大班手工折纸亲子教案.docx

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1、 大班手工折纸亲子教案20篇第1篇教案 一、活动目标： 1学习以有弧度的勺子为模型进展纸浆制作。 2在制作中能够保持肯定的坚持性。 二、活动预备： 纸浆、塑料勺子 三、活动流程： 导入-演示-操作（一）导入引导幼儿争论纸浆还可以做什么？ 小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观看一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要留意些什么呢？（幼儿争论）（二）演示1讲解制作步骤： （1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打匀称，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一点，由于勺柄瘦长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特殊的细心。 （2）可以透过阳光检验

2、一下是否有漏洞，并进展修补。 （3）整理桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。 2交代操作要求。 （1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进展制作。 （2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作胜利，勺柄的地方不好制作可以恳求其他小朋友或者教师的帮助一起来完成。 （3）留意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工 （三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。 1观看幼儿的操作方法是否正确。 2幼儿在操作过程中是否有肯定的坚持性，并赐予准时的鼓舞和表演。 第2篇教案 【设计意图】 幼儿教育指导纲要中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。”“不要把艺术教育变成

3、机械的技能训练。”本活动通过探究折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机过程，既进展了必要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习猎取了良好情感体验。 【活动目标】 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观看、大胆表现的力量。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，进展幼儿手眼协调的精细动作。 【活动预备】 1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(娴熟把握四角对中心折和撑开的技能)。 3.大风车片头曲音乐。 【活动过程】 一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢? 教师播放

4、大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。(熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活泼思维活动) 二、探究大风车的折法，形成步骤图 1.自主探究。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车? 幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师准时赐予引导、鼓舞。 2.共同探究。 教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形成拆解步骤图。 3.整体示范。 翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。 (评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作气氛，鼓舞幼儿主动探究克制困难，由自主探究共同探究示范

5、强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。) 三、按步骤图折风车 1.按步骤图示熟识风车折法。 鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观看幼儿作业状况，准时给以指导。 2.学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽! 教师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小珍宝吧。 (评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。) 四、探究风车的变式 风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双

6、船、鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。 (评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。) 五、装饰作品 幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进展装饰。 (评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、共性化，使自己对折纸活动获得更加饱满完整阅历。) 【活动延长】 1.沟通嬉戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2.区域活动。投放以风车为根底折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿连续探究学习。 (评析：沟通活动的

7、目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的教育要求。延长的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低构造性的特点，给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。) 【活动反思】 【活动反思】 本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。 个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参加度，教师应当特殊做好相应幼儿的阅历预备并在活动中给以有针对性的指导。 第3篇教案 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。 活动预

8、备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图 2、 “海底世界“的背景图。 活动过程： 1、幼儿嬉戏很多小鱼游来了引题，引起幼儿兴趣 2、将范例发给每组小组，让幼儿观看，并拆开看看是怎样折的。 3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：留意看清鱼头的折法 4、提出折纸要求： 要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。 5、幼儿动手折纸，教师巡回指导： (1)提示幼儿留意折出折痕; (2)指导幼儿将折好的“鱼“画上眼睛、鱼鳞，然后贴在“海底世界“画面上。 6、观赏同伴作品，完毕活动 活动反思： 1. 由于幼儿平常较少制作手工折纸活动，所以实践起来有肯定的难度。在反复练习过程中，对简

9、单失去急躁局部幼儿多加以鼓舞;需预备多几张折纸。 2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以肯定的时间来掌握。假如重新上这节课，会预备更充分的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。 第4篇教案 活动目标： 1、通过观看示意图折出飞机。 2、综合运用四角向中心折、沿中心线对折、拼插等方法。 3、培育幼儿空间的知觉，熬炼手指动作的敏捷性。 活动预备： 1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。 2、每人5张正方形纸。 活动过程： 一、出示飞机半成品(三角形)T：这是什么?这些三角形可奇妙了!看，我要变魔术了哦! (教师示范拼插成飞机)你们看，变成了什么? 二、观看示意图，帮忙幼儿把握拼插

10、的技能(解决难点)T：我是怎么变出飞机来的?我用了几个三角形? 这个三角形是怎么折出来的，请你看一看示意图。 三、鼓舞幼儿依据示意图探究性操作T：请你认真观看，觉得会折了就去试一试吧!(教师不作过多指导)四、集中，解决幼儿操作中的难点T：你在折的过程中觉得哪些地方有困难?我们一起来帮你解决吧! 重点分步拼插依据图1图5，折三角形。 图1四角向中心折，图2集中一角折，并把底部一角向后翻折。 图3沿中心线对折成图4。 图4照样折两个做机耳和机尾。 图5，在图3的根底上，把两角稍向上折，再对折成兔6。 图6照样折两个做机翼。 教师：遇到多数幼儿共同的怀疑，教师可集体指导，个别幼儿有疑问时，应个别辅导

