大班语言教案及教学反思《识字》.docx

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1、 大班语言教案及教学反思识字_大班语言教案秋天 活动目标： 1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。 2、能大声诵读诗歌，并依据阅历仿编诗歌。 3、识读汉字妈妈太阳月亮星星春天。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： 1、相关课件、歌曲世上只有妈妈好。 2、自制宝盒一个。 活动过程： 一、谈话引入。 1、师生问好。 2、师：今日汤教师能熟悉你们心情特殊好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名教师临时保密，有会唱的小朋友可以和教师一起唱，师幼一起唱世上只有妈妈好。 3、师提问： (1)这

2、首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢? (2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平常在家都做些什么事情。)幼儿争论后答复。 二、学习诗歌。 听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫妈妈，我们一起来听听吧。 1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示妈妈图文并茂的课件) 2、师：诗歌的名字是什么? 诗歌里说妈妈是家里的什么呀? 为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天? 3、师：你们听的可真认真，说的这么好。教师想请你们和教师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌) 4、师：有你们和教师一起读，诗歌变得好听

3、多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示妈妈图文并茂课件。 三、嬉戏稳固复习诗歌。 师：你们这么优秀，教师想和你们做个嬉戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是宝盒，宝盒，变，变，变，说三次咒语它就会变出许多东西。现在，我们也来试试，看它今日能给我们变出什么! 1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。 2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。 四、纺编诗歌。 教师：宝盒想考考我们，可没有莫非我们，它还有最终一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好? 1、小朋友说

4、妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿争论答复) 2、幼儿纺编诗歌。 教师依据幼儿纺编内容整理总结诗歌。 五、歌表演我的好妈妈。 1、教师：你们太聪慧了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!教案来.自:以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌我的好妈妈送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。 2、师幼一起表演我的好妈妈。 附诗歌： 妈妈 妈妈是家里的太阳， 每天都是她最先起床! 妈妈是家里的月亮。 每天晚上她都很忙! 妈妈是家里的星星， 她的眼睛总是那么光明! 妈妈是家里的春天， 有了她，家中总是暖洋洋! 活动反思： 一、表演引入，激起兴趣

5、。 首先，通过谈话，给孩子创立一个轻松的学习气氛。让他们在享受我送给他们的歌曲世上只有妈妈好的同时，情愿大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。 二、理解诗歌，升华情感 为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能仔细的倾听我朗读诗歌妈妈。 听完朗读，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓舞幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内

6、容的记忆。 这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，妈妈太阳月亮星星春天这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为嬉戏环节打下了根底。 三、嬉戏激趣，轻松认读 宝盒的消失，布满了神奇感。激起了幼儿的奇怪心，对嬉戏活动布满兴趣。 在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参加嬉戏：抽字卡。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了胜利的欢乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地气氛中复述诗歌中的句子。以嬉戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。 四、激发想象、仿编诗歌 每 个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么?引起思

7、索争论，让幼儿更多的了解了妈妈的宏大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感 。对幼儿的情感教育到达了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活阅历的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，许多孩子没有参加到仿编的过程中。 最终，幼儿在理解诗歌内容的根底上、充分体会到了妈妈的辛苦、宏大;深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演我的好妈妈，用语言和动作来表达自己对妈妈的感谢和关爱。 在整个活动过程，我始终本着以幼儿为主体的精神实质，以幼儿的兴趣为动身点，通过嬉戏、争论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满意幼儿的奇怪心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会 母爱的宏大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感谢、关爱妈

8、妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知力量得到了提高，情感得到了升华。 大班语言教案及教学反思梅花 活动目标： 1、了解梅花的特点，能有感情地朗读古诗。 2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。 3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、古诗梅花挂图1幅、课件、语言CD。 2、古筝渔舟唱晚音乐。 活动过程： 一、以谈话形式引出活动内容。 请幼儿猜一猜：在冬天里，大局部花受不了严寒的攻击都凋零了，可有一种花却不怕寒冷，傲然直立在风雪之中，这是什么花? 二、观赏梅花图片，了解梅花。 1、出示梅花图

9、片，请幼儿观看和观赏。 2、启发幼儿用梅花说一句话。 小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。 三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。 1、观赏教师配乐朗读，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。 2、跟随课件轻声朗读，读准字音，想象画面。 3、引导幼儿说说：你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容? 4、设计提问：凌寒单独开是什么意思?从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花?来.源教.案网在这首诗里、寒冷中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培育幼儿不畏寒冷、凌霜傲雪的品质。 四、启发幼儿在音

10、乐的伴奏下，边朗读古诗边依据古诗情境进展绘画。 活动延长： 引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。 活动反思： 活动开头，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在观赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、外形还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容特别熟识，所以在教师引导下，大多数幼儿朗读的较娴熟，并且还能够用梅花说出一句完整的话。 通过朗读，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。 为了让幼儿进一步了解梅花的根本特征，在延长活动中还预设了吹画、手教导画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手力量得到提高。 大班语言教案及教学反思落叶 教学阅历： 1、能

