大班健康教案模板汇编六篇.docx

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1、 大班健康教案模板汇编六篇活动预备 课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。 活动目标 引导幼儿积极争论克制可怕的方法。 两次的调查，让幼儿发觉自己的成长变化。 活动过程 一、观赏故事，引出问题 1.师有感情地讲故事。 故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你） 生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡） 师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表（课件出示统计表图片） 和幼儿一起争论“统计表”上图案的意思。 2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 3.师幼共同观看

2、、总结。 有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录） 二、联系生活，绽开争论 提问： 1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿） 幼：没人跟我抢被子，很舒适。 一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开头可怕，渐渐地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿） 3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿） 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼儿争论，说一说，教师随即点击相应图片。） 三、连续观赏故事，感受故事情节 师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件） 幼：一起睡。

3、 师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说） 师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不可怕了。 四、大胆尝试 师：现在有没有士气，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作） 五、活动完毕 “原来现在想尝试”的句式说一说。 大班安康教案 篇2 设计思路： “5。12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经受的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的

4、力量。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、安康，尤其是心理安康问题。 本次活动提出了“可怕”这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和应付可怕，帮忙幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以安康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是非常有益的阅历。 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地叙述。 2、初步了解一些应付可怕的好方法。 活动预备： ppt、大张的纸、各色花瓣若干 活动过程： 1、 看看议议：（理解人的可怕是有缘由的） 放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，

5、都没有人听见她说过话。 重点提问： 四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？ （听一听她的心里话：诉说自己的可怕。） 她为什么不说话？她在可怕什么？ 小结：每个人在经受了一些事情之后，都会产生一些可怕的想法。 2、 大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的可怕） 过渡语：每个人的经受不同，就会有不一样的可怕。 重点提问： 你有可怕的事情吗？你最可怕的是什么？为什么？ （教师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕。） 小结：有的人可怕特殊的东西，有的人可怕特殊的事情。今日，我们把心里n个可怕说了出来。 3、 沟通争论：（初步了解一些应付可怕的简洁方法） 过渡语：想不想把这些可恶的可怕应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已

6、经把自己心里的可怕说了出来，这就是应付可怕的第一个好方法。） 重点提问： 对于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗？ （教师依据幼儿答复逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝;有些可怕） 小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小朋友渐渐地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。 4、拓展延长： 应付可怕虽然有方法，却不是一件简单的事情。需要我们一次又一次英勇地去尝试。 出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有可怕的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会帮忙你更快更好地应付可怕。 大班安康教案 篇3 设

7、计背景 班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃，有的甚至不买就不来上学；周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少；由于吃零食，不少幼儿不爱吃主食，身体需要的养分跟不上，影响了幼儿的安康成长。因此，我上了这一课这些东西要少吃。 活动目标 知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类，并清晰这些东西吃多了对身体不好；培育幼儿初步掌握饮食的力量；激发幼儿少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。 重点难点 教学重点：三类食品对身体的危害。 教学难点：合理饮食习惯的养成。 活动预备 糖果类、油炸类、膨化类食品若干袋。 活动过程： 一、摸一摸 示装有食品的大布袋子，让幼儿摸东西。 让幼儿边念儿

8、歌边摸东西，摸出东西后告知小朋友自己摸到的是什么。 有个口袋真奇异， 里面装的全是宝。 小朋友来摸一摸， 认真看看就知道。 二、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进展分类。 1.让幼儿将刚刚摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。（糖果类图标是蜜糖罐，油炸类是油壶，膨化类是膨大的米粒。） 2.对幼儿分类中放错的东西重新归类，对油炸类、膨化类食品简洁说明，并举一些常见的例子。 三、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了对身体的危害。 1.让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好？那小朋友该怎样吃这些东西？这些东西吃过之后要怎么办？（吃多了对牙齿不好，会不爱吃饭，不能每天吃，要少

9、吃，睡觉前不能吃甜的，平常吃过要准时刷牙或漱口。） 2.讲故事：小贝贝变了 小贝贝变了 小贝贝是月亮幼儿园大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小贝贝就翻开电视机看动画片，还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食，什么洋葱圈、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视，还对妈妈说，我明天还要吃油条，再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃，贝贝说不饿不想吃饭。下午了贝贝喊头晕、恶心，难过得不行。妈妈带他到医院去，大夫问贝贝你都中午吃了什么，贝贝说：“我中午什么饭也没吃。”大夫问：“那早饭呢？”贝贝告知大夫他吃了一堆零食，妈妈也告知医生，我这孩子平常就爱吃零食，到吃饭时间饱着，只吃一点，不爱吃蔬菜，吃水果也

10、挑三拣四的。大夫说我知道你生病的缘由了，你吃的油炸东西和膨化食品太多了，这些东西吃多了就会消化不好，老不想吃东西，时间长了，还会长成小胖墩，这些东西里含铅等，吃多了会得高血压等病，有的娃娃由于吃这些东西太多，智力受到影响，没有其他小朋友聪慧，学东西、记东西变得吃力。医生还说，这病没有做好的药，这药要自己做，管住嘴巴，少吃零食，准时吃饭，多吃蔬菜和水果，过一段时间这病自然就好了。 小贝贝回家后，告知妈妈，以后他要按医生说的做，请妈妈监视。还让妈妈一周只买一次零食，当他特别想吃时让妈妈给他拿出一点点就行，要么就吃点水果。小贝贝真的做到了，妈妈夸他是个意志力强的好娃娃，他的身体也变得棒棒的。 三、让