11、。 仔细认真折，折痕留意平坦，向中心折时中心点要对准。 分步拼插。 T：现在我们一起来发觉三角形奇妙的隐秘在哪里?三角形哪条边最长?哪条边最短?长边对的哪角?短边对的哪个角?用不同的角去插不同的部位，这就是它的隐秘。 教师引导幼儿看图学着拼插，插机尾时，左手捏住三角形的最长边，右手捏住机尾三角形不长不短的那条边，用机尾的大锐角插进机身的最短边中。插机翼时，要把机翼中折进的两角稍稍拉开，插进机身上部和侧部的两条折缝里，飞机就折成了。 三、评价作品，完毕活动。 1、从拼插的稳固、折叠的平坦进展评价。引导幼儿发觉把飞机头向下翻折就成了一只鸟。表扬仔细做手工的小朋友。 2、延长：三角形还能拼插出什么?

12、 四、嬉戏：户外“开飞机” T：让我们驾驶飞机飞上天吧。 活动反思： 交通工具与人的生活亲密相关。科学技术的进展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的便利。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培育幼儿对飞机的奇怪心和探究欲望及培育幼儿的想象力、动手力量。 在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的阅历，但大局部幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简洁的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一

13、起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动完毕后大局部幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。 但是由于不常常接触折纸活动，我发觉幼儿对折纸的根本要求还不太了解，每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞时机散架。我应当在这之前强调一下折纸的根本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清晰究竟边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不洁净。折飞机可以在桌子上进展，而我为了让全部幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发觉幼儿的

14、随便站立倒是遮住了局部幼儿的视线。 最终可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子连续折飞机，进展幼儿的折纸力量。 第5篇教案 活动目标： 1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。 2、培育幼儿探究学习的力量和仔细做事的态度。 活动预备： 教具：飞机范样一架;折纸步骤图和拼插挨次图;蓝天背景图一幅，电子琴;课件。 学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干;每组一套折纸步骤图和拼插挨次图。 活动过程与指导： 一、开头局部听音乐开飞机进活动室。 师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今日我们做飞行员开飞机好不好?(听音乐)开起我们的小飞机来了!呜!小朋友自己开起来，

15、自由拘束的飞! 二、根本局部 1、组织幼儿观看飞机课件进一步观看飞机的形状特点。 师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去熟悉一下吧?(幼儿观看)小飞行员们刚刚小朋友们看了这么多飞机，你们也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀?幼儿依据自己的生活阅历答复。 教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。 把飞机安全快速的降到飞机场吧!放好飞机就赶快坐到小椅子上吧! 2、观看拼插飞机范例。 师：小朋友们你们这么喜爱小飞机，看!这是张教师自己用手折的一架小飞机，你们喜爱吗?小朋友们这么喜爱那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧! 师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的，咦?看后提问： a、飞

16、机是怎样做成的?(插起来的) b、用什么插起来的?(折好的三角形插起来的)用几个这样的三角形插起来的?(5个) 3、观看折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。 师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能翻开是两层的。上面有很多的小口袋，让幼儿查找小口袋都在什么地方? 幼：幼儿查找，回答下列问题。(上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋)师：小朋友观看的真认真，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢? 幼：插飞机用的。 师：让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

17、教师交待要求： a、再折三角的时候留意认真仔细，肯定要着的平坦。 b、再插飞机的时候肯定要差的坚固牢固。 c、还可以自己想象设计飞机。 三、作品展评，留意环保。 师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好好在哪里? 幼：幼儿答复教师问题，并把不对的改正过来。 师：小朋友今日都折得特别棒教师看了特别快乐，所以教师一人给你们预备了一个小奖章。(幼儿粘贴小奖章)师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景，完毕课堂。(听音乐) 活动反思： 交通工具与人的生活亲密相关。科学技术的进展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的便

18、利。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培育幼儿对飞机的奇怪心和探究欲望及培育幼儿的想象力、动手力量。 在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的阅历，但大局部幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简洁的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动完毕后大局部幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。 但是由于不常常接触折纸活动，我发觉幼儿对折纸的根本要求还不太了解，每

