大班艺术领域教案大班艺术领域教案及反思(7篇).docx

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1、 大班艺术领域教案大班艺术领域教案及反思(7篇)大班艺术领域教案 大班艺术领域教案及反思篇一/h3 在感受理解歌曲泉水叮咚的根底上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐。 活动预备： 1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。 2、歌曲泉水叮咚的录音。 3、乐句图示及操作卡。 活动过程： 一、沟通各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？ （最近我们听了很多水的声音，还用生活用品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。） 1、你带来了什么？它能表现什么水声？ 2、它敲击出的声音听

2、上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？ 3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？ 二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏 1、复习歌曲泉水叮咚 提问：用什么方法可以让这首唱歌得更悦耳？ （教师鼓舞幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。） 2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。 （1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些预备？ （2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。 （3）出示幼儿所选节奏的卡片： 3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。 （1）伴奏前提问：一起伴奏需要留意什么？你们有什么问题吗？ （2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？ 4、师生互动解决伴奏的问题。

3、 （1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢？ （鼓舞幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。） （2）小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。 三、合作表现表达胜利的欢乐 1、教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。 2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。 3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更悦耳。 大班艺术领域教案 大班艺术领域教案及反思篇二/h3 活动目标： 1、在观看、比拟和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。 2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同

4、造型。 3、体验创作的乐趣，萌发喜爱大自然的情感。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动预备： 1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等 2、ppt、实物橘子、音乐等 活动过程： 一、观赏细致观看成熟橘子的颜色和形状，感受其饱满、红润的特征。 1、出示实物橘子，引导幼儿观看。 师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁教师今日带来了什么水果？ 这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？ 小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发觉一个突起的局部叫梗。 2、观赏ppt橘子林 这里的橘子树

5、是什么样子的？看一看，树干是怎样的？（粗、矮）枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的） 认真看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏） 这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆） 小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们静静地压弯了枝头。 3、个别幼儿尝试画橘子 小结：画橘子时，应当先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习） 4、观赏名画门外的橘子树：美国画家温斯洛。荷默 师：我们画的都

6、是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一个画家他的作品门外的橘子树。 （1）争论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？ 小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的局部不画。 （2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。 二、幼儿集体创作，教师巡回指导。 师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。 要求： 1、开头作画时，我们要先画什么？再画什么？最终添画上什么？ 2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。 3、音乐停顿播放时，小朋友绘画全部都要停下来。 三、幼儿作

7、品观赏 师：你喜爱哪一幅画？为什么？ 活动延长： 整理绘画工具 让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起共享。 大班艺术领域教案 大班艺术领域教案及反思篇三/h3 活动目标： 1. 喜爱手工活动，体验与同伴共同美化教室的欢乐。 2. 连续学习使用剪刀，能沿线剪下简洁的图形。 活动预备： 剪刀、固体胶 活动过程： 一、与幼儿沟通升中班的感受。 教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今日，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室装扮得漂美丽亮的，庆祝我们升中班了，好吗？ 二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。 1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。 2. 沿线剪下各种图形，

8、把他们粘贴在长纸条两面。 3. 把彩链上端粘贴在窗框上。 三、幼儿操作，教师指导。 每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿把握剪刀的剪法，并帮忙力量弱的幼儿完成作品。 四、共同观赏并进展引导性评价。 大班艺术领域教案 大班艺术领域教案及反思篇四/h3 【活动目标】 1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。 2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画，留意画面的布局。 3、保持桌面和衣服的干净，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。 【活动预备】 物质预备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。 阅历预备：幼儿有各种花裙子的视觉阅历。 【活

9、动过程】 一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。 师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有美丽的图案，我们来为妈妈做一件美丽的花裙子吧。 二、沟通争论，为妈妈制作花裙子的方法。 1、师：那我们用什么方法让妈妈的新裙子变美丽呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿观赏）。那除了这种方法外，我们还有没有别的方法？ 2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿争论印画的方法。 师：这么多美丽的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓舞幼儿能够发觉纸团印画的方法。 3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。 师：今日我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子

10、画上美丽的花朵。请大家想一想可以怎样来画？幼儿争论沟通后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。” 教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提示幼儿蘸适量的颜料。 三、幼儿进展印画活动，教师从旁做个别指导。 鼓舞幼儿动手用纸团印出美丽的裙子，提示印画的小朋友留意颜料卫生，不要弄到身上，教师进展巡回指导。 四、幼儿互评同伴的作品，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。 师：小朋友都用纸团印出美丽的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最美丽吧！幼儿相互观赏作品，自由说说哪个裙子最美丽。 大班艺术领域教案 大班艺

11、术领域教案及反思篇五/h3 设计意图： 新年马上到来，“节日贺卡”引起了我班孩子极大的兴趣。有的孩子从家里带来了圣诞卡，有的孩子拿来了新年卡，并聚在一起相互观赏、争论。作为教师看到这个场面，在快乐的同时，又冒出一个奇好地想法，这些贺卡虽然漂亮，但都是从超市里买来的。孩子的想象力无限丰富，为什么不让他们在收集、观看、观赏感受的根底上自己制作贺卡呢? 活动目标： 1、在观赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年马上到来的欢快气氛。 2、初步了解贺卡的种类和功能。 3、情愿尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。 活动预备： 1、小猴明明布偶一个 2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水

