大班健康营养丰富的食物教案（16篇）.docx

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1、 大班健康营养丰富的食物教案（通用16篇）活动目的： 1让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程 2学习简洁的自我爱护方法 3培育幼儿良好的饮食和卫生习惯活动预备： （1）电脑制作小豆子的旅行（或图片及小豆子旅行的故事录音） （2）安康学问卡片、消化图、自制安康行为棋 活动过程： （一）观看小豆子的旅行，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。 、放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ 、放其次段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还观察了什么？ 我们怎样来爱

2、护我们的胃呢？ 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一局部的目标是让幼儿在了解胃的功能的根底上知道不良的饮食习惯会使胃生病。） 、放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。） 、第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。 （二）分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，

3、教师为每组小朋友预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小朋友合作，根据刚刚小豆子旅行的挨次排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？ 在观看图片根底上争论如何爱护各消化器官例： 如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。 食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。 大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。 （这一局部的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。） （三）进展安康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。 预备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时立刻抢答对还是错？为什么？答复得又多又对者为优胜。 内容有：小摊下吃东西、喝酒。运

4、动后立刻喝水，饭后猛烈运动，吃汤饱饭等。 活动延长： 玩安康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容） 1教师讲一下下棋的规划。 2帮忙幼儿理解棋盘上图的意思。 3自由结合下棋。 大班安康养分丰富的食物教案 篇2 【活动目标】 1、为壮壮查找安康便便的方法，了解安康饮食需要合理搭配。 2、知道均衡饮食对身体的重要。 【活动预备】 PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签 【活动过程】 一、引出话题，激发兴趣师：今日教师给你们带来了一个新朋友，我们先来跟他打个招呼吧！师：壮壮他在干什么呀？（上厕所）师：最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便，这是怎么回事呢？（吃了许多垃圾食品）

5、你们遇到过吗？怎么解决的？提问：你觉得什么样的便便才是安康的便便？小结：安康的便便是黄黄的，长得像香蕉。 二、查找方法，安康搭配师：今日，教师请来了三个小精灵，他们都说有好方法来帮忙壮壮，我们一起来看看他们有什么好方法吧！ 1、黄色精灵（豆类：土豆、番薯、黄豆）提问：壮壮能拉出香蕉大便吗？小结：黄色精灵家族能让人变得有力气 2、绿色精灵（蔬菜水果）提问：绿色精灵很淘气，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗？小结：我们的家族成员可以爱护人类不生病，帮忙排便更通畅 3、红色精灵（肉类、蛋类）提问：红色精灵家族都有些什么成员呀？小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮！ 三、做做玩玩，体会重要 1

6、、食物分类 2、师幼沟通 3、品尝师：你吃到了哪些食物？有什么好处？ 大班安康养分丰富的食物教案 篇3 活动目标 1、会区分哪些食品是安康的，哪些食品是不安康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。 2增加食品安康意识，提高幼儿食品安全自我爱护力量，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 活动预备 PPT课件 活动过程 一、活动导入 1、谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片） 2、：你们喜爱吃的东西真是各式各样,看看教师这里有哪些食物。 二、区分安康与不安康食品 1、师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类？（一一出示）

7、 师：哪些食物是安康，哪些食物是不安康的？ （1）安康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体安康的食物） （2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物） 2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 （1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。 （2）提问：你还知道哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物） 教师将幼儿说到的垃圾食品逐一

8、用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 三、熟悉食品安全标记 1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论并回答下列问题） 2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶消失肚子痛的画面） 师：他怎么了？为什么会这样？ 引导幼儿：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3、熟悉生产日期和安全标记 教师出示图片，请幼儿观看并进展辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。 大班安康养分丰富的食物教案 篇4 活动目标： 1、知道人体需要各种不同的养分。 2、了解食物的不同分类，并懂得合理搭配食物。 3、养

9、成不挑食的好习惯。 活动预备： 人体图片、各种食物图片、食谱设计表 活动过程： 1、食物喜好调查表。 （1）师：小朋友今日我们一起去逛一逛美食一条街。你们可以把你们爱吃的食物都登记来。 （2）我们发觉有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。这样好不好？为什么？ （3）挑食对我们身体有影响吗？ 2、食物多人体的作用 （1）出示各种食物图 （2）师：五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种

