大班下学期音乐教案《玻璃瓶里的小老鼠》.docx

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1、 大班下学期音乐教案玻璃瓶里的小老鼠_大班下学期的个人计划 设计思路：1、音乐观赏活动比拟枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的制造力，小动物的形象比拟适合幼儿的品尝，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好仿照的特点，活动也比拟适合幼儿的年龄特点。3、以往的音乐观赏活动，根本是论幼儿反复听音乐，了解其构造为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和制造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的留意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。 活动目标： 1、依据教师的叙述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠“

2、的内容2、听辩音乐ABA段构造，能依据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，焦急的样子进展想象力与创编力量。3、能够在肯定范围内掌握自己的动作。 活动预备： 1、多媒体课件、图片、铃鼓。2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。（注：带给幼儿一个轻松开心的气氛。） 二、观赏故事，并能理解故事的内容。 教师：“你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今日教师给你们讲一个关于小老鼠的故事。“（注：小朋友对于猫和老鼠并不生疏，而且还比拟感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）1.观赏故事，初步理解故事的内容。教师有表情的叙述故事玻璃瓶里的小老鼠提问：“小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠

3、怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？“（注：玻璃瓶里的小老鼠这个故事比拟好玩，幼儿第一遍听这个故事会感到奇怪，因此为下面的活动打下了根底。）2.再次观赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。教师出示多媒体帮忙幼儿理解故事内容。（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。） 三、要求幼儿听辩音乐ABA段构造。 教师：“教师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告知教师乐曲有几段？听起来有什么感觉？“1、观赏乐曲（注：这里音乐消失，让幼儿初次感受乐曲的旋律。）2、出示图片帮忙幼儿理解音乐的ABA段。教师：“第一和第三段一样，我们就用小老鼠做嬉戏的图片来表示，其

4、次段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。“（注：形象的图片更加能够帮忙幼儿形象记忆。）3、结合图片再次观赏。 四、依据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，焦急的动作。 1、幼儿创编出小老鼠在草地上做嬉戏、跳舞的动作。（注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，进展幼儿的制造力。）2、学会在肯定范围内掌握自己的动作。教师：“小朋友把小凳子反过来当作小瓶。“3、幼儿在“瓶子“里创编小老鼠吃东西，焦急的动作。4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。（注：让每一位幼儿都参加，做到面对全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，表达了教育的

5、连续性。） 五、合着音乐完整的进展表演。 （注：进一步完整的熟识乐曲，要求幼儿适当地掌握自己的动作和情感。） 六、完毕局部 1.放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。2.教师带着幼儿出教室。 附故事： 玻璃瓶里的小老鼠一只得意小老鼠来到了一片绿油油的草地上，它一会儿扭钮屁股、一会儿做做嬉戏，一会儿又跳起舞来。玩得可快乐啦！突然，它发觉草地上有一个玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地钻进了瓶子。它吃了一颗、真甜，又吃了一颗，真香，不一会儿工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了，小老鼠出不来了。这下可怎么办呢，小老鼠急得都

6、快哭了，它在玻璃瓶里转着圈圈。直听“砰“的一声，瓶子破了，小老鼠蹦了出来。它又在草地上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠再也不敢贪吃了。大班下学期音乐教案小老鼠和泡泡糖 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要护保我们的环境。 活动预备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的熟悉。2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。 活动过程： （一）观赏音乐1、小朋友，今日教师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什

7、么事呀？（二）看图谱观赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。2、想不想知道究竟发生了什么事？3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是渐渐地看还是快快的看？（快）由于小老鼠很紧急，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。（三）想象拽泡泡糖的动作。师：小老鼠

8、走啊走，突然一不当心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。（四）引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1探究泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽-弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。（请幼儿

9、扮演猫）（五）活动完毕。师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的规划！它今日开不快乐呀？它不喜爱这泡泡糖，也不喜爱乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自己的想法。教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延长： 家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱护四周的环境。幼儿园大班下学期音乐教案小老鼠打电话 活动目标 1.感受歌曲的诙谐幽默，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2.尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3.体验