19、次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞时机散架。我应当在这之前强调一下折纸的根本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清晰究竟边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不洁净。折飞机可以在桌子上进展，而我为了让全部幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发觉幼儿的随便站立倒是遮住了局部幼儿的视线。 最终可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子连续折飞机，进展幼儿的折纸力量。 第6篇教案 一、活动名称： 大象(命题活动-折纸) 二、年

20、龄班：大班三、人 数：30人(分成两组，15人一组) 四、活动时间：5月中旬的其次个星期 五、活动目标： 1.熟悉大象的外部特征(认知) 2.能用正方形的A4纸这大象，并给大象画上眼睛、耳朵、和脚;(技能) 3.体验折大象的过程带来的欢乐;(情感) 4.发挥想象用油画棒涂出自己心中的大象(制造) 六、活动重点：学会用正方形的A4纸折大象。 七、活动难点：在折大象时，把握对角折和对边折。 八、活动预备： 阅历预备：幼儿观看大象的外部特征;物质预备：教师：A4纸35份，剪刀5把，已做好的范例大象折纸，大象图片2张;预备折大象的步骤图1份;幼儿：油画棒一份 九、活动过程： (一)导入 1.通过谜语，

21、引入课题师：小朋友们，今日教师带来了一个谜语，小朋友们听教师说了以后，猜猜谜语里面说的是什么动物-“鼻子长又长、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身体重如小山，牙齿弯如月亮“师：小朋友们猜出是什么动物了吗?对了，是大象。(出事大象图片)小朋友们看一看是不是和刚刚谜语里说的一样? 师小结：大象有长长的鼻子，大如扇子的耳朵，还有两颗弯弯的长牙齿，今日教师就要较小朋友们折大象小朋友们先看教师怎么折。 (二)师范讲解 1.通过示范讲解，让幼儿知道大象的折法 (1)首先我们要将纸折过来;(如图1) (2)用剪刀剪去多余的局部; (3)将正方形角对折后翻开; (4)将两边的角对折在中相处; (5)将剩余的局部再横

22、折过来; (6)在依中线再对折; (7)拿住三角形的中间局部，往下拉形成一个凹槽;(如图7) (8)把鼻子轻轻地折一下，再画上耳朵、眼睛和脚，并将与耳朵相对的方向剪去一个小的半圆形;(如图8) (9)最终大象就完成了。 师:好了，教师的大象折完了。现在该小朋友们折大象了，小朋友们就根据教师刚刚的步骤一步一步的折。 (三)布置作业现在教师将纸，剪刀发给小朋友们，小朋友们在折的时候留意不要用剪刀弄伤自己或其他小朋友，不要的废纸要丢在垃圾桶里，在剪大象的脚时留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依据教师出示的步骤图来折大象。 (四)巡回指导小朋友在折的时候肯定要留意教师教的步骤，对力量差的小朋友赐予

23、指导，只要折出大象的形状就可以了，对力量较强的小朋友，鼓舞他们大胆想象，给大象涂上漂亮的颜色，对力量中等的小朋友鼓舞他们在原来的根底上再做点装饰。 (五)评价小结今日小朋友们在折大象时都很仔细，而且折出来的大象都很美丽，还给大象涂上了漂亮的颜色，但是在做的过程中，有几个小朋友不够积极，盼望他们下一次能积极地参加到我们的活动中来;现在我们将折出来的大象放到展现区去，也让其他小朋友也看看我们的作品。 十、反思本次活动中，幼儿的探究的兴趣还是比拟深厚的，活动目标根本达成，但是在某些地方还存在着一些缺乏： 1.课堂常规还需要进一步的加强。 2.应当站在幼儿的角度思索，引导幼儿自己看图示并动手折纸，或者

24、是让力量强的幼儿再次示范折法; 3.在幼儿折纸地过程中，教师可以预备一些轻松美丽的音乐，制造舒适和谐的学习气氛，还可以以嬉戏的形式贯穿与活动始终，这样可以激发幼儿主动探究与大胆尝试的兴趣;以上缺乏之处，在以后的类似活动中我要留意改良和完善。 第7篇教案 活动目标： 1、激发幼儿参加折纸与“开包店”活动的兴趣。 2、引导幼儿按自己的想法制造性地利用学过的花纹或自己制造的花纹装饰手提包。 3、教幼儿学习看图示制作的根本方法，利用折、剪等多中技能制作造型独特的手提包。 活动预备： 1、胶水、剪刀、费旧挂历纸若干。 2、手提包制作图示一张。 活动过程： 一、教师与幼儿进展谈话。 师：小朋友，你们都知道

