好教师师德师风心得体会五篇.doc

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1、 好教师师德师风心得体会五篇德师风心得体会1 师德是教师从事教育职业劳动过程中形成的比拟稳定的道德观念、道德行为标准和道德品质，与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。中国的独立学院产生于1999年，近年来，独立学院的规模、数量得到了快速进展，成为高等教育群众化的重要载体。截至_年12月，我国共有292所独立学院，本科在校生约276万，占全国高等教育本科在校生总数的18.47%。与一般高校相比，独立学院教师素养类型构成多样且异质性强，教师思想波动大，流淌性强，这给教师队伍建立带来了较大困难，在此背景下，建立一支“有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师

2、队伍，对于促进独立学院落实教育部独立学院设置与治理方法，加快转型进展和标准设置，具有重要意义。而柔性引导机制则能够充分激发教师养成师德自律习惯，是独立学院加强教师师德建立的创新之举。 一、建立教师师德柔性引导机制的理论根底 柔性引导作为非强制性的方式，是以典范示范、宽容欣赏的方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性鼓励。柔性鼓励作为人力资源治理的创新战略，是学问型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化治理方式。它在讨论人的心理和行为规律的根底上，采纳非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。依据马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满意被敬重

3、和实现自我的高层次需求，具有有效的鼓励作用。教师作为学问型员工，可通过目标鼓励、典型鼓励、行为鼓励、情感谢励、授权鼓励、宽容鼓励、欣赏鼓励等方式实现柔性引导，加强教师师德建立。 建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社会学家乔治霍曼斯提出，人与人之间的互动根本上是一种交换过程。基于社会交换理论，教师作为社会的个体，其行为明显存在于“胜利”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中。因此，通过对教师柔性的鼓励引导将有助于标准教师个人行为，提高师德水平。就社会群体理论而言，社会群体在行为过程中会形成群体标准，群体标准会使群体成员内化成群体压力，担忧群体的负向道德评价和惩处，使得其不得不服

4、从群体行动。通过梳理教师优秀行为，形成教师群体标准，建立师德标准，进而推动教师服从师德标准，这明显有助于加强对教师个人的行为的治理和师德的提高。 二、教师师德柔性引导机制的实践路径 重记录反应、轻量化考核的鼓励机制。教师师德作为职业道德的评价，很难量化。以肯定的量化标准组织师德考核，不利于教师师德的提升。这是由于，肯定量化考核往往会导致结果的不公正，不公正就会降低人的积极性;而且对师德的肯定量化涉及教师的道德尊严，排名靠后者会让人误会其日常德行，这明显会极大损害教师的自尊心，反而不利于师德建立。教师育人活动形式多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动内容等方面的差异性。在此过程中，往往会消失教

5、师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的冲突与误会，以及因此而产生的如何提高教师育人活动积极性的逆境。通过全面有效的记录，建立教师师德动态治理档案，从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进展记录，定期定点向全部教师反应，将最终结果记录到教师师德档案中，实现动态治理。这种动态的记录与治理，虽然没有对教师的言行进展评价考核，但恰恰是对其言行的公开，是一种有效的“柔性引导”。这对于平常不积极主动、很少参加学校活动及学生课外育人活动的教师，特殊是兼职教师，是一个有效的鼓励。 喜闻乐见、欣赏包涵的评价选优机制。就教师个体而言，其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面。以喜

6、闻乐见、欣赏包涵作为教师评价选优的原则，建立多种类型的教师师德评价选优机制，能够让各种类型的教师，只要在某一方面突出都能评上优秀。例如，可以建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评比制度;指导班级工作“优秀班主任”评比制度;在教师工作团队中组织开展评比“和谐之星”“微笑之星”“进取之星”等活动;在科研中遵守学术道德的“学术道德之星”评比活动;在教学中深受学生喜爱的“学生喜爱教师”的评比活动;还有综合评价的“十佳教师”评比活动等。独立学院教师本身就是类型多样，通过多种的评比机制与活动，可以鼓舞团结大多数教师，提高教师工作的积极性，提高师德水平。 贴近师生、润物无声的宣传推广机制。高尚

7、的师德通过其行为表现，越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和鼓励过程中，可通过深入挖掘教师群体的先进典型，将典型材料以短信、网络、海报等形式传播给全校教师，分散形成浸润心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力气，用一个个有血有肉的典型事迹引领广阔教师自我提高，形成一种基于柔性引导原则的师德鼓励模式。独立学院教师存在大量兼职教师，他们流淌性大，归属感不强。通过以短信的方式发送真实感人的教师人物事迹，可以引起他们的共鸣并增加责任感。 好教师师德师风心得体会2 开学初，我校连续加强了对师德师风的教育。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过上学期我系开展的各种关于师德

