大班幼儿区域活动教案5篇.docx

《大班幼儿区域活动教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班幼儿区域活动教案5篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班幼儿区域活动教案5篇 第一阶段 预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、把握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。 4、培育幼儿看表演的好习惯。 活动预备： 1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。 活动过程： 一、出示字卡“小熊请客”进展认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提示幼儿看时要做文明的观众。 2、刚刚表演的叫什么? 3、小熊请了谁到它家做客? 三、其次遍观看表演。 1、表演中讲了

2、一件什么事呢? 2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话) 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。 1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的? 鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的? 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提示扮演小动物们的幼儿根据挨次出场。 2、鼓舞力量弱的孩子大胆表现各角色。 六、完毕。 师：今日，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗? 反应： 幼儿对这个故事的主要情节已比拟熟识，也比拟喜爱，能比拟宁静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生

3、动，动作不够大胆，协商力量还得有所加强。 其次阶段 预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮番扮演角色合作嬉戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动预备： 同第一次。 活动过程： 一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。 师：上次，我们看了什么表演?小熊请客，今日我们一起来表演好吗? 二、回忆上次嬉戏时消失的状况。 1、个别角色的扮演者未能按挨次出场。 2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。 三、学习用各种手段表现角色的性格特征。 1、音色、语调 (1)、小熊：声音粗、忠厚、速度慢、声音低。 (2)、狐狸：

4、声音尖、圆滑、骗人的语调。 2、动作 (1)、小动物们快乐、可怕、紧急、成功的动作。 (2)、狐狸的动作。 狡猾、眼珠转、斜看人等动作。 四、提出本次活动的要求。 1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。 2、能和同伴合作、协商分小组进展表演。 3、爱惜嬉戏材料，不影响同伴。 五、幼儿分小组嬉戏，教师指导。 1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 2、帮忙力量弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。 3、提示已表演完的幼儿交换头饰再次表演。 4、提示文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。 六、评价及小结。 1、请个别力量强的幼儿说说自己和同伴的嬉戏状况。 2、教师小结。 反应

5、： 有了上次表演的阅历，孩子们的兴致都比拟高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演力量，协商力量都有了提高。 第三阶段： 预设活动目的： 1、连续学习协商、合作、安排角色，并运用多种手法表现角色的特征。 2、能利用补助材料创设嬉戏材料场景有表情的表演。 3、培育幼儿的表演欲望和自信念。 活动预备： 同上一周，并添加补助材料。 活动过程： 一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。 二、回忆上次幼儿的缺乏，提出本次嬉戏要求。 1、能运用补助材料布置嬉戏场景后开展嬉戏。 2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。 3、与同伴协商安排嬉戏角色。 三、幼

6、儿布置嬉戏场景开展嬉戏，教师指导。 1、自由结组协商安排角色，每组选择一个负责人。 2、共同协商并分工布置嬉戏场景。 3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。 4、演好后共同整理嬉戏材料，道具。 5、鼓舞力量弱的孩子大胆表现，或请力量强的幼儿带着他们表演。 四、活动评价。 重点评价幼儿布置场景及表演状况进展评价。 反应：幼儿在嬉戏中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进展分组表演，而且合作的也比拟开心，利用帮助材料创设嬉戏环境时有个别幼儿还具有肯定制造性，如他会利用瓶罐当作礼物。 第四阶段： 预设活动目的： 1、学习创编故事情节表演，进展幼儿的制造力。 2、能较客观地评价自己和他人的

7、表演，听取别人对表演有帮忙的建议，不断提高表演水平。 活动预备： 同第三次，并添加其它动物的头饰。 活动过程： 一、回忆上次中的缺乏，提出本次活动要求： 1、能大胆地创编故事情节。 2、学习较客观的评价自己或同伴的嬉戏状况。 3、连续培育幼儿等待得意识。 二、幼儿嬉戏，教师指导。 1、帮忙力量弱的幼儿布置嬉戏场景。 2、鼓舞幼儿大胆表现创编故事情节。 3、提示嬉戏爱护嬉戏材料。 三、嬉戏完毕，并评价。 反应：这次嬉戏，流淌表演的幼儿交往力量有了肯定的提高，能主动的参加嬉戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的阅历进一步的丰富。 大班幼儿区域活动教案2 活动目标： 1、能够明

8、确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位; 2、能够使用礼貌用语,较宁静地嬉戏。 活动内容： 娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市 活动过程： 一、引导语 小朋友,今日我们又要来玩娃娃家了,你们高不快乐啊?上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,原来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是由于医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮忙病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今日,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很

9、好的休息了。 二、幼儿嬉戏 教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理洁净。 普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语： 教师观看： 1、观看幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。 2、观看幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。 3、观看幼儿是否能够根据教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔驰。 4、观看幼儿嬉戏的声音是否比拟宁静。 三、教师评价 1、让个别幼儿介绍今日自己的新发觉;并赐予确定和鼓舞。 2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。 3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进展嬉戏赐予表扬,并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现