10、与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 活动预备 小老鼠、小花猫的头饰，CD小老鼠打电话，图谱一幅，电话机一部。 活动过程 1.以谈话的方式引入。 (1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历，比方要翻找电话号码等。 (2)练习有节奏地打电话和接电话。 (3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢?今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜测)下面，仔细听教师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念)。 2.学习唱歌。 (1)教师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么

11、?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢? (2)帮幼儿理解电话本过家家等。 (3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 问：小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?(教案出自：屈.老.师教案)小老鼠打电话时是怎么样的心情?当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友? (4)教幼儿有节奏地念歌词，重点念好对白局部。 引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同，增加趣味性。 (5)教幼儿唱一遍歌曲。 (6)看着图谱

12、念歌词。 (7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。 3.带着幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。 4.活动延长： 小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么? 大班下学期音乐故事教案反思小老鼠和泡泡糖 活动目标： 1.在理解音乐的根底上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。 2. 敢于大胆想象、表现，体验参加嬉戏的乐趣。 活动预备： 1. 音乐小老鼠和泡泡糖 2. 有玩泡泡糖的阅历，对泡泡糖的粘性有感性熟悉。 活动流程： 一、 故事导入 通过教师叙述自编故事小老鼠偷油历险记激发幼

13、儿对表演的兴趣，帮忙幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。 二、引导幼儿观赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态 1.教师边有节奏的说儿歌小老鼠上灯台边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。 2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮忙幼儿理解音乐。 3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。 4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。 三、引导幼儿观赏其次段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作 1.请幼儿观赏其次段音乐，听到咚的一声，提问：发生什么事了?教师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖

14、上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进展制造性的表演。 2.教师和幼儿边听其次段音乐边记录图谱。 3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 四、教师和幼儿随音乐做嬉戏 1. 请幼儿完整地观赏音乐，同时教师手指图谱帮忙幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸大的动作表现。 2. 幼儿听音乐和教师一起嬉戏。 教师交代嬉戏规章，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。（教案出自：教案网）教师当大花猫做两遍嬉戏后，在幼儿中选择两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老

15、鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠快速坐回到椅子上。 附故事：小老鼠偷油历险记 一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告知它要留神屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告辞后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边查找好吃的油，一边提防大花猫，心想：肯定要留神啊，千万不要被它发觉了，不然可就要没命了。正值小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠抓紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起

16、来。突然，喵呜一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小老鼠用劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。 活动反思： 小老鼠和泡泡糖是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有力量辨别乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机智、得意，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过嬉戏情境，熟识乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动好玩。依据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。依据纲要中艺术活动目标，遵循中班幼儿的进展水平，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡

17、糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。由于音乐是六八拍子，节奏又比拟快，这给孩子的动作表现带来了肯定的难度，我实行的对策是运用语言(也就是儿歌形式)和动作符号帮忙幼儿感知节奏，在教学中，我依据音乐节奏特点边朗读儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形象化，帮忙幼儿理解把握。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采纳由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿观看到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演力量。另外，在活动中，通过创设嬉戏化的情境，引导幼儿依据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的嬉戏情节，大胆、夸大地表现小老鼠不断拉拽

18、泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的嬉戏中，通过同伴示范、教师提出的不同要求，激发幼儿主动仿照并不断创新的愿望，通过屡次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的进展，从而体验活动的欢乐。由于事前对教材分析比拟透彻，对重点和难点把握比拟精确，所以活动开展得比拟顺当，幼儿在仿照小老鼠的走和拉泡泡糖上表演到位，而且在整个活动中他们参加的积极性特别高，教师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比拟好。这次活动也存在着缺乏之处，比方：孩子们在表演小老鼠东张西望时，个别幼儿没有跟着节奏表演，教师需要个别引导。 大班下学期语言教案小老鼠和落叶 活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然

19、地从树上落下来。2、愿意在集风光前大胆的叙述，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。3、体验劳动带来的喜悦之情。 活动预备： 1、自制ppT课件FLASH动画2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳开工具。3、背景音乐 活动过程： 一、导入局部：1、师：在图片上你看到了什么?2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。二、结合ppT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。1、教师叙述故事前半局部，提问帮忙幼儿初步理解故事内容。（1）故事的名字叫什么？（2）小老鼠们一家住在什么地方?（3）鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?（4）鼠妈妈叫小老鼠们去