25、吗?妈妈常常带你出去玩时都会拿着手提包即好看又可以盛东西用，特别的便利。你想不想也来给妈妈设计一个手提包呢? 二、教幼儿进展制作。 1、教师引导幼儿尝试依据图示制作手提包，并进展装饰。重点教幼儿理解图示中箭头符号表示的意思。 2、引导幼儿在学会根本的制作手提包的方法的根底上，制造性的制作形状、图案不同的手提包。 三、组织幼儿进展评价手提包。 请幼儿将自己的手提包介绍给大家，请大家赐予评价，选出获胜的作品。 四、组织幼儿开展“开包店”的嬉戏。 请幼儿将自己的手提包都放到包店里，大家进展玩嬉戏，教师进展指导并帮忙个别幼儿。 活动反思： 折纸活动是一种深受幼儿宠爱的艺术活动形式，它既能熬炼孩子手的敏

26、捷性，进展孩子 的目测力、空间想像力和操作力量，同时还可以形成孩子的几何形体概念。随着幼儿园教育 改革的深入，过去活动的模式已经不能适应现代幼儿教育的进展，现在我们关注的是幼儿学 习的过程，而不是学习的结果，注意的是幼儿在活动的过程中是否进展了主动积极地参加，而不是被动的承受教育，强调的是幼儿在活动中的情感体验，是否从活动中获得自尊、自信，而不是学问的简洁复制。由于大班幼儿已经具有肯定的抽象思维，有剧烈的探究欲望，因此，在活动中我有意识的引入了折纸的示意图，促使幼儿在活动中主动的进展探究与尝试，同时 运用多媒体课件演示折纸的过程，吸引了幼儿的留意力，使活动自然进入主题。幼儿在活动 中体验到了折

27、纸活动的乐趣。缺乏之处：在选择活动内容是应结合本班的实际状况，留意幼儿的力量差异，适当的降 低活动的难度;我想在下一次的折纸活动中给与幼儿更大的探究与尝试的空间，放手让孩子 们进展独立的尝试。 歌曲三个和尚教后反思 首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲嬉戏三个和尚原本是学前班的内容，此曲简洁好玩、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了 一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心 理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的时机，就是依据歌词 进展歌表演，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参加活动的积

28、极和主动性，使 其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。而我为了更好表达出歌词中的内容，在活动前， 我预备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸大、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。体育活动纸棒和纸球教后反思 为了更真实、精确地了解幼儿把握动作的特点，我开展了体育活动纸棒和纸球，赶纸球走 的动作要点主要是控球技巧和方向感;依据幼儿爱嬉戏的特点，教师要设计能够吸引他们积极参 与的好玩的嬉戏活动;依据本班幼儿的进展水平及个体差异，我们围绕动作要点，按从易到难， 层层递进的方式设计嬉戏活动，以帮忙幼儿获得新阅历。 在活动之前，我先让幼儿把报纸变成球

29、，然后与幼儿一同玩球，体验球感、球性，激发幼 儿对球的兴趣。在幼儿对玩球最感兴趣的时候，我们引导他们使用了新工具纸棒。让幼儿尝 试纸棒和纸球和在一起怎么玩，在幼儿争论怎么玩的时候，教师提出用纸棒赶纸球的方法，刚开 始是让幼儿直线赶纸球。经过几次练习大局部幼儿已经把握了赶纸球动作的技巧，只是动作时快 时慢，还不很自如。为了让孩子们自如地赶球，我们设计了“我们去探险”的活动。孩子们带上 自己的纸球动身了，他们要经过各种不同质地的小路：弯弯曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼 洼的石子路和光滑的小坡，在这些路上他们进一步把握了控球的技巧以及赶球的方向。尝试中， 孩子们克制了种种困难，用自己总结的阅历和方

30、法，胜利地到达了终点。我们在一片欢乐声中结 束了活动。经过很长一段时间的实践和尝试，孩子们一步步地把握了赶纸球的方法，动作进展也有了 很大提高。活动还在进一步讨论之中，我们会不断努力，为幼儿营造良好的嬉戏气氛，帮忙幼儿 更好、更快、更有效地学习。 数学活动9的组成教后反思 为了上好这节计算课，首先我细心做了预备，从选择内容到活动的设计，都是用了肯定 的心思，教案也是改了好几遍。目标很明确就是学习理解“9”的组成，懂得交换两个局部 数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学 活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿 通