11、幼儿说说以后自己在吃饭时，哪些东西要少吃，哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌。 四、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的，这些东西是怎么做出来的，长吃对身体好吗？ 教学反思 这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参加人数多，参加热忱积极，但我对幼儿学问储藏把握不够精确。幼儿在对食品分类时，对膨化食品不太清晰，假如以常见膨化食品为例，说清晰幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简洁了解，主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成规划，让家长监视，帮忙幼儿养成好的饮食习惯。 大班安康教案 篇4 活动目标： 1、进展幼儿四散追跑的力量，熬炼幼儿下肢力气， 2、提

12、高听力和数数力量、灵敏的反响力量和动作速度。 3、幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。 活动预备： 老狼、羊妈妈头饰，宽敞平坦的场地，报纸若干张。 活动过程： （一）热身运动 （二）创设情境，激发兴趣 给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就会出来捉羊吃，小 羊要抓紧跑回家，不然就会被狼捉住。你们想不想玩这个嬉戏呀？ （三）、教师说嬉戏规章。 那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里，天黑了才出来抓羊，小 羊们预备预备吧！老狼要出来啦！跟着羊妈妈。 （四）开头嬉戏 小羊开头问：“老狼老狼几点了？”老狼答复：“我说几点往前走几步。了。”。 小羊连续问“老狼老狼几点啦

13、？”老狼大声说“天黑了！”，这时候，小羊四散跑 开，老狼追捕开头了。（其次遍抓到一只小羊） 这只小羊被抓到了，怎么办呢？ 小羊们，刚刚你们是怎样躲过老狼的？ 小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪慧，而且，在跑的时候不要大声叫哦，不然 就被老狼发觉，要懂得爱护好自己。 好根据这个方法再试试，赶快预备预备吧！老狼又要出来咯！ (五)幼儿扮演老狼 你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。 （六）、设计难度（报纸） 小羊为为了不让老狼抓住，要抓紧回到羊圈哦！（报纸渐渐削减） 问：羊圈渐渐削减了，不够一只羊一个羊圈怎么办？ 小结：可以多只羊一起，要共享，要膨出位置给伙伴。 （七）定住老狼 始终以来，

14、都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想方法靠近狼，定住 它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。 你们是怎样把狼给定住的？用了什么方法把狼定住的？当说到上午的时候你们该怎 么样靠近狼？（当狼说道上午的时候，我们就大不往前走，下午要渐渐往后退，这 样就能定得住狼咯）我们在试试吧！ （八）放松（完毕） 开头嬉戏,热身运动,老狼,安康,教学 大班安康教案 篇5 这是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体嬉戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉，增加孩子身体的柔韧性。针对我们班上孩子的体能进展状况和大班幼儿身心进展的特点，我在此大主题的根

15、底上，在活动内容上做了相对的”调整和创新。 一、针对性强 对于身体的延长，孩子们的理解往往比拟广泛，由于从头至尾的身体拉伸举不胜举。而在有限的课堂中，怎么样到达肯定的教学效果，到达肯定的运动量，到达肯定的安康保健学问，是一项值得思考的问题。于是，我把今日课的内容定位于“学习前滚翻”。并把身体延长和安康保健学问，相互串联起来，到达寓教于乐、学以致用、增加孩子的身体协调力量的目标。 二、从头至尾贯穿“拉伸” 1、 在第一个环节热身中。我请孩子们尝试做了一些身体的拉伸和延长的动作。这不仅起到了热身的原来作用，更为之后的活动做铺垫，把动作完成的更加精彩。（后街照片两张） 2、 在其次个环节尝试中。我们

16、请孩子来说说教师完成的这个动作运用了那些地方的拉伸，为了要做到这个动作需要在哪几个位置用力，哪几个位置拉伸。（后接照片单个幼儿） 3、 在第三个环节竞赛。在孩子们根本把握动作的根底上，竞赛看谁的动作既标准又快速，这是考验孩子们合理娴熟地运用身体延长这项技能。 三、更加关注领域的特点 在五大领域的教学中，每一个领域都有自己的特点和要求。在安康活动中，强调活动前要站位，做一些简洁有效的热身运动，如弯腰、伸展、活动脚腕和手腕。在活动中不仅可以削减孩子身体扭伤的机率，还可以集中孩子的留意力。在介绍关键动作时，强调动作要领，动作标准。再在活动完毕时，提示孩子一些留意事项，在安全的、有成人爱护的前提下才能

17、进展一些动作的练习。 今日的课上下来，我觉得孩子们学得还不错，特殊是一些身体不是特殊协调的孩子。在今日的活动中，他们在教师和同伴的鼓舞下进步比拟大，自信念大大的得到了增加，真的印证了那句话“我能够！” 大班安康教案 篇6 活动背景： 幼儿在日常生活中，经常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，

18、使环境意识深入幼儿的心田。 活动目标： 1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、产生制造宁静环境的欲望，培育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、故事flash。 2、各种声音（包括噪音和乐音） 3、水彩笔、各种外形的卡纸（三角形、圆形、正方形）。 活动过程： 一、观赏故事，引出主题。 1、让幼儿分段观赏故事“动物城里的百货商店”。 2、依据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答下列问题，在此根底上引出噪音和乐音。 二、区分噪音和乐音。 1、在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音？什么样的声音是乐音？ 2、放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。 3、放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。 三、了解噪音的危害。 1、你们喜爱噪音还是乐音？为什么不喜爱噪音？噪音有什么危害呢？ 2、我们听到噪音该怎样爱护自己呢？ 四、创设宁静的环境。 1、产生削减噪音的意识，激发他们制作有关削减噪音标志的欲望。 2、幼儿制作削减噪音的标志。 3、展现沟通。 4、教师小结。 活动延长： 1、幼儿把设计的标志贴到需要宁静的地方。 2、幼儿尝试为其它区域设计一些标记。