20、干什么了呀?2、播放ppt课件第2页。（1）、它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?鼓舞幼儿联系自己的阅历进展叙述。请幼儿学习动词扫、拾、抬、顶并进展仿照（2）、清扫洁净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?3、播放ppt课件第3页。师：呀，小老鼠们怎么啦？他们为什么会吵架呢？幼儿观看小老鼠表情动作，尝试进展仿照。4、播放ppt课件第4页。师：多出来的树叶是从哪里来的?幼儿猜想树叶有多出来的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。5、播放课件，完整观赏故事。三、幼儿参加清扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？我们的教室有点乱了，教师想请小朋友们

21、帮助清扫洁净，好吗？2、师：坐在洁净的教室里你的心情怎么样？你刚刚做了什么事情，是怎么做的呢？四、嬉戏大风和树叶师：我们跟着音乐一起来玩个嬉戏吧!大班下学期社会教案详案反思粗鲁的小老鼠 设计意图： 众所周知，中国历来就有礼仪之邦的美誉,讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展现民族精神的主要途径。但是，随着社会的进展，我们在否认传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国将来支柱的学前期幼儿，具备了会思索、会学习、承受信息快等素养，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。少若成天性，习惯成自然。（

22、教案出自：）很多科学讨论都证明：幼儿期是承受品德教育的最正确期。为此，我设计了大班社会活动-粗鲁的小老鼠，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不敬重他人的行为是不对的,加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。 活动可视幼儿承受状况分成一或两课时。 活动目标： 1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。 2、通过嬉戏，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。 3、培育幼儿观看、分析和探究的力量。 活动重点： 引导幼儿学习正确与人交往的方法。 活动难点： 使幼儿把握初步的交往礼仪。 活动预备： 1、故事粗鲁的小老鼠课件。 2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。 3、幼儿日常行为(包括文明的和

23、不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。 4、自制的文明小天使胸贴若干。 活动过程： 一、播放课件中的儿歌小老鼠，导入课题。(规划用时4分钟)(教师带着幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参加活动的兴趣。)提问： 1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫) 2、小老鼠平常喜爱干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角) 3、小老鼠见了猫会怎样?(会可怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。) 小结：一般的小老鼠比拟胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上究竟发生了什么故事。 二、播放课件粗鲁的小老鼠，引导幼

24、儿了解故事内容。(规划用时8分钟)提问： 1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。) 2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。) 3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。) 4、小老鼠后来遇到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。) 5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。) 小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最终得到教训了。 三、绽开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(规划用时8分钟)小朋友们，你们有过

25、对别人不礼貌的行为吗?假如你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪? (教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探究正确与人交往的方式。) 1、你遇到正在渐渐爬行的蜗牛，应当怎么做?(可以这样说：对不起，请让一下可以吗?我想先过去!) 2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比拟好?(这样说比拟好：小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?) 3、小猪睡觉拦住了你的去路，你该怎么办?(应当这样做：先叫醒小猪，然后对它说：打搅一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不当心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?) 4、假如小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会

26、，你不去损害别人，别人也不会损害你的。) 5、在生活中，我们还应当怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓舞幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人,要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。) 四、嬉戏：我是小法官，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(规划用时5分钟)嬉戏规章：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进展。教师出示图片，请幼儿推断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。 五、总结：(规划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要虚心，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最终吃亏了才懊悔。只有懂得敬重别人的人，才能得到别人的敬重。 活动延长： 1、

27、幼儿依据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。 2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。 活动反思： 本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特殊是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得特别快乐。（教案出自：）在进展角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观看力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平常生活的观看是很细致的。在整个教学过程中，教师始终扮演着合，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，到达了预订的教学目标。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案玻璃瓶里的小老鼠”一文，盼望“大班下学期音乐教案玻璃瓶里的小老鼠”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班下学期的个人规划专题！