12、、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。 活动过程： 一、导入课题： 师生谈话：孩子们，新年快要到了，小猴明明想给好朋友小猪胖胖送一张美丽的贺卡，可他发觉兔妈妈百货商店里的贺卡多种多样，看得小猴明明眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗? 二、观赏贺卡： 1.了解贺卡的种类： 孩子们，你见过的贺卡都是什么外形的?这些贺卡有什么用处? 2.为贺卡分类。 依据外形、材料、内容、图案不同进展分类。 3.了解贺卡的演化： 树叶贺卡纸贺卡电子贺卡。(幼儿依据贺卡的不同进展争论，说说自己贺卡的种类。) 三、制作贺卡： 1.教师带着幼儿观看熟悉不同的制作材料。 2.把幼儿分成四组，制作贺卡. (1)为第一组幼儿供

13、应了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画。 (2)为其次组供应了颜料，尝试上色后对着，学习根底拓印技法。 (3)为第三组供应了颜料、吸管，尝试吹点技法。 (4)为第四组供应了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴技能。 四、展现贺卡： 孩子们，贺卡做好了，请相互说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的? 小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝愿的话，你的好朋友肯定会很快乐。 活动延长： 在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。 大班艺术领域教案 大班艺术领域教案及反思篇六/h3 活动目标： 1、在了解水仙花形状的根底

14、上学习用水墨画形式绘画水仙花。 2、初步把握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 3、激发幼儿对水墨画的兴趣。 活动重难点： 重点：把握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。 活动预备： 1、了解水仙花的根本部位特征（阅历预备）。 2、宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。 3、ppt课件、示范画。 活动过程： 一、回忆导入 师：（出示水仙花图片）小朋友，我们都熟悉过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个局部组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿答复） 教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。 二、学习勾

15、画水仙花的形状 1、介绍作画材料 师：今日，我们就来画画水仙花。看看教师为你们预备的材料。（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾） 小结：今日我们就要用水墨画的方式画水仙花。 2、出示范例，争论绘画方法 （1）师：你看我们应当先画什么呢？（引导幼儿根据生长规律进展绘画：先画球茎） （2）师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣） 教师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔留意点） （3）师：球茎上渐渐长出什么？（细瘦长长的根和绿绿长长的叶子）我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试） （4）教师也想来画画的，看好教师和他画的方法一样吗？（教师示范）现在我们一起来把剩下的叶子画一下

16、吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。 提示：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加美丽。 （5）师：最终再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？（水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的） 教师小结：我们根据水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。（教师添画花盆） 三、学习为水仙花上色 1、师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上美丽的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进展涂色。 2、师：谁情愿来试一试呢？（个别幼儿示范）你看这应当怎么上色呢？（强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂） 教师总

17、结：一副美丽的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应当画在纸的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置） 四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导 1、要求： （1）依据水仙花的生长规律进展绘画，要留意留出花盆的位置。 （3）画的时候要把毛笔宝宝竖起来。 （4）换颜色的时候要把毛笔洗洁净，洗洁净了再在毛巾上舔一舔 2、幼儿绘画教师巡回指导 五、作品展现、点评 师：我们小朋友的水仙花好了，真美丽！你最喜爱哪一盆水仙花呢？为什么？（评讲点放在用水用墨上） 大班艺术领域教案 大班艺术领域教案及反思篇七/h3 设计思路 我园地处长江边，江边有很多沙石场。孩子们最喜爱在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石

18、”(小石头)。这些小石头颜色不一，外形各异，可塑性强。纲要指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有肯定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等帮助材料，引导幼儿对石头进展装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。 活动目标 1想方法将两块或更多块石头粘在一起。 2引导幼儿依据石头的形状大胆想象，尝试借助帮助材料制造性地装饰石头。 3体验使石头说“画”的乐趣。 活动重、难点 活动重点：引导幼儿大胆想

19、象，尝试运用帮助材料制造性地装饰石头。 活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想方法将两块或更多块石头粘在一起。 活动预备 1材料预备： (1)各种大小、颜色、外形不同的石头。 (2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等帮助材料。 (3)课件：会说“画”的石头。 2.场地预备 设置展区石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿欣赏。 活动过程 1.观赏他人之作，激发兴趣。 师：小朋友，前些天我们一起收集了很多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么? 师：教师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小

20、朋友一起来看一看，这些石头究竟有什么用。 师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。) 师：我们的石头能不能也变得很精致呢?怎么变? 鼓舞幼儿依据已有阅历大胆想象，自由表述。 评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展现，孩子们直观地感受到他们所熟识的石头和熟识的形象，不仅营造了积极争论的气氛，丰富了他们的感性阅历，而且激发了他们表现美、制造美的热忱，为接下来的动手操作打下伏笔。 2.启发诱导，积存创作阅历。 师：每人选一块自己喜爱的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么? 幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿 师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像

21、脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢? 幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。 幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。 师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢? 幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。 师：你预备用什么材料把两块石头粘起来? 幼：透亮胶、双面胶、固体胶、橡皮泥 师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。 师：我今日还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。) 师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗? 评析：通过想像和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的外形和一些帮助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新纲

22、要提倡的正是这种自由表达与共性展现。我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 3.幼儿尝试创作。 师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。 幼儿操作，教师巡回观看，鼓舞孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐发觉幼儿的需要，适时赐予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿共性化地表达。 评析：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为力量较弱的孩子供应了牢靠的支架

23、，让他们获得恰当的帮忙，使他们获得技能技巧与表现形式的间接阅历，帮忙他们在原有水平上有所进展，提升艺术制造力。 4.作品赏析。 提示幼儿将完成的作品陈设到“石头城”的展台上，鼓舞没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，相互沟通，共同提高。 评析：此环节为幼儿创设了展现自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和才智。作为教师，应敬重幼儿在进展水平、力量、阅历等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热忱。 活动延长 在区域活动中，鼓舞没完成作品的孩子连续操作，鼓舞其他孩子迁移阅历再创作。 活动反思 本次活动选取了幼儿熟识和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的奇妙，丰富幼儿的阅历，发挥幼儿的想像，从而进展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的制造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。