大班常规教案2在走廊和楼梯上.docx

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1、 大班常规教案20篇在走廊和楼梯上 第1篇、大班安全教育活动上下楼梯的安全教案反思 活动目标1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。2、学习上下楼梯的正确方法。3、培育幼儿初步的安全意识和规章意识，养成安全文明的好习惯。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、加强幼儿的安全意识。活动重难点1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培育幼儿安全意识。活动预备1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。2、阅历预备：幼儿上下楼梯的已有阅历。活动过程1、导入活动，激发兴趣。（1）教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么。（

2、2）教师绘声绘色地叙述故事淘气的跳跳虎来吸引孩子的留意力。（3）提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”，“平常我们上下楼梯要留意什么？”2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。（1）教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”，“巧虎超人告知小朋友们什么？”（2）教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。3、学习儿歌，把握上下楼梯的正确方法。（1）教师边做动作边教，帮忙幼儿记忆。教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到教师的神奇礼物哦。”（2）个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。4、嬉戏实

3、践体验，提升阅历。（1）嬉戏闯关小卫士教师：“今日教师要带大家去一个好玩的地方才智乐园，你们想去吗？可是，在去才智乐园的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达才智乐园啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺当到达才智乐园”。出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺当到达才智乐园，不正确上下楼梯的表示不能到达才智乐园）。（2）体验嬉戏：教师：“刚刚小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去才智乐园吧，在去才智乐园的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达才智乐园啦。”带着幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（

4、引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走）。五、活动延长在教室做一面上下楼梯要当心的主题墙，让幼儿稳固上下楼梯时的安全学问和阅历。活动反思活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，学问稳固儿歌上下楼梯歌及最终以去才智乐园的嬉戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松开心的气氛中进展。第2篇、大班安全活动教案：在走廊和楼梯上教案活动目标：1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。3、养成良好的行为习惯,树立自我爱护意识。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图

5、片一幅。2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程：一、阅历叙述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。1、谁在走廊或楼梯上摔到过？2、为什么会摔到？3、结合图片让幼儿叙述：图中小朋友在干什么？发生什么状况？4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比拟狭窄，来往的人特殊多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。二、组织幼儿争论-在走廊和楼梯上应当怎样做。1、争论：在走廊和楼梯上应当怎样做？2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。三、嬉戏走迷宫-强化幼儿良好行为习惯。出示画

6、有很多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。第3篇、大班安全活动教案：上下楼梯教案活动目标：1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照看前后的良好安全习惯。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、引导幼儿初步把握日常生活中的安全常识。活动预备：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，

7、他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知教师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是安全的呢？二、观看图片，总结上下楼梯的正确方法。小朋友，你们可要认真看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：1、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片）（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为担心全？2、播放其次组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观看。让幼儿观看后说一说，这样对不对？3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。提问

8、：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会消失什么危急状况？当你们发觉身边的小朋友也和他们一样时，你们应当怎么办？要不要制止他们？我们应当怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓舞。四、学习儿歌上下楼梯歌1、小朋友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、教师范读一次，幼儿小声跟读。3、师幼一起读儿歌若干次。4、今日，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带着幼

9、儿上下楼梯，提示、帮忙上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。附儿歌：上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有挨次。保证安全是第一，肯定肯定要牢记。第4篇、大班安全上下楼梯靠右走教案活动目标：1.学习楼道安全学问，懂得正确上下楼梯的重要性。2.初步把握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.加强幼儿的安全意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1师哥师姐排队放学情景录相一段。2同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。3幼儿用书。活动过程：一、故事导入，引出主题1教师：叙述故事。一

10、所学校，上晚自习时突然停电，(教案出自：幼儿园学习网教案网)大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没觉察，连续往前挤，结果踩伤了好多人。争论中明白上下楼梯要留意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。二、创设活动情景(一)、正确行走1、争夺小红花讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在教师数到5之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。)混乱情景之后，争论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。2、辩析正确行走方法察下面

