大班数学教案分解与组成幼儿园大班数的分解与组合教案(5篇).docx

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1、 大班数学教案分解与组成幼儿园大班数的分解与组合教案(5篇)大班数学教案分解与组成 幼儿园大班数的分解与组合教案篇一 1、知道连加、连减算式的含义和运算挨次。 2、能比拟娴熟地口算连加、连减式题。 3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和沟通，培育学生观看和解决简洁的实际问题的力量。 教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算挨次。 教学难点： 1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。 2、理解连减的含义。 教学过程： 一、 情境引入 1、课件演示情境图（聪慧屋） 师：今日，我们要去数学聪慧屋里去玩玩。在聪慧屋里有许多聪慧题，看看

2、我们班上谁最聪慧。看，四位小动物先出来欢送我们了。看看他们给我们带来了什么题目。（课件） 长颈鹿 小狗 小乌龟 小猫 2+3 4+0 9-3 8-1 5+4 4+3 6-2 9-0 师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答） 2、小结 师：今日我们用学到的数学学问为小动物解答了难题，你们可真了不起，盼望你们在聪慧屋里学到更多的数学学问。 二、 探究新知 （一）探究连加 1、说图意。课件演示小鸡图（动态）。请学生认真观看。 （1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？ （原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。） （2）师：依据你看到的，你可以提什么数学问题

3、？（一共有多少只小鸡？） 学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。 2、尝试列式。 师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？ （1） 名学生口头列式。5+2+1= （2） 读算式。（师：刚刚的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧） （3） 比拟不同。（请小朋友观看一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？有三个数，两个加号） （4） 小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加） 3、说算理。 师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8） 请学生跟说，齐说，同桌说。 （二）探究连减 1、说图意。 师：你们帮小鸡解决了难题，他们可快乐了，过

4、了一会儿，又发生了什么事呢？ （原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？） 指名说图意（同连加） 2、写算式。 （1）师：这道题该用什么方法来解决呢？减法，为什么？ 学生列式。（板书：8-3-2=）齐读算式。 （2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减） （3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。 3、说算理。 师：你会算吗？（先算8-3等于5，再算5-2等于3） 学生跟说，齐说，同桌说。 （三）小结。 今日我们学会了连加、连减，在计算时，一般是从左往右的挨次依次计算的。 三、练习稳固 师：聪慧屋里还有许多聪慧题， 需要我们小朋友来解答

5、，请你们帮帮这些小动物的忙。 1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。（请学生复述图意，再在课本上列式计算，并说算理） 2、课件出示小棒图和三角形图。（方法同上） 3、算式（折叠卡片）。学生说出计算过程。 3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4 8-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-6 4、应用。 聪慧屋里的商店里也有许多数学问题，我们去看看吧。 课件出示表格。 食品 火腿肠 果冻 面包 可乐 糖 薯片 单价 2元 4元 1元 3元 1元 5元 1、 你选择几种食品，算一算需要多少钱？用我们今日学的学问来解决。（连加。自己把算式写在作业纸上。再全班沟通） 2、 假如，妈妈给你10元

6、，你想买什么？还剩多少钱？ （连减。4人小组争论，并把算式登记来） 大班数学教案分解与组成 幼儿园大班数的分解与组合教案篇二 1、课题 填写课题名称（初中代数类课题） 2、教学目标 （1）学问与技能： 通过本节课的学习，把握。.。.。.学问，提高学生解决实际问题的力量； （2）过程与方法： 通过。.。.。.（争论、发觉、探究）的过程，提高。.。.。.（分析、归纳、比拟和概括）的力量； （3）情感态度与价值观： 通过本节课的学习，增加学生的学习兴趣，将数学应用到实际生活中，增加学生数学学习的乐趣。 3、教学重难点 （1）教学重点：本节课的学问重点 （2）教学难点：易错点、难以理解的学问点 4、教

7、学方法（一般从中选择3个就可以了） （1）争论法 （2）情景教学法 （3）问答法 （4）发觉法 （5）讲授法 5、教学过程 （1）导入 简洁表达导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题） （2）新授课程（一般分为三个小步骤） 简洁讲解本节课根底学问点（例：类比一元一次方程的解法，讲解一元一次不等式的解法和步骤）。 归纳总结该课题中的重点学问内容，尤其对该留意的一些状况设置易错点，进展强调。可以设计分组争论环节（例：分组争论一元一次不等式的解法，归纳总结一元一次不等式的方法步骤，设置系数化为一，负号要变号的易错点）。 拓展延长，将所学学问拓展延长到实际题目中，去解决实际生活中的

8、问题（例：设置一元一次不等式的应用题，学生再次体会一元一次不等式解决实际问题，并且再次稳固不等式的解法）。 （3）课堂小结 教师提问，学生答复本节课的收获。 （4）作业提高 布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。 6、教学板书 大班数学教案分解与组成 幼儿园大班数的分解与组合教案篇三 一。课题（说明本课名称） 二。教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三。课型（说明属新授课，还是复习课） 四。课时（说明属第几课时） 五。教学重点（说明本课所必需解决的关键性问题） 六。教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的学问传授与力量培育点） 七。教学方法要依据学生实

9、际，注意引导自学，注意启发思维 八。教学过程（或称课堂构造，说明教学进展的内容、方法步骤） 九。作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十。板书设计（说明上课时预备写在黑板上的内容） 十一。教具（或称教具预备，说明帮助教学手段使用的工具） 十二。教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改良方法） 大班数学教案分解与组成 幼儿园大班数的分解与组合教案篇四 人教版试验教材数学教科书二年级上册第26、27页 1、强学生对连加连减应用题的理解。 2、学生把握连加连减的式计算。 3、让学生明白互助友爱的道理。 1、应用题的多种解。 2、加连减式计算方法。 一、常规练习 9+3+4 8+6+9 3

10、+2+7 10-8-2 13-2-7 19-6-5 二、教学连加 出示主题图和表格。 第一组 其次组 第三组 28 34 23 问：你看到了什么？ 从表中你看到了什么数量？（三个条件） 你能提什么问题？ （教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？） 问：你能列式吗？ 这个算式我们又叫什么算式？（板书 连加） 请同学们在草稿纸上进展计算！学生板演 三、教学连减 1、学生看图，口编应用题。 有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？ 学生解答，并板演。 四、稳固练习 口算：7+59+20 72-6-40 笔算：46+25+17 75-28= 54+20+16 90-58-24

11、= 大班数学教案分解与组成 幼儿园大班数的分解与组合教案篇五 1引导幼儿在尝试操作活动中，学习5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。 2进展幼儿的观看力和思维力。 1小盘每人一只，瓶盖每人5只（也可用正反棋、双面雪花片等）。 2二套练习纸每人各一份。 3教师用范例表各一份。 4数形小方块若干。 5铅笔每人一支。 一、幼儿第一次尝试 1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下？（边撤边做记录） 力量强：用铅笔写在记录纸上。 力量弱：用数形小方块在记录纸上表示。 2幼儿操作，教师指导。 3争论： （1）你玩出了几种方法？有几种不同的结果？ （2）用什么好方法

12、把这四种方法全部记住？ 4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。 （边归纳边有规律地记录于范例表中） 5延长活动： （1）可与同伴比比，看谁玩出的方法最多？ （2）回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多？ 二、幼儿其次次尝试 1幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。 提示： （1）观看表格中的不同点。（圆点与数字的区分） （2）根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。（若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示） 2幼儿操作，教师指导。 力量强：用笔直接记录于纸上。 力量弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。 3争论：请个别幼儿在范例表中进展操作，并要求全体幼儿验证。 三、讲评、小结幼儿活动状况