11、依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句你提的真好!大大增加了幼儿提问的信念;一句大家说的真好!进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿供应了运用语言的时机。在幼儿进展仿编前，采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。 4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。 设计意图： 在秋天的童话 主题活动中，我带着幼儿外出漫步

12、，一路上幼儿对地上的落叶非常感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：你们看，树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗落叶文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和微妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进展联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活

13、动预备 1、图片四张(大班上册15号挂图); 2、配乐朗读录音磁带，录音机：.; 3、已学过歌曲秋叶儿; 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程 (一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，教师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)观赏散文，理解散文内容。 1、 教师有表情地朗读散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪

14、里去了? 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、 教师配以图片再次朗读散文诗一遍，并组织幼儿一起争论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好，下面，教师再来朗读一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来争论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 幼：由于那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗? 幼：小鱼游过来，把它当作小伞? 师：哪个小朋

15、友知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下，就像 抢了一把伞。 师;是撑了一把伞，对吗? 幼：嗯。 幼：教师，树叶落到院子里，小燕子观察了，为什么说来信了? 师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀? 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢? 幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说来信了。 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼：由于南方比拟温和，小燕子喜爱住在温和的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也

16、不会被冻死。到春每天气温和了，小燕子还会飞回来的。 师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子观察了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁观察，把它当作什么呢? 引导幼儿相互争论后仿编。 幼：树叶落

17、到院子里，小蚂蚁观察了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔观察了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫观察了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟观察了，把它当作降落伞。 师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁观察了说：来信了，催我们到南方去。 (四)完毕活动。 小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿 在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互叙述。 活动反思： 活动落叶是我们很少接触到的诗歌观赏。由于最近都在上有关树叶的主

18、题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比拟感兴趣。特殊是最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真，袁帅说：树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。、汪涵说：树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。 虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给教师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们

19、确定会更快乐的。 大班语言教案及教学反思秋天 活动目标： 1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草树木、果实和种子。 2.学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3.在教师的帮忙下创编散文，体验创编活动的成就感。 4.使幼儿把握一些秋季生活根本常识。 5.让幼儿通过多种感官感知秋季的降临，把握秋季的季节特征。 活动预备： 1.课前带孩子们到大自然中去查找秋天的脚印。 2.秋天的花木果实的照片若干张。 3.西瓜、荷花、柳树的图片。 活动过程： 1.导入活动。 师：现在是什么季节?你看到四周都有哪些变化呢? 2.查找秋天的图片，尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。 师：你找到的是什么?请你用一个好

20、听的词形容图片上的内容。 (请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。) 3.图片分类。 师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。 (先将黑板上的图片进展分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。) 4.依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。 指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢? 5.教师帮忙幼儿将美丽的词句编成散文。 师：假如把刚刚小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。 (1)教师朗读散文。 (2)幼儿集体朗读。 (3)为散文起一个好听的名字。 6.完毕活动。 教学反思： 活

21、动虽然完毕了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活泼的课堂气氛之中。.教案网出处孩子们灵敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股快乐劲儿深深感染着我。 在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及教师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组教师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用秋天是一个什么样的季节的句式分别进展概

22、括，最终在教师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的根底。 创编活动需要幼儿有丰富的阅历储藏，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的脚印，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。 固然，通过本活动的开展，我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词消失过多，如

23、：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。 大班语言教案及教学反思绝句 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗读古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的宠爱。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点： 学习有节奏地朗读古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字

24、词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。 2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。 (1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 (2)在幼儿叙述的根底上，用古诗的第一句话进展概括，学习相关字词。 3、完整地观赏古诗。 (1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来观赏一下吧。 (2)播放录音，幼儿观赏，进一步学习古诗绝句。 (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和教师一起朗读古诗。 5、简要介绍古诗的-杜甫。 教学反思： 学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小教师，孩子们都学得特殊仔细，(.:教.案网)始终关注两位小教师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们

25、都争先恐后的要当小教师，我满意了小朋友的愿望。对于孩子来说，教师在他们心目中是多么神圣与宏大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐，作为教师又何乐不为之呢? 大班语言教案及教学反思毕业诗 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 1、与诗歌内容相符的照片，

26、如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 活动难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、观赏并学习毕业诗。 (1)小朋

27、友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?(：.)引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮忙幼儿记忆诗歌内容。 3、依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进展匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活

28、动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。 在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：马上离别，你们有什么话要对教师和

29、同伴说?孩子们说的最多的就是舍不得，不想离开幼儿园，我还会回来的虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告知孩子们：其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师盼望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友快乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言教案及教学反思识字”一文，盼望“大班语言教案及教学反思识字”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！