10、的养分和能量，才能安康健壮的成长。缺了其中一类食物的养分成分，人都不能安康成长。 3、出示食物金字塔。 （1）请幼儿谈谈对食物金字塔的熟悉。 小结：我们每天需要的养分许多，就像一座金字塔一样。下面的食物应当多吃，上面的食物应当少吃 （2）教师和幼儿分层争论宝塔的各层食物和养分。 （3）第一层是我们每天吃的最多的食物，都有哪些食物？ 小结：谷类食物可以可补能量，使小朋友活力十足。 （4）其次层有哪些食物？、 小结：蔬菜和水果是高纤维食物，可促进肠蠕动，使排便通畅。 （4）第三层有哪些食物？ 小结：鱼虾肉蛋等等，有丰富的蛋白质，能让小朋友长高长壮，可适量吃。 （5）第四层有哪些食物？ 小结：牛奶和

11、豆制品能健脑益智，增加骨骼，可每天定量吃。 （6）第五层有哪些食物？ 小结：第五层是糖和油炸食品，我们肯定要少吃，这些食物多吃会让人肥胖，而且吃糖会长蛀牙。 4、设计食谱。 （1）观看幼儿园的一日食谱：现在我们来看看我们阿校医为我们安排的食谱是不是也根据养分宝塔上的做的呢？ （2）请小朋友来做食谱设计师，为自己设计一日餐单。 教师提出详细的要求：每人选择58种食物，根据养分宝塔合理搭配。 5、共享幼儿设计的食谱。 活动延长 请幼儿回家和家人设计家庭食谱。 大班安康养分丰富的食物教案 篇5 活动设计背景 爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给教师、小

12、伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育

13、幼儿的观看力及合作力量。 为使活动真正引发幼儿参加的兴趣，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。 活动目标 1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解安康的小常识。

14、 教学重点、难点 1、重点：讲解胃与身体安康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。 2、难点：知道人体消化器官的挨次及功能爱护。 活动预备 (1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。 (2)音乐：幸福拍手歌 (3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 活动过程 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗? 3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小朋友最

15、喜爱吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎、被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。 4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗? 二、观看动画，通过提问帮忙幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程 引导幼儿逐幅观看Flash动画课件 1、放第一段食

16、物从口腔到食管的动画。 提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了? (牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去) 经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管) 2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体安康的关系。 提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教师小结) 3、放第三段，知道小肠的作用 提问：刚刚小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢? 4、放第四段，理解大肠的用途 提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是

17、什么地方呢? 三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。 1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友情愿带它去吗? 把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了!” 2、请各组小朋友品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的挨次排列出来 提示： (1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片) (2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管) (3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢? (4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里

18、了?(小肠)小饼干的养分大局部在这里被汲取。 (5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。 小饼干的旅行也完毕了， 3、评析每个小组的排列状况。 四、完毕局部，听音乐做活动 师：小朋友，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样? 我们把食物吃下去以后，还需要做些稍微的活动帮忙它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和教师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿跟随音乐做律动。) 大班安康养分丰富的食物教案 篇6 活动目标： 1初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。 2尝试用体积守

19、恒解决生活中的问题。 3进展幼儿的推断推理力量。 活动预备： 1座位摆成半圆形。 2在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。 3大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。 4图片、笔与幼儿人数一样。 活动过程： 一、教师与幼儿一起玩嬉戏变变变。 在指定范围内大家边走边拍手说儿歌我变我变，我变变变。当念到最终一个变字时，幼儿依据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿态等。教师拍手，幼儿恢复立正姿态，重复嬉戏。 二、每一遍嬉戏后请幼儿说说自己仿照的是什么，并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子但复原后你觉得自己有变化吗?有

20、没有长高、变矮?有没有变胖、变瘦?你有没有多个小脚丫?有没有少个小耳朵呢?(每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说没有，还用动作证明)小结：原来不管我们做什么样的动作复原后都和原来一样，没有变化。 三、再次和幼儿玩嬉戏变变变，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。 四、讲故事苹果变多了(故事附后)。教师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后依据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗?依据幼儿的答复，教师把切开的苹果屡次合起来再分开，以帮忙幼儿推断分析。 师幼一起争论、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。 五、嬉戏变了吗。 1先从正面观看教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角

21、度观看，最终回到正面，看看他们有无变化。 2教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿推断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。 3幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就复原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。 六、幼儿看图玩嬉戏(图示附后)。 1找一样。看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打勾。下面有五块积木，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来。 2数方块。下面是用很多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量一样的造型连起来。 七、做完图片嬉戏的幼儿到活动区嬉戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中稳固对体

22、积守恒的熟悉。 活动延长： 1请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。 2请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观看家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。 活动反思： 1本活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。 2活动自始至终都是在轻松开心的嬉戏中进展的，充分表达了活动的嬉戏性，表达了玩中学的教育教学理念。 3活动中教师不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探究、思索，寻求答案，使幼儿主动而非被动地参加活动。 4活动注意幼儿的动手操作，为幼儿供应了大量的操作材料，让幼儿在动手操作中自主思索，充分调动各种感官，到达活

