大班科学教案《颜色变变》.docx

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1、 大班科学教案颜色变变_大班科学领域教案 一、活动目标 (一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的熟悉。 (二)通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 二、活动预备 (一)装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 (二)红、黄、蓝塑料筐。 (三)记录表 三、活动重点 了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 四、活动难点 通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 五、活动过程： (一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。 师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么? 生：(答复)师：

2、瓶中的水宝宝有没有颜色 ? 师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。 师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了? 生：(答复)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。 (二)第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 1.引导幼儿自由探究。 师：教师在小朋友前面放了一个瓶子，听清晰了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学教师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。 生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水

3、宝宝变成了什么颜色? 2.稳固红，黄，蓝颜色的熟悉。 师：出示(大水瓶)，这是什么颜色? 生：(答复)师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽! 3.解读隐秘师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢? (幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发觉了什么? 生：(答复)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了? 生：(幼儿猜测)(观看瓶子)师：(提示观看瓶子瓶盖)生：(答复观看结果，确定有幼儿发觉隐秘)师小结：哈哈，(教案出自：)(xx小朋友说对了，可见观看的特别认真，科学就要仔

4、细的观看)(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?)教师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。 (三)其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 师：(爱心提示)瓶盖记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(ppT展现)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜

5、色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(其次组)(ppT展现)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，(教案出自：)观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(第三组)(ppT展现)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师小结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! (四)活动总结今日我们的小朋友都很能干，变出

6、了这么多美丽的颜色。让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 六、活动延长： 找颜色今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。 中班科学领域教案颜色变变变 活动目标： 1.稳固对红黄蓝三种颜色的熟悉。 2.把握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。 3.对颜色变化的活动产生兴趣和探究欲望。 活动预备： 1.装有小半瓶水的透亮瓶子15个。 2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。 3.ppt。 活动过程： 一、用变魔术引入，集中幼儿留意力。 1.引导语：教师今日要给你们表演一个魔

7、术，教师还带了一样东西我们一起来看看吧! 2.提问：(1)瓶子里有什么? (2)瓶中的水宝宝有颜色吗? 小结：瓶子里有水，水是透亮的，无色无味，会流淌的。 3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念水宝宝，水宝宝变变变。它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料) 4.提问：瞧一瞧，教师手中的水宝宝变成什么颜色? 小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。 二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的隐秘。 1.引导语：教师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念水宝宝水宝宝变变变的咒语，水宝宝才会变哦

8、。 2.提问：(1)你的魔术显灵了吗? (2)你的水宝宝变成什么颜色了? (3)奇怪怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢? 小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。(.教.案出自：.)小朋友们观看得真认真!其实是教师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色固然就变不出来。 三、其次次探究，引导幼儿思索。 1.引导语：教师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。 2.动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。 3.提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友? (2

9、)瓶子里的水有变化吗? (3)变成什么颜色了? 小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。 活动延长： 我们刚刚都是两种颜色混合，那假如三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。 小班科学课教案颜色变变变含课件 活动目标： 1、知道水的形态，通过变魔术的嬉戏培育幼儿对科学活动兴趣2、复习并稳固红，黄，蓝色，依据颜色标记匹配相应的瓶子。3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 推举课件： 小班科学颜色变变变ppT课件 下载kj./ppt/1262.html 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、

10、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动重点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 活动难点：通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动过程： 一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透亮 会流淌 没气味）教师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！他才会变的。我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜

11、料）师（语气的神奇感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：水宝宝，变变变哦。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（教师指导鼓舞孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿沟通争论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）三、解读隐秘师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜想）确定有隐秘，我们快来找找（教师同

12、时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1、你发觉了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜测）教师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。（同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。（词：溶解）3、把你们盖子翻开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？（师幼再次摇摆，鼓舞幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.师：看看教师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成

13、吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色？（幼儿叙述）总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！小班科学教案及教学反思颜色变变变 活动目标： 1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

14、 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、充分体验科学就在身边。 活动重点难点： 重点：熟悉红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入嬉戏 1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变

15、的嬉戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变! (教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗? 二、探究激趣 师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用点力，再加加油)文章.出自. 师：你们变出来了吗?变出什么颜色了? 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放) 三、解读隐秘 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来

16、，那个却变得出?奇怪怪哦! 师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1、教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 (1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 (3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 活动反思： 在活动预设时，

17、考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进展玩色嬉戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以教师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色兴趣，从简洁的摇摇摇变变变 一边摇一边念魔语，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一

18、个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。但也有缺乏之处：最终环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 小班科学优质课教案颜色变变变含课件 活动目标： 1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3、体验自己发觉

19、的乐趣。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。3、ppt、牛奶一瓶（装在透亮的瓶子）。 推举课件： 小班科学颜色变变变ppT课件 下载kj./ppt/1262.html 活动过程： 一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，假如幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比拟，说明水不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！（

20、教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（教师鼓舞孩子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜

21、料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.教师手里有一瓶无颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。（1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！（4）观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，稳固孩子对变化颜色的熟悉。3、完毕活动。幼儿园小班科学课教案颜色变变变 活动目标 1.知道水的形态，通

22、过变魔术的嬉戏培育幼儿对科学活动兴趣 2.复习并稳固红、黄、蓝色，依据颜色标记匹配相应的瓶子。 3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动预备 1.装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动重点 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 活动难点 通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动过程 (一)导入嬉戏 1.师：今日，教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮、会流淌、没气味) 教师小结：水是透亮的，无色，无味

23、，会流淌。 2.师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话水宝宝，变变变，水宝宝，变变变他才会变的。我们来试试? (教师先横着摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料) 师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗? (二)探究激趣 师：教师预备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说水宝宝，变变变哦。 1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(教师指导鼓舞孩子) 提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通争论) 给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作) 2.颜色对

24、应 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与筐子对应放) (三)解读隐秘 师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子，再次试验) 提问： 1.你发觉了什么? 2.这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜测) 教师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?) 教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。(词：溶解) 3.把你们盖子翻开看看，为什么有的小朋友的

25、盖子里还有颜料呢? (师幼再次摇摆，鼓舞幼儿用点力) (四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 1.师：看看教师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作，但不显示结果，给幼儿留个悬念)记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色?(幼儿叙述) 总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色

26、呢!让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 幼儿园小班科学试验教案颜色变变变 活动目标： 1、感知红、黄、蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。3、积极参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。 活动预备： 1、幼儿能熟悉红黄蓝三色。2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。 活动重难点： 重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。难点：积极参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。 活动过程： 一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今日小熊过生日了，

27、瓶子宝宝装扮得漂美丽亮的要去参与他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！幼：红（蓝）色宝宝，你好！师：这个瓶子呀没有穿上美丽的衣服，教师来给它变出一件美丽的衣服吧！（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮忙教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的？二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！教师的瓶子宝宝可以去参与小熊的宴会了。(教案)还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮忙他们穿上美丽的衣服，好吗？（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了美丽

28、的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观看颜色标记，送瓶子回家，探究颜色变化的隐秘师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应当坐在哪里呢？（幼儿依据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今日小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件美丽的衣服。（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？幼：摇一摇，就会变颜色的。师：教师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶

29、子宝宝有没有变颜色呢？（没有）师小结：这个隐秘呀就藏在瓶盖里了，教师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？教师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）五、完毕师：今日瓶子宝宝玩的太快乐了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优秀教案颜色变变”一文，盼望“大班科学优秀教案颜色变变”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！