10、。 记者采访大班活动区活动设计(何义英) 目标：能答复成人的提问，学习表达自己的愿望和要求。 预备：医院增加温度计，表演区增加少数民族服装(新疆服装)，美工区增加花生壳等废旧材料，点心店增加馅子，银行的材料不变。用纸板做记者证，纸盒做相机，积塑插摄像机，酸奶瓶做话筒。请几名外班教师扮演记者。 过程与指导： 1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣，并让幼儿以热闹的掌声欢送记者的到来。 2、介绍各活动区材料，提出活动要求：热忱主动地承受记者的采访，大胆答复记者的提问。 3、幼儿自愿选择活动区参与活动。重点指导医院的小医生急躁为病人诊断病情;表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈;点心店的厨师用面粉

11、和馅子做包子，饺子等点心;美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物;银行的营业员仔细清点钞票。提示幼儿对顾客要热忱有礼貌。 4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参加活动区的兴趣，在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。 5、以报道采访状况的形式总结活动，并整理整理活动材料。 6、全体幼儿、教师和记者合影留念。 建议： 1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机，并将采访的状况通过电视放给幼儿观看。 2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展，引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子，幼儿园的教师和朋友轮番到点心店去进餐，到医院去看病，到银行去取钱，到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的

12、小动物送到商店去卖。 大班幼儿区域活动教案3 活动目标： 1、会依据班级区域活动的需要选择23个区域。 2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规章。 重点难点：学会制定活动区的规章，并制作简洁的标志表示。 解决难点方法：引导幼儿积极参加丰富各个区角的材料，鼓舞家长参加到规定的制定和标志的制作。 活动预备： 1、建筑区，生活区，美工区等照片。 2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。 活动过程： 1. 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。 师：我们的活动室美吗?你们最喜爱在我们的活动室哪些地方玩呢?小结：我们的活动室有很多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能

13、让我们每一个人玩的既快乐又能学到本事呢? 2. 争论为那些活动区制定规章。 我们要在活动区活动得好，应当怎么办?有那些区域需要制定规章?为什么?“在绘画区我们应当制定什么样的规章?”“在图书阅读区我们又应当怎样做呢?” 3. 我们怎样为区域制定规章并分工合作。 (1) 我们怎么样为活动区制定规章呢? (2) 幼儿选择喜爱的区域，自然分成34组。 (3) 幼儿分组争论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动适宜的地方。 4. 沟通反应： 1)分组介绍自己组制定的规章。 2)争论：这些规章制定得是不是合理。 活动完毕： 今日我们为各个活动区制定了规章并制作了标志，假如大家都同意，我们就可以把这些标志贴

14、到区域里去了。有了这些规章和标志，我们在活动 区就可以玩得快乐又有秩序了。 大班幼儿区域活动教案4 活动目标： 1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步稳固孩子对整点及半点的熟悉。 2、通过动手操作培育幼儿的观看力和操作力量。 活动预备： 橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。 活动过程 一、介绍活动材料。(延长谈话) 1、时钟能告知我们时间，你喜爱什么样的时钟呢?今日教师预备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进展制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书。 2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。 3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上

15、价钱向别人推举自己的作品进展交易。 二、幼儿选择区角。 1、请幼儿自选区角进展活动。 三、指导幼儿进展嬉戏。 1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出钟表的根本特征(时针、分针、12个数字。)赐予相应的指导。 2、鼓舞图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。 3、观看制作完成的小朋友能否进展交易，赐予帮忙。引导他们进展“你说时间，我来拨”的嬉戏，稳固对时间的熟悉。 四、幼儿整理操作材料. 五、评价本次区域活动的状况。 大班幼儿区域活动教案5 活动目标 1、能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进展协商，培育孩子的交往力量。 2、活动中能遵守嬉戏规章，开心嬉戏。

16、3、能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。 活动预备： 各区嬉戏材料。美工区增加装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。 活动过程： 一、了解活动区域及内容。 1、请幼儿自由观看各区嬉戏内容。 益智区：打牌、下棋。 数学区：完成作业、自编题目。 语言区：拼诗歌、复习汉字 美工区：设计拖鞋。 生活区：穿鞋带。 建构区：建筑游乐场。 钓鱼：看谁钓得多。 2、请幼儿提出不清晰地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。 二、提出嬉戏留意点。 1、宁静嬉戏，小声商议。 2、不争抢玩具，相互谦让。 3、遵守各区嬉戏规章。 三、幼儿自选嬉戏，教师巡回指导。 1、帮忙引导幼儿合理选择区域。 2、鼓舞幼儿有始有终地完成嬉戏。 四、完毕活动。 1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的嬉戏状况。 2、教师小结嬉戏。