大班健康课教案《挖野菜》.docx

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1、 大班健康课教案挖野菜_大班冬季健康教案 活动目标： 1、通过争论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。 2、愿意参加小组的争论及材料的预备，有肯定的任务意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、教师事先挖些野菜，每组一份。 2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。 活动过程： 1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。 教师：你吃过哪些野菜? 教师出事相应的野菜，帮忙幼儿初步熟悉各种野菜的名臣及形状特征。 教师：你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢? 引导幼儿认真观看野

2、菜的根、茎、叶，了解其明显特征。 请幼儿在集风光前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发觉。 2、引导幼儿争论野菜的生长环境。 教师：我们熟悉了这么多野菜，你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜爱潮湿的还是枯燥呢?喜爱阳光还是阴暗呢?为什么? 教师引导幼儿以小组为单位进展争论，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。 3、引导幼儿争论挖野菜所需的工具。 教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮忙我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此争论后，按组依次介绍。)教师：这些材料由谁来预备呢?(每个小组自己争论一下。)教师鼓舞幼儿自己预备工具，并落实到每

3、个幼儿，帮忙幼儿形成肯定的任务意识。 活动反思： 今日科学活动的主题是挖野菜，是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进展观看。孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。!.来源:屈老.师教案网!在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。 小班安康教案：野菜养分好 【活动目标】 1、比拟熟悉几种常见野菜的名称与形状特征，了解它们的生长环境。2、知道野菜有养分，是人们爱吃的蔬菜。【活动预备】1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同预备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。【活动过程】1、引导幼儿观看几种常见的野菜，了解其

4、名称、形状特征。（1）出示野菜马兰头。师：“这是什么菜？你怎么知道的？”幼1：“马兰头。”幼2：“我奶奶烧的。”师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观看观看。”（请小朋友手拿马兰头认真观看它的特征）幼1：“绿绿的。”幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。”幼3：“还有茎呢。”师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的”（2）结合实物与图片进展比拟和观看。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？”幼：“荠菜。”2、了解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？”幼：“烧着吃。”师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜爱吃野菜？”幼1：“好吃的。”幼2：“

5、可以烧菜，烧汤的。”师小结：“野菜有较高的养分价值，人们喜爱吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。”3、了解野菜的生长环境。师：“你们知道野菜生长在哪里吗？”幼1：“泥土里。”幼2：“地里。”师：“下次教师带小朋友们去挖野菜，好吗？”幼儿中班安康教案好吃的野菜 幼儿园中班安康教案：好吃的野菜 设计意图：随着人们安康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些模糊的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了深厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满意幼儿探究欲望，我

6、们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的熟悉和了解。 活动目标： 1、引导幼儿熟悉几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。2、能合作设计出简洁的野菜食谱，并能在教师的指导下进展简洁的烹制。3、提高幼儿的动手操作力量和自力力量，体验合作共享的欢乐。4、激发幼儿喜爱吃野菜的情感。 活动预备： 1、请家长帮忙幼儿预备挖野菜用的工具：铲子、篮子。2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。 活动过程： 一、激发幼儿活动兴趣。1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？2、你还熟悉哪些野菜？它们是什么样子的？3、我们小区的小

7、山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应留意什么？ 二、上山挖野菜。 1、引导幼儿探究不同野菜的挖法。苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？灰灰菜、扁针芽？2、幼儿分散挖野菜。教师进一步强调安全：不乱跑，不行以拿着工具打闹，留意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不熟悉的野菜，观察洞口不掏不挖。引导幼儿识别、采挖各种野菜。 三、择野菜。 我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。

8、 四、野菜自助大餐。 1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜爱吃它）2、引导小朋友争论各种野菜的吃法。3、分组合作设计一份食谱。4、教师分组指导幼儿烹饪。5、进行野菜自助大餐。 活动延长：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。 中班安康教育教案好吃的野菜 设计意图：随着人们安康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些模糊的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了深厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满意幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼

9、儿对野菜有更详尽的熟悉和了解。 活动目标： 1、引导幼儿熟悉几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。2、能合作设计出简洁的野菜食谱，并能在教师的指导下进展简洁的烹制。3、提高幼儿的动手操作力量和自力力量，体验合作共享的欢乐。4、激发幼儿喜爱吃野菜的情感。 活动预备： 1、请家长帮忙幼儿预备挖野菜用的工具：铲子、篮子。2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。 活动过程： 一、激发幼儿活动兴趣。1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？2、你还熟悉哪些野菜？它们是什么样子的？3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋

10、友想不想去挖？4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应留意什么？二、上山挖野菜。1、引导幼儿探究不同野菜的挖法。苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？灰灰菜、扁针芽？2、幼儿分散挖野菜。教师进一步强调安全：不乱跑，不行以拿着工具打闹，留意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不熟悉的野菜，观察洞口不掏不挖。引导幼儿识别、采挖各种野菜。三、择野菜。我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。四、野菜自助大餐。1、这些野

11、菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜爱吃它）2、引导小朋友争论各种野菜的吃法。3、分组合作设计一份食谱。4、教师分组指导幼儿烹饪。5、进行野菜自助大餐。 活动延长： 休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。小班安康教案大全：野菜养分好 【活动目标】1、比拟熟悉几种常见野菜的名称与形状特征，了解它们的生长环境。2、知道野菜有养分，是人们爱吃的蔬菜。【活动预备】1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同预备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。【活动过程】1、引导幼儿观看几种常见的野菜，了解其名称、形状特征。（1）出

12、示野菜马兰头。师：“这是什么菜？你怎么知道的？”幼1：“马兰头。”幼2：“我奶奶烧的。”师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观看观看。”（请小朋友手拿马兰头认真观看它的特征）幼1：“绿绿的。”幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。”幼3：“还有茎呢。”师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的”（2）结合实物与图片进展比拟和观看。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？”幼：“荠菜。”2、了解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？”幼：“烧着吃。”师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜爱吃野菜？”幼1：“好吃的。”幼2：“可以烧菜，烧汤的。”师小

13、结：“野菜有较高的养分价值，人们喜爱吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。”3、了解野菜的生长环境。师：“你们知道野菜生长在哪里吗？”幼1：“泥土里。”幼2：“地里。”师：“下次教师带小朋友们去挖野菜，好吗？”小班安康教案范文：野菜养分好 【活动目标】 1、比拟熟悉几种常见野菜的名称与形状特征，了解它们的生长环境。2、知道野菜有养分，是人们爱吃的蔬菜。【活动预备】1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同预备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。【活动过程】1、引导幼儿观看几种常见的野菜，了解其名称、形状特征。（1）出示

14、野菜马兰头。师：“这是什么菜？你怎么知道的？”幼1：“马兰头。”幼2：“我奶奶烧的。”师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观看观看。”（请小朋友手拿马兰头认真观看它的特征）幼1：“绿绿的。”幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。”幼3：“还有茎呢。”师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的”（2）结合实物与图片进展比拟和观看。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？”幼：“荠菜。”2、了解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？”幼：“烧着吃。”师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜爱吃野菜？”幼1：“好吃的。”幼2：“可以烧菜，烧汤的。”师小结

15、：“野菜有较高的养分价值，人们喜爱吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。”3、了解野菜的生长环境。师：“你们知道野菜生长在哪里吗？”幼1：“泥土里。”幼2：“地里。”师：“下次教师带小朋友们去挖野菜，好吗？”大班安康课教案人体呼吸 【活动目标】 1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。2、通过活动让幼儿知道要爱护人体呼吸器官。3、培育幼儿自我爱护的力量。 【活动预备】 1、图书人的呼吸（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。2、塑料袋若干。 【活动过程】 一、启发幼儿用塑料袋做试验。1、幼儿用嘴向塑料袋里吹气。谁知道为什么塑料

16、袋会鼓起来？（袋中有气）2、塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，（）说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。二、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。1、请幼儿拿出图书，翻到图（一），引导幼儿观看呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被汲取了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。2、让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难过，再说说自己的感受。3、启发幼儿争论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什

17、么不舒适。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难过。三、怎样爱护我们的呼吸器官。呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的爱护它。引导幼儿观看并争论图书内容（二）、（三）、（四）、（五），使幼儿知道如何爱护呼吸器官。 【活动延长】 1、在带着幼儿参与体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。2、教幼儿在室外进展深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。大班安康课教案安康加油站 一、活动目标 1、了解合理的养分构造。2、为自己设计养分食谱。 二、活动预备 预备制作养分食谱的纸笔人手一份自制安康印章一枚，图案为太阳或灯泡 三、活

18、动过程 （一）我最喜爱吃我们小朋友都以自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）养分宝塔1.小朋友吃想吃许多许多喜爱的东西，这样适宜吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？2.教师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4.可以吃的其次个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃

19、的太多）6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）（三）我的养分食谱1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。2.我们为自己设计一分安康食谱好吗？3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。4.折拢食谱在封面处美扮装饰5.选取几则比拟典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于安康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖安康印章。6.我们把自己设计的食谱放到我们的安康加油站，欢送大家常常光临，使自己永久安康。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班安康课教案挖野菜”一文，盼望“大班安康课教案挖野菜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康教案安康娃娃专题！