11、两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并订正错误的走法。3、学儿歌。关走这里还有一首儿歌，听教师读一读，看从中能明白什么。(幼儿一边看书一边听教师读)教室里，轻轻走，走廊上，渐渐走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。通过学习使学生明白走路不能急，然后自然引入上下楼梯。(二)、能明白故事道理，争论正确的行走方法1、听故事讲道理丁铃铃！下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小威猛地一撞，只听到哎哟一声，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙

12、把他们扶起来，教师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊！2、儿歌助记你拍一，我拍一，集会放学心不急，你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。你拍三，我拍三，靠右行走记心间，你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。你拍六，我拍六，学习活动全优秀。三、教师带着幼儿边念儿歌边走楼梯。活动延长：请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。第5篇、大班安全活动教案：上下楼梯教案活动目标：1.体验宣传画的含义和作用。2.了解上下楼梯的安全留意事项，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4.初步培育幼儿用已有

13、的生活阅历解决问题的力量。5.加强幼儿的安全意识。活动预备：自制PPT、油画棒活动过程：1. 图片导入(一张哭的幼儿图片)，激发兴趣师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗?师：(立刻出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。2. 依据图片信息，幼儿争论师：你们知道上下楼梯的时候要留意些什么吗?师：上下楼梯要渐渐走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。3. 幼儿操作(涂色：七彩楼梯)，教师提作画要求。师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简洁明白的了解图画中

14、所表达的意思。教师这里还有很多未完成的宣传画，请小朋友们来帮帮助好吗?师：在你们制作宣传画前，教师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要洁净干净，涂色要匀称。我们要给楼梯涂上颜色，告知小朋友上下楼梯要渐渐走边涂边说：一格一格往上走。4. 幼儿宣传自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告知我们，你所画的宣传画要表达什么意思?5. 延长师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们大班小朋友的宣传画，告知他们上下楼梯要安全。一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。第6篇、大

15、班数学小矮人上楼梯教案反思活动目标：1情愿跟着教师一起进展10以内的唱数活动。2能按正确的挨次唱数1-10。3能合着身体动作有节拍地唱数。4培育幼儿比拟和推断的力量。5引发幼儿学习的兴趣。活动预备：学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。活动过程：一、嬉戏：小矮人上楼梯1教师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他快乐得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。2请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。3幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数嬉戏。教师观看

16、幼儿唱数的状况，能否按正确的挨次唱数，是否有节奏，手口能否协作全都等。对不能正确唱数的幼儿教师可操作教具同小朋友一块玩嬉戏，带着幼儿唱数。二、音乐嬉戏：十个小矮人1请十个小朋友当小矮人。教师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲十个小矮人。2十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。三、户外嬉戏：小朋友上楼梯。带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。活动反思：这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟识10以内各数词的挨次。在幼儿学习点数之前，首先要学会根据挨次念数词，为幼儿正式学习数数打下根底，这种唱数活动经常是在日常生活中进展，比方：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进展唱数

17、练习，如上山打老虎等。固然，也可以组织一些典型的嬉戏活动，有目的地对幼儿进展强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要留意三点：（1）趣味性。整个活动以嬉戏的口吻贯穿，使活动布满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参加活动的积极性。（2）以动作伴唱数。在唱数的过程中，教师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步进展到按物点数。（3）留意练习的密度。教师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。第7篇、大班安康上下楼梯不拥挤教案活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。3、有初步

18、的自我爱护意识。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小红花、幼儿儿歌活动过程：一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。1、通过谈话的形式，引出活动主题。师：我们升上大班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢？（楼梯）上下楼梯，我们假如不留意的，会发生什么事情呢？（提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）2、教师可是适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的好朋友。二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。1、争论怎样上下楼梯最

