大班健康幼儿打架之后教案反思.docx

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1、 大班健康幼儿打架之后教案反思 嬉戏目标： 1、克制困难，英勇嬉戏。2、在嬉戏中敏捷运用平衡走、双脚行进跳、肩上挥臂投掷、正面钻等动作。3、探讨规章，完成任务。4、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。5、感受运动的欢乐，愉悦身心。嬉戏预备：1、学问阅历预备：幼儿已有平衡、跳动、投掷、钻的动作进展和体育活动相关阅历。2、物质材料预备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐土耳其进展曲。3、运动环境预备：室内宽敞的场地。嬉戏过程：一、热身嬉戏：师幼骑马到森林。今日天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧！驾-（四散跳）留意

2、前方有一条小河，赶快停下来，驴-让我们渐渐走（自由走），大家预备好，让我们大家鼓足士气一起跳过去（跳），很好，连续向前跑，不好啦，前方发觉大怪兽，抓紧拿出口袋里的小石头砸向它（肩上挥臂投掷），真厉害！怪兽打倒了，加油！快到家了大家稳住，（单脚平衡），驴-，嘘-让我们钻过一个小山洞，唉！？到家啰！二、体验嬉戏：1、进入角色。小朋友们都知道，在大森林里住着很多狼，他们常常出来损害小动物，今日我们做小猎人，一起去打大灰狼吧！2、师介绍玩法，请一幼儿示范。首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路（平衡木），跳着绕过一个个的陷阱（塑料圈），走过晃动的独木桥（平衡板），再正面钻出一个小山洞（拱

3、形门），最终到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的方法向大灰狼的头打去。3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡察，提示幼儿留意站在投掷线后投掷。4、探讨嬉戏规章。师：刚刚嬉戏时，你们觉得玩的欢乐吗？你们发觉了什么？强调规章：打大灰狼后，必需跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍的最终面；严格按动作要求通过每个关卡，如违反规章，须回到起点重新嬉戏；必需站在投掷线后投掷。5、幼儿其次次分组练习，教师来回巡察。三、拓展嬉戏：幼儿分组进展竞赛，教师指导（播放土耳其进展曲），增加气氛。（假如某一环节犯规，此环节重新开头）四、放松嬉戏：小猴学样幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。小结：小猎

4、人们，你们不怕困难困苦，英勇的去打灰太狼，表现特别精彩（主要从遵守嬉戏规章和竞争意识两个方面进展评价）。鼓舞幼儿发觉生活中的各种体育材料。五、整理场地。活动反思：活动富有情景性、嬉戏化。心理学讨论说明小班幼儿好动、好玩、好仿照，嬉戏是他们生活的重要成分。依据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入嬉戏之中，使幼儿学得轻松，玩得快乐。幼儿从活动的开头就步入故事情节，使他们以饱满的热忱投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参加活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。嬉戏环节的递进化，稳固幼儿的学问。讨论说明幼儿的学问与阅历的获得往往是在不断的探究与实践中把握的。在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说非常的熟识、宠爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的鼓励，幼儿情愿去抗争。最终，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动到达了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的胜利的喜悦之情。