31、过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。那怎么样为幼儿数学活动供应材料 呢?我仔细认真分析了活动的目标、要求、确定适宜的材料。同时还考虑材料是否蕴涵所要 形成的数学学问，是否能促进幼儿的思维进展以及是否符合本班幼儿的实际状况。我在设计 活动时，一开头就以嬉戏的形式来引发课题，使幼儿能引起兴趣。首先是分糖果嬉戏，每人预备了一个盘子，让幼儿给盘子里放9 块糖，这一下，孩子的兴趣大大地提高了。紧接着让 他们把这9 块糖拿到两只手里，看有哪几中拿法。有些力量强的孩子就能说出“9”块糖的 分法。从中也知道“9”的组成。由于幼儿的进展水平是不平衡的，存在着很大的个体差异， 有的孩子能很快理解新活动

32、的玩法，积极投入到操作过程中去，而有的孩子则感到困难，甚 至无从下手。针对这种状况，为了保证每个幼儿学习的积极性，激发他们的求知欲望，我又 设计了不同层次的嬉戏活动，逐步把握“9”的组成，整个活动，幼儿在嬉戏中把握了数学 学问，而且玩的很快乐。幼儿的数学活动离不开教师的指导，因而在延长活动中，给幼儿供应了背景图和操作卡， 使孩子通过观看，让幼儿把数字卡帖到正确的位置。这种操作卡，孩子很乐于摆布，同时也 把握了数学内容。科学活动好玩的纸船教后反思 本次活动就是试验活动，教师的本意是让幼儿根据三种不同材料的纸船分别 放到水里的不同现象进展记录。让幼儿学习记录的方法，懂得如何进展记录，这 一目标符合

33、此阶段年龄幼儿的进展。本次活动的记录对我班幼儿来说是第一次尝 试，活动中我发觉幼儿对新事物的探究欲望特别剧烈，他们组成小组，在教师的 指导下一起合作，靠着自己积存的生活阅历进展试验，每组幼儿仔细地对自己实 验的三种结果进展比拟记录，并一起沟通试验的记录结果。整个活动气氛活泼， 幼儿的积极参加试验活动，活动效果好。 通过这个活动，我感觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环 境的创设也很重要，目标的制定要符合幼儿的进展需要，只要教师把握了幼儿的兴趣点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼 儿在探究中积极主动地进展学习，比起教师生硬将学问塞给幼儿要好得多，而且 教师

34、组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进展师幼互动。折纸活动是一种深受幼儿宠爱的艺术活动 形式，它既能熬炼孩子手的 敏捷性，进展孩子的目测力 、空间想像力和操作力量，同时还可以形成孩子的几何形体概念。 第8篇教案 活动目标： 1、通过剪纸活动幼儿初步把握平剪的方法，依据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑;促进幼儿的创新思维与动作协调进展。(重难点) 2、初步培育幼儿良好的剪纸习惯，保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品。 3、能制造性地进展主题剪纸，培育学生对民间美术的兴趣。 活动预备： 1、背景音乐 2、范例一副 3、蓝色卡纸若干 4、蓝色A4卡纸若干 5、剪刀 6、胶棒 7、水彩笔 8、圆形气球 活

35、动过程： 一、开头局部 出示谜语引起幼儿的兴趣。 二、观赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。 1、请幼儿说出的鲸鱼的形状特征。 2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的掌握使鲸鱼的线条饱满光滑。 三、实践操作 1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品 2、幼儿剪纸，教师巡回指导。 3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。 四、幼儿争论如何装饰海底世界 五、完毕局部 拍照留念，并发放圆形气球进展嘉奖。 第9篇教案 活动目标： 1.用剪的技能给大狮子做头发，装扮大狮子。 2.在装扮大狮子的过程中体验帮忙别人的乐趣。 活动预备： 印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆

36、、范例、剪刀 活动重难点： 有目的地剪纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能掌握好手剪得细一点。 难点是让幼儿能将剪下的纸条沿着狮子头的轮廓进展合理粘贴头发。 活动过程： 一.生病的大狮子。 -师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观看：这只狮子美丽吗?为什么?(没有头发)-师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难受，我们想方法来帮忙大狮子好吗? -争论怎样来帮忙大狮子?(帮大狮子装上头发) 二.我帮大狮子做头发。 -教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)-教师示范讲解剪贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路剪成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把

