大班上学期社会教案《认识“春节”》.docx

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1、 大班上学期社会教案认识“春节”_大班社会教案春节 活动目标： 1. 了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。 2. 能够结合生活阅历,积极表达对士气的理解。 3. 勇于承受挑战，体验付出士气后的胜利和欢乐。 活动预备： 课件 展板 记录单 活动过程： (一)士气是什么?-谈话引出士气师：听说过士气这个词语吗?士气是什么?我们在什么时候需要什么样的士气呢? 这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于士气的事情，一起来看看吧。 演示课件，叙述不同的士气。(音乐先起，渐渐开头叙述)教师：士气是 (二)回忆士气，加深印象教师：这里有座士气之城，刚刚说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试

2、着讲讲吧。 (三)归纳提升，理解士气师：我们一起先来看第一件事情吧，*士气，第一次骑车不用安全轮。(教案出自：) 这件事情说明这个孩子怎么样?(英勇)那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。 *士气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己，。有的时候，士气就是要学会掌握自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的士气。对吃东西要有克制，不能暴饮暴食。 *士气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?教师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢? *

3、士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利。 现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是(英勇)，士气是(掌握)，士气是(主动)，士气是(坚持)。 (四)迁移阅历，共享士气师：教师信任我们小朋友都是拥有士气的人，教师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，(教案出自：)你觉得自己做过的有士气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里沟通：先看看那种士气最多?我们先来

4、讲讲*吧。 孩子叙述表达，教师敏捷回应，提高幼儿拥有士气的自信。 接下来看看，哪种士气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的士气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份士气的地方有许多，我们可不要遗忘他哦。 还有两种士气，谁也来讲一讲。 教师： 你看我们每个人身上都有不同的士气，说明我们都很棒。士气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的士气，才能胜利的。)比方科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应当怎么做? (五)嬉戏中的士气师：接下来，一起来做个嬉戏吧，这个是需

5、要士气才能完成的士气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。 嬉戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。 你现在的感觉怎样? *孩子们他还有些可怕，怎么办? 听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样? (主动的鼓舞为他增加了士气)*拿网的孩子们，这个嬉戏只许胜利，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种士气)*上面的孩子，听了这些鼓舞，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(士气

6、在朋友们的帮忙下似乎越变越强了，预备好了吗，见证你英勇的时间就要到了，现在开头从5倒数到1) 为你们刚刚的团结和精彩嬉戏后总结：教师发觉有一句话能很好地说明我们刚刚做的努力和胜利。士气，是相互赐予的东西。 (六)完毕局部 (宁静，音乐起)，教师：孩子们，今日我们又和士气交了朋友，你们快乐吗?一起再来说一说士气是教师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的士气交朋友，当你身上的小士气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张教师给你们的最真诚的祝福。 大班上学期社会教案整理书包 活动目标： 1.了解书包的构造和各局部的用途。 2.学习有序的整理书包。 活动预备： 每人一个书包，一

7、个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。 活动过程： 一.开头局部听音乐走进活动室，上学歌 二.根本局部 (一)、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今日你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊!我们就来说一说小书包吧。 (二)引导幼儿了解书包的构造小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，认真看一看你的小书包是什么样子的? 提问：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢? 小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，(教案出自：)上面有美丽的颜色和图案，还有两根被

8、带，最重要的是小书包有很多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。 (三)、整理书包 1.幼儿尝试整理小书包小书包究竟应当怎么用呢?教师预备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层适宜呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放) 教师巡回，好的、不好的拍入下来。 2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的? 3.引导幼儿分析探讨整理书包的最正确方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更便利呢?下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，认真看，看看哪种放法最适宜。 (录像)请幼儿评价： 提问：以上几个小朋

9、友谁整理的方法更好呢?为什么? 小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里;书和本子分别由小到大的挨次整齐叠放，平坦地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。 4.幼儿再次整理小书包我们依据刚刚说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。 (幼儿整理)小结：这次比上一次整理得更快更好了，(教案出自：)都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓舞一下吧，耶，耶，我真棒。 今日，我们学习了一个整理书包的新本事，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什

10、么地方，做到自己心中有数，拿取更便利。 三.完毕局部我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!上学歌体会上学的骄傲感。 大班上学期社会教案好朋友 活动目标： 1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。2、幼儿在表征作品的根底上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的欢乐与幸福。 活动预备： 好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台 活动过程： （一）以猜朋友的嬉戏导入1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的嬉戏，好吗？2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特