23、动目的。 大班安康养分丰富的食物教案 篇7 活动目标： 1、为壮壮查找安康便便的方法，了解安康饮食需要合理搭配。 2、知道均衡饮食对身体的重要。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签。 活动过程： 一、引出话题，激发兴趣 教师：今日老教师给你们带来了一个新朋友，我们先来跟他打个招呼吧！ 教师：壮壮他在干什么呀？（上厕所） 教师：最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便，这是怎么回事呢？（吃了许多垃圾食品）你们遇到过吗？怎么解决的？ 提问：你觉得什么样的

24、便便才是安康的便便？ 小结：安康的便便是黄黄的，长得像香蕉。 二、查找方法，安康搭配 教师：今日，老教师请来了三个小精灵，他们都说有好方法来帮忙壮壮，我们一起来看看他们有什么好方法吧！ 1、黄色精灵（豆类：土豆、番薯、黄豆） 提问：壮壮能拉出香蕉大便吗？ 小结：黄色精灵家族能让人变得有力气 2、绿色精灵（蔬菜水果） 提问：绿色精灵很淘气，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗？ 小结：我们的家族成员可以爱护人类不生病，帮忙排便更通畅 3、红色精灵（肉类、蛋类） 提问：红色精灵家族都有些什么成员呀？ 小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮！ 三、做做玩玩，体会重要 1、食物分类 2、教师幼沟通

25、 3、品尝 教师：你吃到了哪些食物？有什么好处？ 大班安康养分丰富的食物教案 篇8 教学目标： 1、了解食物的旅行挨次。 2、了解身体内主要器官的功能及特点。 教学预备： 1、教学课件。 2、黑板上预备四幅图片，分别是口腔、胃、小肠、肛门。 3、每位幼儿一副旅行路线的拼图（教师自制）、泥工板。 教学过程： 一、引出课题。 我们小朋友去过肯德ji吗？那你最喜爱吃肯德ji里的什么吗？今日呀，汉堡包要带我们小朋友去旅行了，你们想去吗？那我们一起去看看吧！（播放课件） 二、教师提问。 1、汉堡包分别到那些地方去旅行了？ 教师小结：其实，这些都是我们身体的内脏局部，它对我们的食物消化起到很重要的作用，每

26、一处地方都有它各自不同的功能。 现在，倪教师请小朋友相互争论一下，这些不同的内脏它们各自有什么功能？（幼儿相互轻声争论后教师进展个别提问） 2、下面，就让我们一起来看看他们都有哪些功能！（教师播放课件各段相应内容）教师对刚刚幼儿的答复进展表扬与批判） 三、设计嬉戏情节。 现在我们来当汉堡包，我们也去旅行一下好不好？（教师做讲解员，幼儿当汉堡包，根据旅行路线在黑板相应图片上编号） 四、拼图嬉戏。 1、真好，刚刚呀，我们一起做了嬉戏，很快乐，现在呀倪教师遇到了一个小麻烦，我把汉堡包刚刚的旅行路线个弄乱了，你们能帮忙我吗？（幼儿动手操作） 2、你的旅行路线是怎样的那？（教师提问幼儿）让我们一起来看看

27、大屏幕，看看你有没有拼对哪？（教师播放课件） 五、胃的保养。 小朋友都知道吃下去的食物都是在胃里被搅拌的，它对我们的身体很重要，那这只胃怎么了呀？（教师播放课件后提问幼儿） 六、教师简洁小结。 胃是人体的搅拌机，假如吃下去的食物太多的话，它就会很累，那这部机器就会受到损坏，所以我们小朋友在遇到自己喜爱吃的食物的时候不要吃的太保，油炸食品更要少吃，爱护好自己的胃，爱护好自己的内脏。 大班安康养分丰富的食物教案 篇9 活动目标： 1.了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。 2.情愿用表演的形式来介绍食物在身体内经过的路线。 设计思路：随着人民生活水平的提高，家长为孩子

28、供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的安康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的.饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的安康，结合教材并设计了本次活动食物的旅行。 活动预备： 1、影像资料，嘴、食道、胃、大肠、小肠等角色头饰。 2、翻牌 活动重点：了解身体器官的作用，知道食物在身体内经过的路线。 活动难点：难点：在集体协商的根底上进展合作表演。 活动预设流程： 一、观看影像：了解食物在身体里旅行 1、知道我们每天吃的食物都到那里去了吗？ 2、观看影像，了