19、安全？师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢？2：上下楼梯该走哪边？（留意脚印，靠右行。）师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢？（4）小朋友走楼梯时该留意什么问题？（一个跟着一个，不推也不挤。）师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢？师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。1、教师念诵儿歌，幼儿认真倾听。师：今日吖，教师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们认真听听，儿歌里是怎么说的？儿歌： 上下楼梯一二三四五六七，小朋友们上楼梯；向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；小手扶着

20、小栏杆，一级一级往上走；七六五四三二一，小朋友们下楼梯；向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；小手扶着小栏杆，一级一级往下走；上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提示自己上下楼梯应当需要留意的问题，你记住了吗？四、嬉戏“小卫士闯关”。推断对错，答对的幼儿嘉奖小红花。1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做嬉戏、追赶、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了，肯定要记住咯！以后上下楼梯的时候，教师会好好的留意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了教

21、师说的话。第8篇、大班语言活动儿歌小动物排队下楼梯教案反思活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。2、熟悉汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备1、词卡、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。教师作神奇地说：“今日我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。教师说：“看

22、看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简洁的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。教师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么嬉戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、请幼儿先听儿歌录音，再跟教师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、嬉戏：跟着字宝宝走。教师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友依据教师出示的词进展嬉戏。活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于大班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清

23、晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变化，这样对大班幼儿的语言表达起到帮助的作用。第9篇、大班安全安安全全上下楼梯教案活动目标：1、 学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照看前后的良好安全习惯3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动预备：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生

24、日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知教师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是安全的呢？二、观看图片，总结上下楼梯的正确方法。小朋友，你们可要认真看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：1、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片）（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为担心全？2、播放其次组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观看。让幼儿观看后说一说，这样对不对？3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。三、观看

25、课件，进一步了解上下楼梯的安全。提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会消失什么危急状况？当你们发觉身边的小朋友也和他们一样时，你们应当怎么办？要不要制止他们？我们应当怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓舞。四、学习儿歌上下楼梯歌1、小朋友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、教师范读一次，幼儿小声跟读。3、师幼一起读儿歌若干次。4、今日，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里

26、说的那样，去小兔家做客吧。教师带着幼儿上下楼梯，提示、帮忙上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。附儿歌：上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有挨次。保证安全是第一，肯定肯定要牢记第10篇、大班安全上下楼梯的安全教案反思设计思路： 幼儿园大班的孩子由于年龄小，生活学问阅历还不够丰富，所以自我爱护的意识和力量较弱。新纲要中也明确指出幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在首要位置。所以对大班的孩子进展必要的安全教育显得尤为重要。因此，我选择了在幼儿园生活中简单被无视但却常常发生安全事故的“上下楼梯”这一孩子熟识的生活情景作为教学重点，细心

27、设计了本节上下楼梯的安全的教育活动，旨在提高孩子的安全意识和自我爱护意识，并养成良好的安全行为习惯。 活动目标：1.学习正确的上下楼梯的方法；2.树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点： 学习正确的上下楼梯的方法 活动难点：树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。活动预备：物质预备：邀请函一份，小兔手偶一个，多媒体课件。阅历预备：知道上下楼梯要留意安全。活动过程：一、开头局部导语：今日是小白兔的生日，它送来了一份邀请函，小白兔说它想邀请小朋友去做客，你们想去吗？可是，小白兔的家在高高的五楼，没

28、有电梯，我们要经过楼梯才能到达小白兔的家。二、根本局部1、争论上楼梯的方法：提问：谁来告知教师，你们是怎么上楼梯的？小结：我们上楼梯时要一步一步走，手扶栏杆一阶一阶上。2、观看视频一：提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的？小结：安全小卫士告知我们，上下楼梯时不奔驰，这样才安全。3、观看视频二：提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的？小结：安全小卫士告知我们，上下楼梯时不推也不挤要懂得谦让。小结上下楼梯的正确方法： 上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。 4、观看图片，幼儿争论、推断：提问：图片里发生了什么事？他们是怎样上下楼梯的？小结：图片一：上下楼梯要用心，碰撞会受伤，很危急。 图片二：

