大班数学教案《得数是4的加法》.docx

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1、 大班数学教案得数是4的加法_数学教案大班 这篇中班数学教案：得数是5的加法是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。2、进一步理解+,=的含义。活动预备1、趣味练习卡片2、头饰活动过程一、导入(复习5的组成)教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?二、情境感知-做客：看图学习5的加法。1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个

2、小动物家。把你的答案记清出点。2.提问(1)教师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么答复的?(幼儿列的算式)教师记录(2)教师：请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。像1+4=5，4+1=5这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?三、稳固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以

3、买那两样?2.幼儿操作3.总结：(1)有几种方法，买的是什么?(2)假如5元买三样呢?四、总结我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。幼儿园大班数学教案设计：得数是4的加法 这篇幼儿园大班数学教案设计：得数是4的加法是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计思路：依据幼儿好动，喜爱操作的特点，我为幼儿供应活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意识。活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。3、

4、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。4、培育幼儿分析推理力量，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发兴趣。活动预备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。活动过程：随十个数字跳舞音乐，做手指嬉戏。一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1.嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。我们班的小朋友都很喜爱看动画片，动画城节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小朋友，现在我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点

5、开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开2.嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成呜火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨?(3个)3.嬉戏“对数”刚刚小朋友们对得真好，教师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢?兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件快乐事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝

6、卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别答复，教师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈帮忙力量差的小兔讲解列式)。我们的萝卜丰收了，你们快乐吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题

7、卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗?今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!三、活动延长金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用教师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，消失两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?编应用题又是一样新本事，会编的小朋友很能干，不会编的也不用焦急，下次教师要教你们编加法应用题的新本事。活动自评：从活动中发觉，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，教师日常活动中多加以个别指导，他们肯定会胜利。幼儿园中班数学教案得数是6的加法 幼儿园

8、中班数学教案：得数是6的加法 教师： 一、教学目标分析 1、 认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。 2、 力量目标：通过幼儿自主探究学习，培育他们观看、思维、运算力量。 3、 情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极沟通的良好习惯。 二、教学要点 1、教学重点：本课重点是依据6的组成进展加法运算。 2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。 三、教法 采纳尝试发觉、综合比照、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学。 四、学法 以引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习

9、习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。 根据心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排解内外主客观因素的干扰，集中留意力积极主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，上课一开头进展复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了 许多加减法了，今日教师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出教师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当教师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。 在新课学习中，通过得意的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探究得数是6的加法。

10、这是引导幼儿观看动物图片，发觉数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮忙通过组成计算得数；最终直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。 本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知详细事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。 本课通过图片和实物的观看和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最终通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习胜利的喜悦。 幼儿园中班数学教案：得数是5的加法

11、 这篇幼儿园中班数学教案：得数是5的加法是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。2、进一步理解+,=的含义。活动预备1、趣味练习卡片2、头饰活动过程一、导入(复习5的组成)教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?二、情境感知-做客：看图学习5的加法。1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。2.提

12、问(1)教师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么答复的?(幼儿列的算式)教师记录(2)教师：请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。像1+4=5，4+1=5这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?三、稳固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?2.幼儿操作3.总结：(1

13、)有几种方法，买的是什么?(2)假如5元买三样呢?四、总结我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。大班优秀数学教案10的加法 教学目标： 1.复习稳固九以内的加法。 2.在情境教学中，学会10的加法。 3.能将的10的加法运用到超市购物的嬉戏中。 4.培育幼儿对数学学习的兴趣。 教学预备：ppT、购物券、贴有数字的动物卡片。 教学过程： 1.碰球嬉戏。 师：小朋友，你们会玩碰球的嬉戏吗?(会)那今日小胡教师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9).

14、. 2.新授10的加法。(ppT)师：刚刚小朋友的表现可真好，所以我打算要给你们一些嘉奖。教师预备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。 师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你观察了什么?(乌龟)请你认真数数有几只在岸上，(教案出自：)几只在水里呢?总共有多少只乌龟

15、?我要请聪慧的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来? 师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观看，你观察了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗? 师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们连续逛下去。呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式? 师：最终我们去漂亮的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多

16、少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。 3.嬉戏：动物超市 1)幼儿购物嬉戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们预备的10元购物券，(教案出自：)你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，

17、我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?.+.=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。 2)相互检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以相互检查你有没有买对，有没有符合教师的要求?发觉错误的小朋友，教师再给你一次时机，自己去改正一下。 3)幼儿介绍自己的购置状况师：谁想来和大家共享一下你买了些什么? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀数学教案得数是4的加法”一文，盼望“大班优秀数学教案得数是4的加法”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案大班专题！