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1、 大班体育活动教案:玩箩筐_小班体育活动教案大全 活动目标: 1、培育幼儿参与体育活动兴趣鼓舞幼儿大胆制造出各种不同玩沙包方法 2、培育幼儿独创性、敏捷性增加幼儿技能 3、培育幼儿跳、躲、各种走力量 活动预备: 音乐 沙包若干 平衡木 活动过程: 一、开头局部 1、队列练习 2、在安康歌伴奏下做安康操活动手脚 二、根本局部 1、教师出示沙包幼儿分散玩沙包鼓舞幼儿玩出多种把戏: (1)幼儿自由玩沙包尝试多种玩法(踢沙包、投沙包等) (2)教师召集幼儿争论:沙包还可以怎样玩?(教案出自::教案网)让幼儿叙述并为大家演示将新奇、好玩玩法推广 夹沙包跳:让孩子将沙包夹在两小腿之间跳看谁最先跳到终点 小
2、蚂蚁运粮:将沙包放在背上弓背进展运粮竞赛在指定时间内看谁运多 托沙包:用球拍托沙包进展竞走竞赛 头顶沙包走平衡木 抛沙包:向空中抛沙包熬炼幼儿抛接力量 用沙包跳房子 投掷沙包:将沙包向指定小篮子投掷看谁投掷多 扔猴子:画两条线(线与线之间相距3-4米)在两条线外各站一个小朋友手拿沙包扔中间4-5个小朋友中间小朋友边跳边躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友 三、完毕局部听音乐、做放松动作 大班优秀体育活动教案玩泥巴 活动目标: 1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。 2、通过嬉戏把握摔泥、团泥、捏泥、压扁等根本技能。 3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。 活动预备: 红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍
3、的场地。 活动过程: 一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。 1、教师随便取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化? 2、幼儿自由玩泥,鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。 二、民间嬉戏:摔泥巴 1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!(教案出自::教案网)教师将涅好的泥巴甩下,发出啪!的响声。 2、师生共同嬉戏,启发幼儿把握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。 (教师巡回指导,活动中留意良好卫生习惯的教育渗透。) 3、与幼儿一起争论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部消失一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:东
4、胡同,西胡同,都来给我补补丁。其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:泥花花,挖三挖。 4、幼儿两人一组玩嬉戏,教师巡回指导,提示幼儿留意: (1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。) (2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。) 三.嬉戏完毕 整理场地。 大班体育活动优秀教案玩竹梯 活动目标: 1、在高10-20cm的斜坡上练习间隔走,增加小腿肌群的力气,提高平衡力量。2、尝试在不同高度的竹梯上行走,探究保持身体平衡的方法。3、积极开心地参与体育活动,有克制困难的
5、士气。 活动预备:竹梯、轮胎、装水的塑料瓶、拱形门、录音机、磁带 活动过程: 一、开头局部:1、队列练习2、听音乐做热身操二、根本局部:1、自由玩竹梯探究多种玩法2、提出走横档的要求,幼儿分组练习3、幼儿争论:走横档时要留意什么?怎样才能保持身体平衡(再次练习)4、用一个轮胎架高成斜坡,鼓舞幼儿尝试。幼儿自由练习,教师观看幼儿动作中消失的问题,找出需要重点讲解的局部5、增加嬉戏难度和趣味性,把梯子摆成从低至高的不同坡度,鼓舞幼儿挑战自我6、嬉戏送水三、完毕局部:自由放松机器人 评析: 大班体育活动玩竹梯:教师选材比拟新奇,目标明确,教师能依据本班幼儿的年龄特点准时调整活动,体育常规很好,教师的
6、口令简洁、到位。活动中层次性强,逐步提高要求,思路清楚,观看细致,语言鼓舞准时。从内容上看,满意了幼儿挑战自我的需要,材料供应更专业,更体育化,竹梯很有运动气氛。但在综合嬉戏时,教师供应的钻山洞的高度不太适合幼儿,应教会幼儿侧钻的技能。在增加难度是,假如幼儿情愿尝试难度高的,那么难度低的就要准时调整掉。幼儿大班体育活动教案巧玩报纸 【活动目标】 1、能自由结伴玩报纸,体验集体活动与制造的欢乐。 2、在报纸上探究各种玩法,把握跳、钻、爬等技能,进展动作的敏捷性和协调性。 【活动预备】 1、收集、利用废旧报纸制作的物品。 2、旧报纸若干张。 【活动过程】 1、热身运动。 幼儿散点式队形在教师的带着