29、解食物在身体里旅行。 二、表演活动：跟着食物在身体里旅行 1、分组商讨、表演 （1）共同商议、探究怎样表现食物在身体里旅行过程。 （2）分角色进展尝试，教师进展指导。 （3）幼儿进展角色表演（分组） 2、争论，演示 （1）对比人体内脏模型图，食物在身体里行进的路线：口食道胃小肠大肠便便。（进展订正） （重点指导一个点：如：进入胃的一个表现） （2）再次演示 3、合作表演 进展完整表演（12次） 三、学问竞赛 抢答题： 烧烤美味又养分 小孩也可以喝酒 运动后立刻喝水 饭后猛烈运动 吃汤泡饭好又快 必答题： （1）如何爱护牙齿？ （2）可以边吃饭边讲？ （3）大便以后要洗手？ （4）怎样爱护我们的

30、胃？ 价值分析：影像资料观看，了解食物进入人体的过程。 价值分析：从表演活动中进一步获知食物在身体里经过的路线。 大班安康养分丰富的食物教案 篇10 一、教学目标 1、使幼儿了解不同的食物有不同的养分，可满意身体各方面不同的需要。 2、帮忙幼儿克制不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。 二、教学预备 1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。 2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。 三、教学时间 一课时 四、教学过程 1、教师讲故事引出主题 教师T：小朋友们好，今日教师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。 有个孩子叫小刚，从

31、小就不愿好好吃饭，总是喜爱吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，许多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还常常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是养分不良。 2、石室词汇：养分不良 T：小朋友，你们知道不知道什么是养分不良啊? 养分不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，假如没有食物吃进去，我们的身体就会消失个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是养分不良。 大班安康养分丰富的食物教案 篇11 活动目的： 1、熟悉人体各个消化器官的名称、功能和消化过程。 2、能积极参加活动，大胆完整表达自己的想法。 3、养

32、成良好的饮食习惯。 活动预备： 食物旅行视频、PPT、框框5个、各器官的胸饰若干个、小饼干若干块、图画纸、水彩笔 活动过程： 一、品尝饼干，激发幼儿兴趣。 引导语：小朋友，今日教师带来了一些饼干要共享给你们，大家手都洗洁净了吗？ 提问：饼干好吃吗？它现在到哪里去了呢？ 二、观看视频，获得初步阅历。 （一）引导语：我们现在来看一段录像，看看吃到我们肚子的东西都到哪些地方去旅行了？ （二）幼儿观看视频。 提问：小朋友，现在谁来说说食物在我们的身体里都经过了哪些地方？那些地方叫什么？它有什么作用？ （三）再次观看PPT。 小结：食物首先来到我们的口腔，牙齿将它咬碎后经过食道到达胃，胃会分泌胃液并不停

33、蠕动将食物磨得更碎；接着来到小肠，小肠汲取它的养分后把食物的残渣送到大肠，大肠会汲取残渣的水分，最终它就会从肛门排出。 三、情景嬉戏，稳固幼儿阅历。 引导语：今日教师给大家预备了一些器官头饰，等会小朋友6个人一组，分别扮演饼干、口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官，大家边念儿歌边把食物在人体的旅行过程表演出来。 四、分组抢答，养成良好的饮食习惯。 （一）引导语：我们小朋友要养成好的饮食习惯，这样才能爱护我们的器官，我们才能安康成长。现在教师预备了一些图片，我们分成女生男生两组，大家来抢答图片中的做法对不对？并说出理由。看看哪组能够得分更多，获得成功。 （二）幼儿抢答。 五、延长活动。 引导语：我们

34、小朋友知道了养成良好饮食习惯的方法，但是小班的弟弟妹妹们还不清晰，我们现在就把方法画下来送给弟弟妹妹们，让他们也知道养成好的饮食习惯的方法，好吗？ 附儿歌： 饼干饼干去旅行？到哪里？（到口腔） 饼干饼干去旅行？到哪里？（到食道） 饼干饼干去旅行？到哪里？（到胃） 饼干饼干去旅行？到哪里？（到小肠） 饼干饼干去旅行？到哪里？（到大肠） 反思： 由于这节课小朋友特别地感兴趣，所以今日的活动中小朋友的积极性特别地高。他们能够仔细地观看视频，知道了身体内各消化器官的名称，了解了食物在人体内的整个流程。由于他们上课的留意力很集中，所以在推断图片的时候，他们能够很快地说出图片内的对错。通过今日的学习，他们

