大班数学教案生活中有趣的数字教案反思.docx

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1、 大班数学教案生活中有趣的数字教案反思1、大班数学教案生活中好玩的数字教案反思 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3、进展目测力、推断力。 4、

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 1、教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。 师：今日教师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等) 2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼

3、儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。 鼓舞幼儿积极提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1、查找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2、发觉不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延长： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。

4、 活动反思： 幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。 2、大班数学活动教案：生活中好玩的数字教案(附教学反思) 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而

5、去学习数学，理解数学，进展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 1、教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。 师：今日教师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，

6、钟等) 2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。 鼓舞幼儿积极提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1、查找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2、发觉不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上

7、的数字等) 活动延长： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。 3、大班数学生活中好玩的数字教案反思 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活

8、严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

9、1、教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。 师：今日教师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等) 2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。 鼓舞幼儿积极提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1、查找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服

10、，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2、发觉不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延长： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。 4、大班数学活动生活中好玩的数字教案反思 设计意图：

11、 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、提高数数的兴趣和积极思维的力量。 5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动

12、预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 (1)教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。 师：今日教师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等) (2)重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。 鼓舞幼儿积极提问，教师

13、和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1.查找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2.发觉不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延长： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。