7、下听音乐做健身操。 2、尝试活动。 (1)参观用废旧报纸制作的物品展。 (2)争论怎样玩报纸?需要留意什么问题? (3)自由探究玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探究多种玩法。 (4)鼓舞幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。(教案出自:.教案网)如单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远,横躺在报纸上滚动等等。 3、结伴玩。 (两个人站在报纸上,纸不断缩小对折)幼儿结伴展现不同的玩法,教师对幼儿制造的方法准时赐予确定和鼓舞。 (1)练习轻轻落地跳 请力量强的幼儿示范,用单脚或双脚在报纸上跳,不把报纸弄破,幼儿自主练习,教师重点指导力量差的幼儿轻轻落地跳。 (2)练习跳远 将大报纸对半
8、折后平铺在地,请练得好的幼儿示范,可随便调整距离,幼儿分散练习,教师鼓舞力量强的幼儿尽量跳得远些。 孩子们把纸摆成小河,跟着教师一起来学习跨过小河。教师讲解动作 要领:两手半握空拳,屈肘于体的两侧,距小河58步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。 幼儿自由练习数次,帮忙胆小的幼儿能跳过20厘米的距离,鼓舞敢于尝试难度大的幼儿。 4、练习钻山洞。 指导局部幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座山洞,其余幼儿玩钻山洞的嬉戏。 大班优秀体育活动教案反思玩豆袋 【活动目标】 1.尝试用多种方式玩豆袋,体验与同伴协作嬉戏的欢乐。 2.在奔驰中投掷豆袋,增加幼儿的精确度及身
9、体协调性。 3.奔驰与投球相结合,加强对幼儿上下肢的熬炼。 【活动预备】 1.装豆子的布袋人手1个。 2.背篓5个。 【活动过程】 一、热身运动 带着幼儿做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。 二、自己玩豆袋 师:小朋友们,今日李教师给你们带来了一些豆袋,你们想玩吗?在玩之前呀!我们先来活动一下我们的身体,一起来和教师做运动吧!好了,看看李教师除了给你们带来了大小不同的豆袋,还给你们供应了一些东西,请你们动动脑筋想想怎么去玩这些豆袋,比一比谁玩的方法最多,并说说自己是怎样玩的! 幼儿每人拿一个豆袋,自由选择玩伴、空间,用多种方法玩豆袋,如跳过豆袋、扛豆袋、顶豆袋、向上抛等,并相互
10、之间进展沟通。 三、玩嬉戏。猴子背桃 师:刚刚你们的玩法可真多,今日我们一起来玩一个嬉戏,(教案:出自::教案网)嬉戏的名称就叫做猴子背桃那既然是猴子背桃,那你们想扮演小猴子吗?那背桃需要什么呢?那我们就把我们刚刚玩的小的豆袋当作桃子好吗? 嬉戏规章: 1.现在认真听好了,首先我会选出5个的小猴子来背桃筐,其他小猴子每人一个小桃。全部的小猴子都站在规定的区域内,跑出区域的小猴子可要受到惩处的哦,他就会被制止参与这次嬉戏。 2.嬉戏时间为5分钟,哨声开头,背桃筐的小猴子要躲避其他拿桃子的小猴子,不让他们把桃子放在自己的筐内。而其他全部拿桃子的小猴子就要追赶背筐的小猴子,设法把手里的桃子投进桃筐内
11、,投进去的小猴子就完成任务了,可以在区域外的位置上站好。没投进的小猴子就要把桃子捡起来,连续投,直到嬉戏时间完毕为止(教师边讲边示范)。投进去的小猴子可以获得嘉奖,桃筐内桃子最少的小猴子也可以得到嘉奖。我最想说的是在做嬉戏的过程中,你们肯定要留意安全,不要冲撞到别的小猴子。 3.嬉戏重复进展,玩过两次后总结阅历,并且依次削减背桃筐的小猴子增加难度,规章同上。 四、放松活动。 师:今日的小猴子们都很努力,你们真英勇,教师也很快乐。现在就让我们一起来放松一下吧。 教师带着幼儿做放松全身的练习,捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊。幼儿可以自己放松,也可以两个小伙伴相互放松,并抱一抱小伙伴,感谢对方的协作与帮忙
12、。 五、幼儿自己快速整理场地,活动完毕。 反思: 对于这节同课异构来说,刚开头拿到教案就在想,怎么样能够让幼儿有兴趣去玩豆袋,是背还是抛或者投等等,最终我觉得投可能对于幼儿来说更有兴趣也更有难度,所以就选择了小猴背桃这个嬉戏,有情境可以让幼儿更感兴趣,原来选择在楼下嬉戏,设定肯定范围,由于天气不好,场地有所限制,导致幼儿无法放开了奔驰,技巧没能很好的表达出来,还有背篓应当适当的削减,才能增加难度,让背篓的幼儿或投桃的幼儿都更有成就感。 大班优秀体育活动教案双脚玩纸球 嬉戏目标: 1、结合器材进展跳动的练习,提高儿童用脚掌握物品的力量。2、增加儿童下肢力气及协调力量。 嬉戏预备: 用纸裹成的球若
13、干。 嬉戏过程: 第一步嬉戏:小朋友们分成若干组,成纵队站立,每个小朋友发放一个纸球。嬉戏开头,排头双脚夹一纸球,向前连续跳动,到达终点后,用双脚把纸球向前抛入指定的区域内,跑回起点,如此反复,最快一组为胜。其次步嬉戏:每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点,嬉戏开头,排头尽力用双脚把纸球抛出,跑到纸球停滞处,用双脚把纸球夹住再次向前抛出,如此反复,到达终点后,再从终点把纸球抛回起点;其次名小朋友接到纸球后才能动身,依次轮换,最先完成组为胜。 规章: 1、其次步嬉戏,在整个抛运纸球的过程中,不允许用手拿球。2、回到起点,允许下一个小朋友用手把球夹好,再开头。 建议: 双脚夹抛纸球,用手接住的嬉戏方法,可用于幼儿平常单独进展的各种自由活动之中,此方法在根本动作之上,可不断增大难度,例如:抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班体育活动教案:玩箩筐”一文,盼望“大班体育活动教案:玩箩筐”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的大班亲子体育活动教案专题!
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