37、剪好的皱纹纸贴上去，留意要把握头发的长短，把长的剪短些。 -请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。 -幼儿动手装扮大狮子，师巡察指导力量弱的孩子，帮忙他们一起完成装扮大狮子的任务。 三.美丽的大狮子。 -将幼儿的作品展现出来，观赏变美丽的大狮子。 -请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最美丽。 第10篇教案 活动目标 1.引导幼儿抓住常见动物的特征，尝试用叉子以拼、摆、剪、画等多种方法制作小动物。 2.擅长利用废旧材料，体验变废为宝的乐趣，加强幼儿的环保意识。 3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动预备阅历预备：幼儿看到过各种动物、花卉，有用几何图

38、形拼摇摆物的阅历。 材料预备：自制螃蟹、蜻蜓各一个。一次性叉子若干，各色废旧瓶盖，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。 活动过程一、观赏动物图片ppt，观看动物特征师：教师今日带了好多动物图片，看看，你喜爱哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是怎样的? 二、出示两幅有代表性的作品，让幼儿观看，引起创作兴趣幼儿观看后分别谈自己的感受。提问：你看到了什么?这个小动物是用什么材料制作的?(激起幼儿动手制作的欲望。)小结：叉子也可以制作各种小动物，比方图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体、翅膀，最终用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛，再剪下形状放在蜻蜓的头部做眼睛。 师：这只小蜻蜓

39、没有伙伴，它很孤独，怎样才能让它有更多的伙伴、朋友呢? 三、争论用叉子拼动物的挨次1.你想用叉子做什么?需要哪些材料? 2.小结：小朋友说得很好。先想好自己要做什么动物，然后选择好叉子和帮助材料，再用记号笔画小动物的五官，剪出头部形状。最终在彩纸上组合，并对动物形状比例进展调整。 四、操作实践教师提出用叉子、彩纸的留意事项，教师重点指导叉子拼摆时候的比例，动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作，教师巡回指导，供应帮忙。 1.幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。 2.幼儿选用叉子拼摆自己喜爱的动物或者花卉。 3.指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官、身体花纹等。 五、展现作品鼓舞幼儿讲讲

40、自己作品所用的材料和方法，培育幼儿环保意识。 活动反思： 学过音乐的人都知道，音乐曲式构造的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。那是由于，音乐曲式构造不是一开头就有的，而是在许多作曲家创作了诸如此类的乐曲后，归纳总结出来的。它是一种由形象思维向抽象思维转化的过程，需要学生分析、概括，最终总结出变奏曲式的概念。另外，学问的新授给没有相关分析阅历的学生加深了理解这个学问的难度。一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。这节课就煮稀粥了。所以，本节课的胜利与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。 在教学的伊始，我设计了很多方法突破难点理解变奏曲式，比方说：运用

41、图片谱记忆法，即在屏幕上呈现主体音乐;运用听唱法，即让学生在听中认知、记忆音乐的主题;运用比拟法，音乐主题和变奏进展比照分析、记忆等等。每一步的实施都是建立在学生已有的学问与技能根底之上的。最终，学生从深入浅出的学习中，理解并把握了音乐专业学习中大学二年级的课程。从而，使得我的教学在最终检测环节学生不但能在打乱挨次的状况下，独立而精确地推断主题与变奏，还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的欢乐、快乐、兴奋、热闹的心情。 总体说来，我认为不搞讨论的人，不从理论的层面深入分析教学的难点症结所在。没有了理论的支撑，全部的教学手段就将成为空有其表的形式。通过设计本节课教学，我深刻体会到课改必

42、需是边讨论边教学，在不断的摸索中前进、在渐渐深入的讨论中提升教师自身对教材的理解与分析力量，同时提高教师在课程实施中执行力量。依据学生思维进展的规律和特点，启迪我们教师一切从学生的思维(音乐教师尤其要注意对学生听觉思维的培育)动身，才能教、学相长。 就授课而言，我还存在缺乏。比方说，教师的范奏弹奏的不娴熟。直接影响了检测教学环节的绽开。导致学生在听辨变奏时，消失了个别偏差与错误。 第11篇教案 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的根本构造; 2、 初步把握分割、组合等根本制作方法; 3、 能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。 过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的缺乏，进展适当

43、的改良。 情感、态度与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力; 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量; 3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。 教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割、组合等根本的制作技巧并有所创新。 教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、沟通信息，引入课题 1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。 2、学生沟通，师随机评价，补充资料(课件出示) 3、创设情境，提醒课题 (1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可难过了，为什么呢?原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个方法帮帮它吧! (2) 学生出办法，开阔思路，教师随机评价。 (3) 提醒课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件) 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：