29、上下楼梯打闹做嬉戏也会受伤，担心全。 图片三：把栏杆当滑梯玩很危急，担心全。 图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，渐渐上。 图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才安全。 总结: 我们假如不能正确的上下楼梯是会发生危急的，所以我们要按正确的方法上下楼梯哦。5、跟音乐，学习上下楼梯三、完毕局部我们一起排好队，去小白兔家做客吧，上下楼梯时肯定要留意安全哦。活动反思活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，学问稳固儿歌上下楼梯歌及最终以去才智乐园的嬉戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松开心的气氛中进展。第11篇、大班安康在走廊和楼梯上教案活动目标：1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危

30、急性。2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。3.养成良好的行为习惯,树立自我爱护意识。活动预备：1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程：一、阅历叙述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。1.谁在走廊或楼梯上摔到过？2.为什么会摔到？3.结合图片让幼儿叙述：这几个小朋友在干什么？会发生什么状况？4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比拟狭窄，来往的人特殊多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。二、组织幼儿争论-在走廊和楼梯上应当怎样做。1.争论：在走廊和楼梯上应当怎样做？2.小结：在走

31、廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。三、嬉戏走迷宫-强化幼儿良好行为习惯。1.出示画有很多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。第12篇、幼儿园安全会动的楼梯教案反思一、活动目标1、熟悉各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。2、知道如何安全乘坐电梯。3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。二、活动预备1、请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。2、请家长和幼儿一起搜集各种电梯的图片布置成展板。3、教师绘制一张电梯按键图。三、

32、活动过程1、请幼儿参观电梯图片展，说一说电梯的好处和用途。（1） 请幼儿参观电梯图片展，说一说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过的电梯是什么样的？在哪里见过？乘坐过？（2） 请幼儿阅读幼儿用书第3册第3页，将电梯的图片进展分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进展比拟三种电梯各有什么不同。（3） 请幼儿沟通自己乘坐电梯的感受，说一说：电梯有什么好处（4）教师帮忙幼儿简洁了解有特别作用的电梯，比方：运货的电梯，建筑工地上的电梯。2、请幼儿沟通、争论如何安全乘坐电梯。（1）教师出示电梯按钮图，请幼儿模拟乘电梯坐封闭电梯，教师和幼儿一起争论开关门键、警铃键等的使用方法，知道

33、开关门是应尽快地出入电梯，警铃不能任凭按。（2）请幼儿说一说乘坐自动扶梯应当留意什么，知道要在成认带着下乘坐，在低昂提上不能乱跑，要靠右边站四、活动延长：请幼儿自己设计一种电梯活动反思：学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中常常会发觉挤推的现象，有的幼儿无法做到正确标准的走楼梯。因此在走楼梯的活动中消失了安全隐患。如何正确标准的走楼梯，如何保证走楼梯活动的安全工作是教师在做好一日活动安全工作不容无视的环节之一。通过各种手段帮忙幼儿学习正确方法，建立肯定的安全意识是本次活动的价值。 由于幼儿的心理特点喜爱争先、不愿意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往由于争抢发

34、生担心全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。 图片比照能直观的让幼儿发觉走楼梯的正确标准的方法，在选择与辨识中建立正确的认知。实践活动能让幼儿将意识转化为行为。在练习中学习与稳固正确的方法。儿歌方法语言精练，便于幼儿把握要领，能便利幼儿边实践的过程中反思自己的动作与要领之间的区分，从而直接的订正。谈论活动是阅历的拓展，利用幼儿举一反三。 大班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意安排了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中教师强调肯定要跟住教师，

35、教师在哪里，你也必需在哪里，不行以远离教师。第13篇、大班常识上下楼梯靠右走教案反思 活动目的：1.学习楼道安全学问，懂得正确上下楼梯的重要性。2.初步把握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。活动预备：1师哥师姐排队放学情景录相一段。2同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。3幼儿用书。活动过程：一、故事导入，引出主题1教师：叙述故事。一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没觉察，连续往前挤，结果踩伤了好多人。争论中明白上下楼梯要留意安全。引出主题。并把做得好

