大班安全活动安全标志作用大教案反思.docx
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1、 大班安全活动安全标志作用大教案反思 活动目标: 1、认清安全标志,知道不能玩火、电等危急物品,遵守交通规章。2、知道应当根据安全标志的要求行动,才能既便利自己又不影响集体,培育自我爱护意识和力量。3、自己动手制作安全标志,进展想象力、制造力及动手制作的力量。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、能积极参与嬉戏活动,并学会自我爱护。活动预备:多媒体课件:交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。活动过程:一 .找安全标志:1、激发幼儿的学习兴趣: 教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?2、提出问题,请幼儿思
2、索:(1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?(2)除了公路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?(3)请幼儿连续观看多媒体演示,查找有关的安全标志。二.议安全标志:1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?2、争论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,假如没有这些安全标志行不行?为什么?3议一议没有安全标志的危害:(1)想一想、说一说,假如没有这些安全标志的危害。(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,肯定要按安全标志上的要求行动,才能既便利自己又不影响集体。假如不这样,会
3、消失许多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进展。4、嬉戏:看谁找的准 教师说出一种安全标志名称,请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。三.设计安全标志:1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告知我们在什么地方做什么事情,应当怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。教学反思在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在外表,或让幼儿被动的承受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际状况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危急”,看图叙述“谁对谁不对”,社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发觉每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规章。在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进展思索,以便开展更多优秀的教学活动。
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