8、师风的活动，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。也使我感悟到教师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、喜爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的熟悉，并将这熟悉落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“效劳学生奉献社会”的精神。 二、严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一

9、份好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必需要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 三、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业

10、务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 四、孜孜不倦，专心进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。 五、实事求是，坚持真理。教师要做到敬重事实，注意调查讨论，要公正正派，富有进取精神。坚持真理、保卫真理，对一切文化进展严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随

11、时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面目。 六、喜爱学生，建立良好师生关系。学生，是教师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实根底。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确熟悉、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种布满科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到安康的进展。这种爱的沟通是学

12、生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进展自我教育的动力，推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。 总之，通过学校开展的师德师风学习，让我发觉了自身的缺乏。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平。在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生。另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风教育活动的学习中，鼓励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的! 好教师师德师风心得体会3 教师是人类灵魂的工程师，是学生增长学

13、问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 要让学生成为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干

14、边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展。 好教师师德师风心得体会4 通过新时代中小学教师职业行为十项准则的学习，我熟悉到教师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责任是多么重大。因此，我需要不断地提升自我。 要想成为一名优秀的教师，让学生学得简洁，教者教得开心，的确是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应当加强师德师风的建立。通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业剧烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应当做到以下几点： 一、严以律己，注意言行 一个学期的工作让我

15、对教师这个职业有更深的熟悉，要做一位好的教师不简单，需要付出许多的努力。为人师表，需要坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，仔细的对待每一节课。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。 二、富有爱心 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻

16、刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的学生”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，多发觉学生的闪光点，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 三、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。 四、工作专心、仔细负责 工作专心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断地思索、反思，为教育事业多做奉献。仔细负责，根本

17、的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。 总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗热诚之心去工作，去奉献，不忘初心，以高尚的师德去教育学生影响学生。 好教师师德师风心得体会5 俗话说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱孩子的表达!作为职场中一名幼儿教师必需懂得教书育人，首先爱字领先，做好孩子的良师益友，在生活中教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。 记得有一次，我正在整理珍宝们刚完成的手工作品，熙熙小朋友走过来很小声的对我说着什么，我没搭理她，熙熙很失落的转身离去.其次天，熙熙来园时哭了，哭的很难过，拉着妈妈的衣角

18、久久不愿松手，我赶忙走近问妈妈：“珍宝今日怎么突然哭了?以前都是很快乐来幼儿园的”!妈妈说:“熙熙说夹子找不到，所以就哭了了”。听完妈妈的叙述，我认真回想昨天熙熙找我时的情景，莫非是由于夹子找不到?是想让我帮忙她找夹子?当时我没有理她，所以就失落了呢?于是，我立即蹲下来搂着珍宝，轻声对她说:“对不起，熙熙珍宝!原谅曾曾教师没有第一时间帮忙你找夹子，让你难过了。要不我们现在一起去找夹子，好吗”?珍宝点点头，心情终于稳定下来.通过查找，最终在教室里的娃娃家区域找到了夹子，观察熙熙失而复得后快乐的样子，瞬间被孩子天真满意的笑容感染了，心情特殊舒服。 通过这件事，珍宝与教师的感情奠定了彼此的信任，而我

19、跟熙熙的感情更加亲切，始终表现很胆小的熙熙，也渐渐的胆大起来了，说话越来越自信，不仅积极参与班级组织的各类嬉戏，而且还会悄悄的帮忙他人。 或许在许多人眼里，这件事很小，但是对孩子们来说每一个细节，每一件小事，每一个拥抱，每一次鼓舞.孩子们都会牢记于心，甚至会影响一生! 而近期互联网上转发的一些虐童大事，看得我特殊生气，她们是给正从事幼教工作的教师们脸上抹黑!孩子们虽然会淘气捣蛋，但他们天真无邪，没有任何防范，我们应当去引导他们，爱护他们，用赏识的眼光去发觉他们的闪光点，而不是用一把尺子去衡量他们!甚至去损害他们!而因个别不称职教师的粗暴、违规、违法行为，导致社会对幼儿教师的种种猜疑、不信任，着实损害了我们大多数悄悄付出，做事任劳任怨、勤勤恳恳的幼教同行们! 通过近期师德师风培训，我深刻熟悉到，作为一名合格的幼儿园教师，必需做到对孩子永久保持一颗宽容的心、对待每一位孩子一视同仁、敬重每一位孩子、关怀每一位孩子、倾听每一位孩子;而且要加强自身素养提升，不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新;每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中!我坚信-一分耕耘，一分收获，要想收获得好，必需耕耘得好!同行们，加油吧! 好教师师德师风心得体会