大班科学活动教案《有趣的滚动》.docx

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1、 大班科学活动教案有趣的滚动_大班科学活动教案大全 【活动目标】 1、对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征。2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。 【活动预备】 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 【活动过程】 （一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）2、幼儿自由选择物体，进展试验操作。3、教师幼儿共同总牢固验结果。1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？2引导幼儿叙述自己在玩中的新发觉、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有

2、什么不同？）（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。1、幼儿自由选择材料进展试验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、教师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜测。4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。（四）幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。中班科学教案：好玩的滚动 这篇中班科

3、学教案：好玩的滚动是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、 活动目标：1、 对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征。2、 探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。二、 活动预备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。三、 活动过程：(一) 幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。1、 出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、 幼儿自由选择物体，进展试验操作。3、 教师幼儿共同总牢固验结果。1你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?2引导幼儿叙述自己在玩中的新发觉、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发觉了什

4、么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二) 幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。(三) 幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。1、 幼儿自由选择材料进展试验操作。2、 幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、 教师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜测。4、 师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。(四) 幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动

5、，大家一起试一试。中班科学教案范文：好玩的滚动 小编为网友整理的中班科学教案范文：好玩的滚动，盼望对大家有所帮忙！ 一、 活动目标： 1、 对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征。 2、 探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。 二、 活动预备： 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 三、 活动过程： （一） 幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。 1、 出示一圆形物体，操作滚动。 小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言） 2、 幼儿自由选择物体，进展试验操作。 3、 教师幼儿共同总牢固验结果。 1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？ 2引导幼儿叙

6、述自己在玩中的新发觉、新问题。 小朋友，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？） （二） 幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。 为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚， 有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。 （三） 幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。 1、 幼儿自由选择材料进展试验操作。 2、 幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。 3、 教师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜测。 4、 师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸

7、杯滚不直是由于两头粗细不一样。 （四） 幼儿滚动自己身体 小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。 大班科学嬉戏教案球的滚动 活动目标： 1、 通过操作摆布，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。 2、 学习用语言和图表制造性地表达自己的操作和体验。 活动预备： 1、 不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。 2、 已学过做单一物体的观看记录。 3、 幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。 4、 在户外大场地上活动。 活动过程： 一、诱发情趣：让球滚起来 1、 提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等) 2、 教师将球放在地上。提问：这个球怎么又

8、不动了呢?(由于没有去踢它，拍它，没有去推它等。) 3、 提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?(教案出自：)请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看究竟能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快? 4、 教师鼓舞幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。 5、 请小朋友来说一说你是用什么方法让球自己滚动起来或让球滚得快的? 6、 鼓舞幼儿大胆地表述自己的操作方法和状况。 小结：刚刚大家发觉不用踢、拍、推等这些动作，

9、用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。 二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法 1、 下面教师还想请大家来做一个试验：请两个小朋友一起合作，想方法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发觉什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。 2、 请小朋友一边玩，一边把你的发觉记录下来 ，每玩一次都要把你的发觉登记来。记录的内容要让别人一看就明白。 3、 幼儿自由探究，教师巡回观看、引导。(提示：小朋友可以想出很多种方法。如两块板都是平坦的，面朝上，但积木垫的凹凸不一样。或是，一块板的面是平坦的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样

10、高。) 三、制造表现：运用各种方法进展记录 1、鼓舞幼儿想不同的方法进展记录，可以用(、;1、2;、;、;-、-;、等等) 四、成果表示：表达自己的成果 1、请小朋友来告知大家你和好朋友是怎么玩的?你发觉了什么? 2、你是用什么方法记录你的发觉的?图中的符号表示什么意思? 3、表扬运用不同方法记录的幼儿。 4、小结：刚刚小朋友两个人一起玩时发觉了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：(教案出自：)斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快;坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。 5、那你是用什么方法记录的?图中分别代表什么意思? 6、表扬运用不同方法进展记录的幼儿。 五、延长活动 我们的生活中还有很多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢?我们小朋友可以先去观看一下，以后我们再一起来争论。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学活动教案好玩的滚动”一文，盼望“大班科学活动教案好玩的滚动”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域活动教案专题！