大班数学活动去旅行教案反思.docx

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1、 大班数学活动去旅行教案反思 活动目标： 1、通过操作嬉戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。2、学习看懂图意，依据图示进展操作，养成良好的学习习惯。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料活动过程：一、丁丁旅行引出课题提问1：孩子们，什么叫一套衣服？提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。（一）幼儿操作1、供应给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。2、请幼儿叙述自己的搭配方法，教师用课件进展演示。3、教师小结:我们一起来数数，一共有几

2、种搭配的方法？（二）比一比要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好（三）沟通方法三、稳固练习提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？请你看看今日的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。2、教师利用课件验证。四、活动完毕活动反思：在本次的数学活动中，主要是让幼儿进展搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习肯定的搭配方法，培育有序的思索力量，以及发觉数学问题的意识和运用学问与方法解决实际问题的力量。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿嬉戏化教学的年龄特点。本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，

3、如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比拟熟识的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的奇怪心，是幼儿立刻进入最正确的学习状态，从而到达使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合详细情景，能够进展有序的思索，把握搭配的方法。难点是使幼儿进展有序的思索，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求表达幼儿的主体地位，防守让幼儿参加到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简洁到简单的过程，调动幼儿的多种感官，使幼儿真正体验到学习的欢乐，数学活动带的乐趣。活动中幼儿始终保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节把握的还是很不错的，但是在其次环节中，幼儿操作的不是很好，这或许是我在交代的时候没有把要求讲得很清晰，在我接下来的发觉问题调整中，幼儿的留意力就不是很集中，就始终在嬉戏的环节中了，没有很好的在听教师的要求了。