适当的指导，在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者、引导者。 4、创设幼儿参加科学小试验的时机不够。制造性嬉戏的开展较薄

45、弱，幼儿的自主性差。 5、班级的幼儿学习常规和生活常规还抓得不够。 6、教师与教师之间平常的沟通与争论还不够，教师必需提高自身素养。 （五）努力的方向 1、加强班级常规的培育，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。 2、教育规划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的根底上，要进展仔细实施与反思。 3、活动中要留意兼顾群体需要，也要留意个别差异，使每个幼儿都得到进展，都有成就感。 4、努力给幼儿创设多种学习时机，保证幼儿的全面进展。 5、班级中、英文教师平常要多沟通、探讨教学活动。通过各种方法给自己多“充电”。 6、大班个人工作总结幼儿园大班总结 时间飞逝，转瞬之间，一个学期很快过去了，回忆这一学期自己

46、的工作，真是有喜又忧，但我以“为了孩子的身心安康，为了孩子的可持续进展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也特别感谢中心幼儿园领导对我的信任和支持。现将这学期的工作总结如下： 一、保育方面 每天我一进教室，第一件事就是开窗通风，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各项卫生工作。在平常，为了让幼儿养成良好的生活习惯，在进展盥洗时，能准时看好秩序，留意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法，即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手；在午餐时，让幼儿做到不讲话、宁静开心的吃完自己的一分饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子，赐予引导，逐步培育幼儿良好的进餐习惯；在午睡时，我严格要求幼儿养成良

47、好的午睡习惯，培育幼儿正确的睡姿，宁静入睡；在接送方面，坚持做到人卡分别，仔细完成职责，全心全意为幼儿效劳。孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞，家长的满足，是对我工作的确定。 二、教育教学方面 仔细学习幼儿园纲要及幼儿园治理规程，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步代。在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐暖和的气氛，用眼睛关注每位幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信的明灯，我帮忙幼儿发觉自己的优势、智能，建立自信和对集体的归属感。 在课堂上利用各种生动形象的直观教具激发儿童的兴趣。真诚对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料答复。当问题消失第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对问题很重视，对幼儿进展很在意。园内半日活动中，家长看到了