大班科学小蚂蚁力气大教案反思.docx

《大班科学小蚂蚁力气大教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学小蚂蚁力气大教案反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班科学小蚂蚁力气大教案反思 设计意图这几天，我发觉孩子们下课后经常三五成群的聚在一起观看着什么。出于奇怪，我走上前去，原来孩子们正在观看小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着运粮，预备过冬。为了满意孩子们的奇怪心，让孩子对蚂蚁有更具体地熟悉，我与孩子们一起用诱饵捕获了蚂蚁，放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动，让幼儿通过观看、学习，了解蚂蚁的形状特征和生活习性，培育幼儿的观看力量和合作意识。 活动目标1、通过观看蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。2、了解蚂蚁的形状特征、生活习性。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备1、选择安全、适宜的观看场

2、地，供应放大镜、大纸箱，并把幼儿的观看状况作成课件。2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，预备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。3、用诱饵捕获蚂蚁，放进昆虫盒。4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2-3倍）和小篮子。活动过程一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。二、出示幼儿观看蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观看到的蚂蚁的形状特征和活动状况。教师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么

3、？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观看到的状况，教师准时进展鼓舞和指导。三、使用放大镜进一步观看蚂蚁的形状特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿认真观看捕获到的蚂蚁，并鼓舞幼儿把自己的发觉画下来。四、出示课件，教师总结，让幼儿稳固熟悉蚂蚁的形状特征和生活习性。五、观赏并表演歌曲蚂蚁。六、教师提问：我们应当像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力气大的道理。七、嬉戏：蚂蚁搬豆，稳固熟悉。教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。嬉戏开头，教师说：孩子们，咱们快去搬豆预备过冬吧！小蚂蚁自由地（可不按挨次）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮

4、。如此反复进展，直到把豆全搬完。活动延长1、教师（或家长）把幼儿观看发觉后的绘画作品，用简洁的文字解释后，张贴在墙饰好玩的虫子中。2、在日常活动中，让幼儿连续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿阅历。3、师幼共同进展小试验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑布翻开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的地道。教学反思在活动中，能循序渐进的进展，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也进展了幼儿的探究精神。采纳丰富多样的方式，幼儿的心情始终都很饱满。但是，在引导幼儿观看的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?对幼儿的观看，应当进展记录，这样，孩子们的印象会更深刻。