36、，说得有道理的同学请上讲台。二、创设活动情景（一）、正确行走1、争夺小红花讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。（画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在教师数到5之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。）混乱情景之后，争论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。2、辩析正确行走方法察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并订正错误的走法。3、学儿歌。关走这里还有一首儿歌，听教师读一读，看从中能明白什么。（幼儿一边看书一边听教师读）教室里，轻轻走，走廊上，渐渐走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。通过学习使学生明白走路不能急，然后自然引

37、入上下楼梯。(三)、能明白故事道理，争论正确的行走方法1、听故事讲道理丁铃铃！下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小威猛地一撞，只听到哎哟一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，教师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊！2、儿歌助记你拍一，我拍一，集会放学心不急，你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。你拍三，我拍三，靠右行走记心间，你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。你拍六，我拍六，学习活动全优秀。三

38、、教师带着幼儿边念儿歌边走楼梯。活动延长：请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。教学反思：我设计的这节安全活动课很适合大班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特殊是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进展练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，帮忙孩子们学会正确处理问题的方法。第14篇、大班社会活动走廊里的燕子教案反思活动背景：教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是好玩。步入春天

39、，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，奇怪地看着它们，拍着小手欢乐地喊着：“小燕子、小燕子”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。活动目标：1、知道人与动物应和谐相处，有爱护小动物的意识。2、了解燕子的形状特征及生活习性。3、感知燕子迁徙与季节的关系。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、小燕子歌曲磁带；2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢；3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）活动过程：一、播放歌曲小燕子，营造开心的气氛。1、观赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（美丽、熟识的乐曲，立刻便激发了幼儿参加活动的兴趣。）2、谈话：歌曲唱的是什么

40、动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平常的观看，争论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖和的南方过冬，等到其次年春天，再飞回来。3、争论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平常已经积存了一些学问，谈话的气氛很热闹，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。）二、讲故事燕子和老爷爷，知道人与动物要和谐相处。1、叙述故事燕子和老爷爷。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事”2、帮忙

41、幼儿理解人和小动物和谐相处才欢乐。（1）“你喜爱故事里的老爷爷吗？为什么？”（2）“你喜爱故事里的小燕子吗？为什么？”（3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”（4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢送吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过叙述故事，幼儿感受到人与动物和谐相处的奇妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的爱护意识，有利于培育幼儿的怜悯心。）三、启发幼儿要和小动物和谐相处。1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？2、让幼儿观赏有关爱护动物的图片，说说怎样爱护动物。3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿叙述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培育幼儿的社会性，将教

42、育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很愿意参加。）四、活动延长：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。活动反思：本节活动前幼儿对事物的熟悉停留在外表，对小燕子不能进展深入的探究。在观看到这一现象后，教师运用引导的方法帮忙幼儿奇妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和谐相处上来，从而把幼儿的探究兴趣引向深入，有效地进展了幼儿的怜悯心和合作精神。故事：燕子和老爷爷在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤独。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋

43、飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温柔，就打算把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从今住了下来。老爷爷呢，每天将院子清扫得干洁净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个洁净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一每天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤独了。秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，似乎在说：“老爷爷，别难受，明年春天我肯定回来。”燕子飞走了，老爷爷每天盼着春天早点来到。其次年春天，燕子果真回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更喧闹了，

44、老爷爷真快乐啊，每天都很欢乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里布满了欢声笑语。第15篇、大班主题活动走廊里的燕子教案反思活动背景：教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是好玩。步入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，奇怪地看着它们，拍着小手欢乐地喊着：“小燕子、小燕子”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。活动目标：1、知道人与动物应和谐相处，有爱护小动物的意识。2、了解燕子的形状特征及生活习性。3、感知燕子迁徙与季节的关系。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：1、小燕子歌曲磁带；2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢；3、秋天的图片（有燕