35、也知道了各器官是需要休息的。所以在平常的生活中不能暴饮暴食、不能吃垃圾食品、吃饭时不能说话，要细嚼慢咽。今日的活动目的根本到达。但是一项良好行为习惯的养成，还需要幼儿平常的坚持和大人的催促。所以我们还会与家园合作，共同培育幼儿良好的饮食习惯。 大班安康养分丰富的食物教案 篇12 活动目的： 1.熟悉消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部隐秘感兴趣。 2.养成良好的饮食卫生习惯。 活动预备： 物质材料预备：课件食物的旅行、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。 活动过程： 一、从生活动身，引起探究兴趣。 师：小朋友，早上你们吃东西了吗？ 师：是的，我们吃了早餐，等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各

36、种各样的食物。假如把我们从一诞生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么，我们吃下去的食物到哪里去了？ 请个别幼儿发言。 师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它究竟是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。 二、课件演示，感知食物的消化过程。 1.完整观看动画视频食物的旅行，初步了解食物消化系统的各个器官的名 称和食物旅行经过的消化器官的先后挨次。 提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？ 请个别幼儿发言。 师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮忙食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被

37、消化、汲取的？ 2.课件局部演示，让幼儿有序熟悉消化器官及其功能。 （1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？ （2） 经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？ （3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化？ （4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？ （5）最终食物到哪里去了？大肠有什么作用？ 3.结合消化系统图，进展总结。 小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就慢慢变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁渐渐的

38、汲取食物内的养分，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最终食物的残渣经过肝门排出体外，排解体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。 三、通过白板互动嬉戏食物捉迷藏，进一步熟悉各消化器官的作用。 师：我们已经熟悉了每个消化器官的特点和作用，现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏，小朋友可以依据每次的小提示，猜一猜食物躲在哪个器官？ 幼儿嬉戏。 四、通过争论沟通，教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯。 师：今日我们跟随食物作了一次旅行，通过这次食物的旅行，我们最终明白了，一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同合作完成的，消化器官对我们的身体特别重要，为了爱护我们的消化器官，我们应当养成哪些好的饮食习惯。 幼儿沟通

39、争论。 小结：我们不能吃不洁净的东西，饭前饭后要洗手，要留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能猛烈运动，应当散漫步，帮忙消化。 五、活动延长：幼儿操作，复习稳固食物旅行的过程。 1.请幼儿根据食物经过人体消化器官的先后挨次将图片排好，并说一说食物旅行的过程。 2.在人体轮廓图上画出人体消化器官，并说一说食物旅行的过程。 大班安康养分丰富的食物教案 篇13 活动目标: 1.对食物的消化感兴趣，喜爱探究食物的消化过程。 2.了解人体消化器官，感知食物的消化过程。 3.养成良好的饮食习惯，不挑食。 活动预备: 课件 活动过程: 一、出示图片激发幼儿已

40、有的阅历 1.小朋友们，这些东西是什么？我们来看一看有牛奶、面包，水果等等等等，对，他们都可以吃。我们把能吃的东西叫做食物。 2.那我们每天吃下去的食物都去哪儿了呢？原来呀食物在我们的身体里进展了一次旅行。今日就让我们跟着食物一起去旅行吧。 二、教师叙述故事 嗨！大家好！我是一粒豆子，含有丰富的养分。 一天，淘淘的妈妈把我和我的伙伴做成了香喷喷的菜。淘淘的牙齿可真锐利，我的朋友们一下子都被切磨成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走的。哎！我怎么整个就被挤下去了。 刚离开口腔，我就被挤入了一个细瘦长长的通道，这就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一点一点地往下送。 接着我就来到

41、了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它不停地蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。 我们又来到了小肠妹妹家，它的家弯弯曲曲有5-7米长，边上有很多绒毛，还有一扇扇小门。“大局部养分在小肠这里被汲取。”小肠妹妹说：“欢送你们食物朋友。被我汲取的养分从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？” 最终我们进入大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责汲取水分，存放食物残渣。 没有用的食物残渣就进入了粗粗短短的大肠，变成大便，排出了体外。我的小豆子奇妙的旅行就完毕了。 教师小结：好，现在让我们来看看吃进去的食物在我们身体都经过了哪些地方呢？首先是口腔、食道、胃、小肠、大肠，食物首先经过口腔，通过锐利的牙齿，在经过食道进入了胃，将食物消化后进入小肠，通过大肠最终排出了体外。这就是食物旅行记。 三、幼儿争论怎样爱护自己的器官 1.原来我们的食物要经过这么多的器官，那我们要怎样爱护它们呢？ 我们吃饭假如吃的太饱或者不吃饭也会对消化器官造成损害。喝太多的冷饮或者吃不卫生的食品对