大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》.docx

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1、 大班音乐公开课教案小老鼠打电话大班音乐公开课教案小老鼠打电话1 活动目标 1、感受歌曲由快乐到惊吓，再由惊慌到松口气的心情转换，能有情趣地表现语气词。 2、尝试用动作表达自己对唱曲的感受。 3、培育专注倾听力量：能在专注倾听中听清歌词。 4、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 活动预备 1、物质预备：自制歌词图画，并用白纸分别拦住；音乐剪辑两个版本（一段/整体）。 2、阅历预备：幼儿已有在不同地方打电话的阅历（如床上、沙发上、椅凳上等），了解翻开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。 活动过程 1、引入：由生活阅历动身，设疑激

2、发幼儿倾听的欲望。 （1）提问：你们打过电话吗？喜爱用什么样的姿态打电话？ 指导要点：教师用夸大的动作仿照幼儿打电话的姿态，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 （2）出示第一幅图，提问： 这是谁？它在干什么？ 小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？ 幼儿简短地猜测后，教师提出：今日，教师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜测一样。 2、听歌猜图，感知歌曲内容。通过“听词揭画”引发专注倾听，引导幼儿感知歌曲内容。 （l）提问：你听到了什么？（提醒幼儿说到的图画内容。） （2）出示全部图片后，引导幼儿发觉第三幅图的局部遮挡，提示幼儿留意

3、听清该处，教师按节奏进展动作指示。 指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采纳提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培育幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲乏。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“提醒谜底”的图画前，以自己的身体姿态提示幼儿认真倾听。 3、饼述故事，感受角色心情转换。 在语言描述、动作创编中，加深对唱曲心情转换的感受。利用简洁的故事叙述形式，引导幼儿体验歌曲中的心情转换，感受小老鼠由高兴到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最终松口气的表情变换，引导幼儿边叙述边创编相应的

4、简洁动作，并在此过程中进一步感受歌曲的好玩。 指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师肯定要擅长把握幼儿动作中的要素，并进展原型上的夸大，给幼儿以好玩、好玩的感受，同时确定幼儿不同的动作，教师引导、帮忙其进展夸大，鼓舞表演中使用自己喜爱的、独创的方式。 4、大胆表演，尝试表现角色活动。 在自由表现中大胆表达自己对唱曲的.理解和感受。 （1）幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲心情的转换。 （2）请个别幼儿在集风光前表演，相互借鉴学习同伴的表演阅历。 （3）幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓舞幼儿大

5、胆表现。 5、完毕。 师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也肯定要认真看清、拨对号码哦！ 教学反思 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，

6、顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参加活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 大班音乐公开课教案小老鼠打电话2 活动目标： 1.理解歌词，初步学唱歌曲。 2.尝试将歌曲中的节奏型进展改换。 活动预备： 白板课件、音乐伴奏。 活动过程： 一、以“看路牌“导入，练习休止符。 1.师：今日天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么? 2.重点练习节奏型 0 0-(跟着乐曲小老鼠打电话的旋律练习) 二、借助图示，初步学习歌曲 1.由“孤独的小老鼠“引出歌曲。 师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了? 师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤独，它

7、想打个电话给朋友。听! 2.教师范唱歌曲 师：刚刚歌曲里唱到了什么?(教师依据幼儿答复逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏 ) 3.幼儿学唱歌曲 师：你觉得哪句唱起来有些困难?(依据幼儿的答复逐一供应帮忙) 三、联系生活，尝试用手机号替换 师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话?(手机) 师：你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗? (幼儿尝试按节奏唱11位手机号) 师：哎，怎么不好唱了? 出示座机号和手机号进展比拟。 54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的手机号编到歌曲里? 师：谁情愿来试一试。(集体跟练)师：我们

8、把她的节奏编到歌曲里唱一唱。 师：你还知道什么手机号?(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱) 四、自由猜测，引发下一次活动。 师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。 师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐嬉戏，教师下次再你们一起玩。 教学反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿

9、自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参加活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 大班音乐公开课教案小老鼠打电话3 活动目标： 1、理解歌词，初步学唱歌曲。 2、尝试将歌曲中的节奏型进展改换。 3、体验创编节奏型并进展演唱所带来的欢乐。 4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 活动预备： 白板课件、音乐伴奏。 活动过

10、程： 一、以“看路牌“导入，练习休止符 1、师：今日天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？ 2、重点练习节奏型 0 0。 （跟着乐曲小老鼠打电话的旋律练习） 二、借助图示，初步学习歌曲 1、由“孤独的小老鼠“引出歌曲。 师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？ 师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤独，它想打个电话给朋友。听！ 2、教师范唱歌曲师：刚刚歌曲里唱到了什么？ （教师依据幼儿答复逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏 ） 3、幼儿学唱歌曲师：你觉得哪句唱起来有些困难？（依据幼儿的答复逐一供应帮忙） 三、联系生活，尝试用手机号替换 师：在生活中，除了使用

11、座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？ （手机） 师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？ （幼儿尝试按节奏唱11位手机号） 师：哎，怎么不好唱了？ 出示座机号和手机号进展比拟。 54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？ 师：谁情愿来试一试。 （集体跟练） 师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。 师：你还知道什么手机号？ （幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱） 四、自由猜测，引发下一次活动。 师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。 师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐

12、嬉戏，教师下次再你们一起玩。 教学反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参加活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。