11、长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？（二）引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好朋友的宠爱之情。1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并准时表扬鼓舞。2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进展沟通。3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。（三）引导幼儿在感受、叙述的根底上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？2、以沟通的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。(1)假如好朋友难过难受了，你会怎么做？出示关怀好朋友的生活照片，加深理解。(2)请幼儿说说好朋

12、友遇到困难，你会怎样做?出示帮忙好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观看。你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮忙过小朋友？假如两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个嬉戏角色），怎么办？好朋友生气了，你可以怎么使好朋友快乐起来呢?3、两个人怎样做才能成为好朋友？师小结：喜爱在一起，相互关怀，相互帮忙，相互谦让的人会成为好朋友。（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好朋友在一起的欢乐情感。 活动延长： 周末与好朋友相约去肯德基，一起参与其次届肯德基少儿绘画大赛的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。大

13、班上学期社会教案设计标志 教材简解 幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活严密联系在一起，突出科学领域的学问具有情景化、过程化、活动化、阅历化特点，基于以上的思索，我设计这一个尝试性的活动。 设计理念 我们的生活中处处充满着各种各样的标志，简洁明白的标志里蕴含着大量的信息，大大便利了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观看生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，

14、使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积存相关阅历的根底上，进而为幼儿园设计标志。 目标预设 1了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。2迁移有关的标志认知阅历，尝试为幼儿园进展大胆地设计和创作标志。 重点：收集共享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培育幼儿的规章意识。 难点：尝试为幼儿园进展大胆地设计和创作标志。 活动预备 1.幼儿学问阅历预备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了肯定的熟悉和了解，请家长带着幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在

15、幼儿园张贴悬挂供应支持。3.物质预备学具：各颜色纸、彩笔等制作用品等。 教具：各种标志的卡片。如：制止标志：制止通行、制止进入、制止鸣喇叭、制止停车等；警告标志：留意危急、留意信号灯；提示标志：安全出口等。 活动过程 一、共享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发觉了许多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起共享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。幼：我在公路上找到了制止停车的标志。幼：我在高楼里找到安全出口的标志。（评析：通过亲子活动单形式鼓舞幼儿查找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的带着

16、孩子观看生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积存有关各种标志的初步阅历。孩子们通过发觉、观看、熟悉、比拟各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发觉的兴趣。）二、了解标志的作用1师幼争论，并体会标志所蕴涵的规章。师：这么多标志有什么用处呢？幼：可以告知我们有的地方是不能停车的。幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。(评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起共享自己的发觉，让幼儿有充分的时间沟通和共享。）2教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。师：你们已经找到这么

17、的标志，现在，教师来考考你们，说说这些标志的意思。幼：红色有个圈的是制止。幼：黄色的三角形表示要当心。3师小结：我们的生活处处可见到各种标志，标志有固定的颜色和外形，禁令标志是圆形、白底、红边，如制止吸烟制止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如留意安全、当心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。（评析：从幼儿的沟通共享中，幼儿猎取了有关标记的大量阅历，教师将幼儿这些零散的关于标志的阅历进展分类总结，并出示相关标记图让幼儿猎取制止、警告、指示三类标志的特点，并引导幼儿大胆用语言进展表述。）三、设计幼儿园需要的标记。1.师：你在幼儿园

18、里见到过标志吗？幼：大门口有制止停车的标志。幼：楼道里有一个人走的标志。2.师：你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志？为什么？幼儿沟通争论，发表看法。幼：午睡室需要宁静的标志幼：滑滑梯上可以增加制止倒滑的标志。幼：班级的开关旁可以有当心触电的标志。3.教师小结，午睡室需要静的标志，滑梯需要制止倒滑的标志；开关旁边需要当心触电的标志；盥洗室需要节省用水的标志；大门口需要制止停车，上下楼梯需靠右行走等等。标志可以起到提示、指示的作用，让小朋友一看就知道应当怎样做。4.播放幼儿园图片的视频，一起来为我们幼儿园需要标志的地方设计一些适宜的标志，好吗？你想为幼儿园的哪里设计一个标志提示大家呢？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班上学期社会教案熟悉“春节”一文，盼望“大班上学期社会教案熟悉“春节”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班上册社会教案专题！